Tesis y Disertaciones

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    Estrategias Pedagógicas Para Fomentar la Salud Ambiental en Perspectiva de la Calidad del Agua en la Comunidad Educativa de la Iedr Guillermo Alvarez de Guamachito-zona bananera
    (2021) Carrillo Conde, Alejandra; Herrera Loaiza, Mary Cruz
    La presente investigación se da en el contexto de la problemática de calidad del agua para el consumo humano, a partir de las condiciones problemáticas en la Institución educativa Guillermo Álvarez del Municipio de Zona Bananera – Magdalena. El estudio describe los factores vinculantes entre la calidad del agua y los índices de enfermedades vehiculadas por agua y las disposiciones de la comunidad educativa para asumir estas dificultades, teniendo como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la salud ambiental en perspectiva de la calidad del agua en la comunidad educativa. La investigación es cualitativa de nivel explicativo, se plantea desde el postulado paradigmático socio-crítico y su diseño de investigación es de investigación acción participativa, se aplicaron cinco instrumentos de recolección de información; matriz de análisis documental, bitácora de observación, análisis sobre datos estadísticos, grupos focales y entrevistas. Dentro de los resultados evidenciamos que la Institución Educativa Guillermo Álvarez presenta un alto grado de vulnerabilidad respecto a las garantías de acceso de agua bajo condiciones mínimas de calidad que ofrece el municipio donde esta se encuentra, lo que representa un riesgo significativo para la comunidad en general; que desde la percepción de la población y su caracterización frente al uso y tratamiento del agua esta se da bajo márgenes muy bajos de salubridad. Palabras clave: Agua; Calidad; IRCA; Educandos Abstract This research is given in the context of the problem of water quality for human consumption, based on the problematic conditions in the Guillermo Álvarez educational institution in the municipality of Zona Bananera - Magdalena. The study describes the binding factors between water quality and the indices of water-borne diseases and the dispositions of the educational community to assume these difficulties, as an objective to design pedagogical strategies for the strengthening of environmental health from a perspective of water quality. In the educational community. The research is qualitative at an explanatory level, it arises from the socio-critical paradigmatic postulate and its research design is action research, five information gathering instruments were applied; document analysis matrix, observation log, analysis of statistical data,focus groups and interviews. Among the results, we show that the Guillermo Álvarez educational institution presents a high degree of vulnerability regarding the guarantees of access to water under minimum quality conditions offered by the municipality where it is located, which represents a significant risk for the community in general; that from the perception of the population and its characterization regarding the use and treatment of water, this occurs under very low margins of health.
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    Estrategias pedagógicas para fomentar la salud ambiental en perspectiva de la calidad del agua en la comunidad educativa de la iedr guillermo álvarez de guamachito-zona bananera
    (2021) Carrillo Conde, Alejandra; Herrera Loaiza, Mary Cruz
    La presente investigación se da en el contexto de la problemática de calidad del agua para el consumo humano, a partir de las condiciones problemáticas en la Institución educativa Guillermo Álvarez del Municipio de Zona Bananera – Magdalena. El estudio describe los factores vinculantes entre la calidad del agua y los índices de enfermedades vehiculadas por agua y las disposiciones de la comunidad educativa para asumir estas dificultades, teniendo como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la salud ambiental en perspectiva de la calidad del agua en la comunidad educativa. La investigación es cualitativa de nivel explicativo, se plantea desde el postulado paradigmático socio-crítico y su diseño de investigación es de investigación acción participativa, se aplicaron cinco instrumentos de recolección de información; matriz de análisis documental, bitácora de observación, análisis sobre datos estadísticos, grupos focales y entrevistas. Dentro de los resultados evidenciamos que la Institución Educativa Guillermo Álvarez presenta un alto grado de vulnerabilidad respecto a las garantías de acceso de agua bajo condiciones mínimas de calidad que ofrece el municipio donde esta se encuentra, lo que representa un riesgo significativo para la comunidad en general; que desde la percepción de la población y su caracterización frente al uso y tratamiento del agua esta se da bajo márgenes muy bajos de salubridad. Palabras clave: Agua; Calidad; IRCA; Educandos. Abstract. This research is given in the context of the problem of water quality for human consumption, based on the problematic conditions in the Guillermo Álvarez educational institution in the municipality of Zona Bananera - Magdalena. The study describes the binding factors between water quality and the indices of water-borne diseases and the dispositions of the educational community to assume these difficulties, as an objective to design pedagogical strategies for the strengthening of environmental health from a perspective of water quality. In the educational community. The research is qualitative at an explanatory level, it arises from the socio-critical paradigmatic postulate and its research design is action research, five information gathering instruments were applied; document analysis matrix, observation log, analysis of statistical data, focus groups and interviews. Among the results, we show that the Guillermo Álvarez educational institution presents a high degree of vulnerability regarding the guarantees of access to water under minimum quality conditions offered by the municipality where it is located, whichrepresents a significant risk for the community in general; that from the perception of the population and its characterization regarding the use and treatment of water, this occurs under very low margins of health. Key words: Water; Quality; IRCA; Learners.
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    Estrategias Pedagógicas Ambientales para Construcción Colectiva de Eco huertas en la Comuna 5, Distrito de Buenaventura
    (2021) Asprilla Ortiz,Angela Shirley ;Montaño Martínez,Luz Marina
    La falta de alimentos en los hogares Bonaverenses, se visibilizó más durante el aislamiento social obligatorio, decretado por el Gobierno Nacional, como medida de 19 prevención y protección a la población, frente al contagio de la pandemia por el Covid -19 o Coronavirus, que ha registrado miles de muertes a nivel mundial. Este aislamiento evidenció aún más la falta de alimento, y ocasionó que la población llevara a cabo acciones de hecho para solicitar ayuda alimentaria al ente territorial, departamental y nacional, como el bloqueo de las vías de acceso a las terminales marítimas, impidiendo el ingreso y salida de mercancías al interior del país. Este trabajo de investigación tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas ambientales, sostenibles con el ambiente y el intercambio de saberes ancestrales para la construcción colectiva de Eco Huertas en la comuna 5, en el Distrito de Buenaventura, con la participación de estudiantes, docentes, padres de familia de la Institución Educativa la Anunciación, y la comunidad en general, que garantizan la seguridad alimentaria y nutricional. El método de investigación utilizado es el cuantitativo, no experimental, ya que, a partir de técnicas flexibles, para la recolección de información, como la observación de la problemática, entrevista en profundidad y cuestionario de encuesta aplicada a los grupos focales participantes, seleccionados por el interés para el estudio, conformado por estudiantes, docentes, padres de familia y adultos mayores, que arrojan datos descriptivos, para comprender la problemática, entendiendo el contexto tal cual como sucede, sin influir en sus efectos. Posteriormente, se organizan y categorizan los datos para interpretarlos, teniendo en cuenta la percepción, creencias y conceptos de las personas, con representaciones gráficas interpretativas de la realidad, explicaciones particulares-coherentes y consistentes, para 20 analizarlos en un marco general, y finalmente elaborar conclusiones con relación a los objetivos del estudio. Palabras Claves: Seguridad alimentaria y nutricional; Eco Huertas familiares; estrategias pedagógicas ambientales; Construcción Colectiva; Acciones de Hecho. Abstract The lack of food in homes in Buenos Aires became more evident during the mandatory social isolation decreed by the National Government as a measure to prevent and protect the population from the spread of the COVID-19 pandemic, or Coronavirus, which has caused thousands of deaths worldwide. This isolation further highlighted the lack of food and prompted the population to take action to request food aid from territorial, departmental, and national authorities, such as blocking access routes to maritime terminals, preventing the entry and exit of goods into the country. This research project aims to implement environmentally sustainable pedagogical strategies and the exchange of ancestral knowledge for the collective construction of Eco-Gardens in Commune 5, in the Buenaventura District, with the participation of students, teachers, parents of the La Anunciación Educational Institution, and the community at large, ensuring food and nutritional security. The research method used is quantitative, not experimental, since it uses flexible techniques to collect information, such as observation of the problem, in-depth interviews, and a survey questionnaire administered to the participating focus groups, selected based on their interest in the study. These groups included students, teachers, parents, and senior citizens. These descriptive data are used to understand the problem, understanding the context as it occurs, without influencing its effects. The data is then organized and categorized for interpretation, taking into account people's perceptions, beliefs, and concepts, with interpretive graphic representations of reality and coherent and consistent explanations, in order to analyze them within a general framework, and finally draw conclusions related to the study's objectives. Keywords: Food and nutritional security; Family Eco-Gardens; Environmental pedagogical strategies; Collective Construction; Actions of Fact
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    Impacto de los Microorganismos Nativos Eficientes en la Postcosecha de la Papachina (Colocasia esculenta) en la Vereda la Esperanza - Bajo Calima, Buenaventura Valle.
    (2021) Mina Valencia, Katering;Riascos Torres,Ana Orfa
    La Papachan (Colocasia esculenta) es un producto agrícola de la zona del Pacífico que todavía se cultiva usando la materia orgánica como principal fuente de nutrientes, es una especie que exige poca preparación de suelos y se comporta muy bien en suelos arcillosos y que retienen gran cantidad de humedad; sin embargo, las condiciones donde se cultiva la papa china favorece el desarrollo de microorganismos patógenos causante de la pudrición del rizoma. Como estrategia para disminuir estos microorganismos nocivos, el proyecto tuvo como objetivos evaluar los agentes patógenos, su incidencia y efectos causados en los suelos durante la postcosecha de la papa china utilizando 1 kilo de Hongos micorrizas por Unidad Experimental (UE) y Microorganismos Nativos Eficientes (MNE), con dosis de 250gr, 500gr y 750gr en 20 lt de agua por (UE). Esta investigación es descriptiva. La metodología y enfoque es cualitativo. Se trabajó con ciento cincuenta (150) familias. Para la recolección de datos se realizó encuesta y entrevista a 15 agricultores y comerciantes. Los datos obtenidos arrojaron gran porcentaje de confiabilidad. Durante la aplicación de los tratamientos se observó que el color de las hojas mejoró y el rizoma en la pos cosecha duró entre 18-20 días sin descomponerse. Por lo tanto, se concluye que los MNE amplían la vida útil de la papa china para el consumo humano por cuanto se reduce la pudrición de este tubérculo. Palabras clave: Micorrizas; Microorganismos Eficientes; Papachina; Rizoma, Unidad Experimental. Abstract Papachina (Colocasia esculenta) is an agricultural crop from the Pacific area that is still cultivated with organic matter, it requires little soil preparation since they are very clayey and retain a large amount of moisture; it also has environmental difficulties such as the growth of pathogenic microorganisms that cause rhizome rot disease. As a strategy to reduce these harmful microorganisms, the project aims to evaluate pathogens, their incidence and effects caused on soils during papachina postharvest using 1 kilo of mycorrhizal fungi per Experimental Unit (EU) and Efficient Native Microorganisms (MNE), with doses of 250gr, 500gr and 750gr in 20 liters of water per (EU). This research is completely randomized experimental type. The methodology and approach is qualitative. We worked with one hundred fifty (150) families. To collect data, a survey and interview were conducted with 15 farmers and merchants. The data obtained showed a large percentage of reliability. During the application of the treatments it was observed that the color of the leaves improved and the rhizome in the postharvest lasted between 18-20 days without decomposing. Therefore, it is concluded that MNE give excellent results to control papachina rot. Keywords: Increase; Efficient Microorganisms; Papachina; Rhizome, Experimental Unit.
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    Estrategias Pedagógicas Para Fomentar la Salud Ambiental en Perspectiva de la Calidad del Agua en la Comunidad Educativa de la Iedr Guillermo Alvarez de Guamachito-zona bananera
    (2021) Carrillo Conde, Alejandra; Herrera Loaiza, Mary Cruz
    La presente investigación se da en el contexto de la problemática de calidad del agua para el consumo humano, a partir de las condiciones problemáticas en la Institución educativa Guillermo Álvarez del Municipio de Zona Bananera – Magdalena. El estudio describe los factores vinculantes entre la calidad del agua y los índices de enfermedades vehiculadas por agua y las disposiciones de la comunidad educativa para asumir estas dificultades, teniendo como objetivo diseñar estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la salud ambiental en perspectiva de la calidad del agua en la comunidad educativa. La investigación es cualitativa de nivel explicativo, se plantea desde el postulado paradigmático socio-crítico y su diseño de investigación es de investigación acción participativa, se aplicaron cinco instrumentos de recolección de información; matriz de análisis documental, bitácora de observación, análisis sobre datos estadísticos, grupos focales y entrevistas. Dentro de los resultados evidenciamos que la Institución Educativa Guillermo Álvarez presenta un alto grado de vulnerabilidad respecto a las garantías de acceso de agua bajo condiciones mínimas de calidad que ofrece el municipio donde esta se encuentra, lo que representa un riesgo significativo para la comunidad en general; que desde la percepción de la población y su caracterización frente al uso y tratamiento del agua esta se da bajo márgenes muy bajos de salubridad. Palabras clave: Agua; Calidad; IRCA; Educandos Abstract This research is given in the context of the problem of water quality for humanconsumption, based on the problematic conditions in the Guillermo Álvarez educational institution in the municipality of Zona Bananera - Magdalena. The study describes the binding factors between water quality and the indices of water-borne diseases and the dispositions of the educational community to assume these difficulties, as an objective to design pedagogical strategies for the strengthening of environmental health from a perspective of water quality. In the educational community. The research is qualitative at an explanatory level, it arises from the socio-criticalparadigmatic postulate and its research design is action research, five information gathering instruments were applied; document analysis matrix, observation log, analysis of statistical data, focus groups and interviews. Among the results, we show that the Guillermo Álvarez educational institution presents a high degree of vulnerability regarding the guarantees of access to water under minimum quality conditions offered by the municipality where it is located, which represents a significant risk for the community in general; that from the perception of the population and its characterization regarding the use and treatment of water, this occurs under very low margins of health. Key words: Water; Quality; IRCA; Learners
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    Estrategia Lúdico-Pedagógica para Promover la Educación Ambiental de los Estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño
    (2021) Eraso Muñoz,Angela Maria;Narvaez Villota,Karol Andrea.
    El proyecto de investigación, estrategia lúdico-pedagógica para promover la educación ambiental de los estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, municipio de Buesaco Departamento de Nariño, pretende mejorar la actitud ambiental de los estudiantes con al entorno natural regional y en el contexto del CER de Granadillo de Chávez, y generar una conciencia conservacionista frente a las problemáticas relevantes, por medio de la participación activa de la comunidad educativa y el de la colaboración de los entes territoriales. Es evidente el progresivo deterioro del medio natural, en los alrededores del Centro Educativo debido a la deforestación, contaminación de los afluentes hídricos, desperdicio de agua y energía, utilización de químicos para los cultivos y el mal manejo de las basuras. En el CER Granadillo, se evidencia la poca conciencia ambiental por parte de los estudiantes y, así las cosas, y desde la perspectiva crítica y social la investigación pretende entender las problemáticas locales y contribuir en la transformación social, planteando respuestas acordes a las necesidades, por medio de práctica de la lúdica pedagógica. La metodóloga es congruente a las necesidades de la comunidad educativa, para la investigación se tiene en cuenta la línea de investigación pedagógica, con paradigma Cualitativo, con enfoque Critico Social y de tipo acción participativa. Este estudio se desarrolla en el Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño, con una 11 unidad de trabajo de 53 personas entre educandos, educadores y padres de familia y una unidad de análisis de 24 personas de los cuales 9 son estudiantes y 15 padres de familia. Se hace uso de los métodos de recolección de datos como: grupo focal, entrevista semiestructurada y diario de campo; cabe resaltar que la observación es el sondeo preliminar, el cual permite determinar las actitudes medioambientales de los estudiantes con relación al entono escolar; el resultado es: se evidencia en la población desconocimiento de los hábitos ecológico – ambientales, por lo que el equipo de investigación propone realizar una serie de actividades lúdico – pedagógicas tendientes a identificar las perspectivas socio ambientales de la comunidad educativa, procurando el cambio actitudinal. En conclusión, se observa que, los procesos de educación ambiental adoptados a la lúdica pedagógica, logran instruir en una conciencia ambiental en torno al desarrollo sostenible, convivencia y respeto por el ambiente, que proporcionan espacios participativos, críticos reflexivos e investigativos, en búsqueda de estrategias efectivas para los problemas ambientales de la institución y la comunidad en general. PALABRAS CLAVES: medio ambiente, proyecto ambiental, educación ambiental, lúdica, desarrollo sostenible. Abstract The research project, a recreational and educational strategy to promote environmental education among students at the Granadillo de Chávez Educational Center, in the municipality of Buesaco, Department of Nariño, aims to improve students' environmental attitudes toward the regional natural environment and within the context of the Granadillo de Chávez CER (Center for Environmental Conservation), and to generate conservation awareness regarding relevant issues through the active participation of the educational community and the collaboration of local authorities. he progressive deterioration of the natural environment around the Educational Center is evident due to deforestation, contamination of water sources, waste of water and energy, use of chemicals for crops, and poor waste management. At the Granadillo CER, the lack of environmental awareness among students is evident. Thus, from a critical and social perspective, the research aims to understand local problems and contribute to social transformation, proposing responses tailored to needs through the practice of pedagogical play. The methodology is consistent with the needs of the educational community. The research considers a pedagogical approach, using a qualitative paradigm, a critical-social approach, and participatory action. This study is conducted at the Granadillo de Chávez Educational Center, Buesaco Municipality, Nariño Department. The study has a work unit of 53 people, including students, educators, and parents, and an analysis unit of 24 people, of whom 9 are students and 15 are parents. Data collection methods include focus groups, semi-structured interviews, and field diaries. It is important to note that observation is the preliminary survey, which allows for the determination of students' environmental attitudes toward the school environment. The result is: a lack of awareness of ecological and environmental habits is evident among the population, so the research team proposes a series of recreational and educational activities aimed at identifying the socio-environmental perspectives of the educational community, seeking attitudinal change. In conclusion, it is observed that environmental education processes adopted through playful pedagogy succeed in instilling environmental awareness around sustainable development, coexistence, and respect for the environment. These processes provide participatory, critical, reflective, and investigative spaces in the search for effective strategies to address environmental problems facing the institution and the community at large. KEY WORDS: environment, environmental project, environmental education, play, sustainable development.
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    Propuesta Didáctica Ambiental Para La Conservación de la Microcuenca rio Dantas con Estudiantes de Básica Secundaria y Media de la Institución Educativa Agropecuaria José Dolores Daza Municipio de Bolívar, Cauca
    (2021) LOZANO BARRERA,ASTRID CELINA;PÉREZ CAICEDO,NIYE ASTRID
    El proyecto desarrollado con la comunidad educativa de básica secundaria y media de laSede Educativa Agropecuaria José Dolores Daza, municipio de Bolívar, Cauca, tuvo como objetivo Diseñar una propuesta didáctica ambiental en pro de la conservación de la microcuenca del río Dantas; a fin de que modifiquen sus actitudes, comportamientos y acciones antrópicas que están, afectando la calidad y cantidad de este recurso hídrico por su alto grado de deforestación y contaminación, buscando con ello, una formación de sujetos más comprometidos y responsables con el medio. Teniendo en cuenta los planteamientos de Díaz, Víctor (2005) y Tovar-Gálvez, Julio César. (2009) en pedagógica, y didáctica; Schnack, J. (2000) en educación ambiental y Freitas, Mario (2005) en desarrollo sostenible. La investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, utilizando como técnicas de recolección de la información: la observación participativa, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. El desarrollo de la propuesta se hizo a través de cuatro fases en la que se incluye: el diagnóstico, presentación del problema, aplicación de instrumentos y diseño de la propuesta. Los resultados obtenidos evidenciaron que el desconocimiento, la falta de formación ambiental y poco sentido de pertenencia están afectando negativamente la preservación y protección de este recurso hídrico. Para abordar el problema de contaminación de la microcuenca del río Dantas, se diseñó la propuesta didáctica ambiental “Al rescate de la microcuenca Dantas desde la educación ambiental”, enfocada a abordar un problema del contexto, en un entorno de poca cultura ambiental y escaso sentido de pertenencia. Palabras claves: didáctica ambiental, educación ambiental, desarrollo sostenible, microcuencas hidrográficas y acciones antrópicas. Abstract The project, developed with the elementary and secondary school community of the José Dolores Daza Agricultural Education Center in the municipality of Bolívar, Cauca, aimed to design an environmental educational proposal to promote the conservation of the Dantas River micro-basin. This proposal will encourage students to modify their attitudes, behaviors, and human actions that are affecting the quality and quantity of this water resource due to its high level of deforestation and pollution. This project seeks to develop individuals who are more committed to and responsible with the environment. It takes into account the approaches of Díaz, Víctor (2005) and Tovar-Gálvez, Julio César (2009) in pedagogy and didactics; Schnack, J. (2000) in environmental education; and Freitas, Mario (2005) in sustainable development. The research followed a descriptive, qualitative approach, using participatory observation, semi-structured interviews, and focus groups as data collection techniques. The proposal was developed through four phases, including diagnosis, problem presentation, application of tools, and proposal design. The results showed that ignorance, a lack of environmental training, and a weak sense of ownership are negatively affecting the preservation and protection of this water resource. To address the pollution problem in the Dantas River micro-basin, the environmental educational proposal "Rescuing the Dantas Micro-Basin through Environmental Education" was designed. It focuses on addressing a contextual problem in an environment with little environmental awareness and a limited sense of belonging. Keywords: environmental education, environmental education, sustainable development, hydrographic micro-basins, and human activities.
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    Constructivismo y Estrategias en la Enseñanza de la Educación Ambiental, para el Desarrollo Sostenible, en la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre
    (2021) SANJUAN VERGEL,AURA ISMARI;RUIZ DÍAZ,LUIS NOLBERTO
    El presente trabajo de investigación surgió de una problemática pedagógica y ambiental, que tiene por contexto a la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre del municipio de Valledupar, Cesar. A pesar de tener como modelo pedagógico el constructivismo social, sus educadores no lo han implementado debido a la falta de los recursos educativos y didácticos, para hacer del proceso de enseñanza-aprendizaje, algo significativo para los estudiantes. Esto ha repercutido negativamente en las bases y formación académico-ambiental de los educandos, quienes no tienen sentido de pertenencia ni una relación armónica con el medio ambiente. De allí que se planteara como objetivo general proponer el modelo pedagógico constructivista como estrategia y metodología educativa para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental, para el fortalecimiento del pensamiento crítico-ambiental hacia un desarrollo sostenible, en la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre. A nivel metodológico, la investigación tuvo un enfoque cualitativo y se enmarcó en el paradigma de la teoría crítica, dada la naturaleza del tema investigado. A través de la aplicación de una entrevista a los docentes de la institución, se encontró que dentro de sus prácticas pedagógicas no implementan ningún tipo de estrategias para promover la educación ambiental y el desarrollo sostenible, desde una mirada crítica y propositiva. Incluso, a pesar de existir un equipo de docentes encargados de ejecutar los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), el trabajo realizado hasta ahora no se ha materializado en acciones contundentes y conducentes a mejorar, la situación ambiental en la que se desenvuelve la comunidad educativa. Palabras claves: Desarrollo sostenible, educación ambiental, modelos pedagógicos, constructivismo, pedagogía para el desarrollo sostenible. Abstract The present research work arose from a pedagogical and environmental problem, which has as its context the Joaquin Ochoa Maestre Educational Institution of the municipality of Valledupar, Cesar. Despite having social constructivism as a pedagogical model, its educators have not implemented it due to the lack of educational and didactic resources to make the teaching-learning process meaningful for students. This has had a negative impact on the academic-environmental background and training of students, who have no sense of belonging or a harmonious relationship with the environment. Hence, the general objective was to propose the constructivist pedagogical model as an educational strategy and methodology for the teaching-learning of environmental education, for the strengthening of critical-environmental thinking towards sustainable development, at the Joaquin Ochoa Maestre Educational Institution. At the methodological level, the research had a qualitative approach and was framed in the paradigm of critical theory, given the nature of the subject investigated. Through the application of an interview to the teachers of the institution, it was found that within their pedagogical practices they do not implement any kind of strategies to promote environmental education and sustainable development, from a critical and proactive perspective. Even though there is a team of teachers in charge of implementing the School Environmental Projects (PRAE), the work done so far has not materialized in strong actions and conducive to improvement, the environmental situation in which the educational community operates. Keywords: Sustainable development, environmental education, pedagogical models,constructivism, pedagogy for sustainable development.
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    Fomento de la Producción Más limpia en el Proceso de Extracción de Fibra de maguey, Mediante la Aplicación de Estrategias Pedagógicas en la Comunidad de Atánquez, resguardo Indígena Kankuamo, Cesar
    (2021) MINDIOLA ROMERO,CALIXTO RAÚL;RANGEL CARO,RONNY
    La presente investigación busca desarrollar estrategias pedagógicas de producción más limpia, en el proceso de extracción de fibra de Maguey, en la comunidad Indígena Kankuama de Atánquez, Cesar. Basado en los fundamentos teóricos de Duque (2011), España (2012), Vivas (2018), Huertas et al (2017), Rodríguez (2014), Guevara (2017), Moscoso y Garzón (2017) y Valera (2013), quienes reconocen la importancia del maguey para la comunidad indígena kankuama y cómo este se constituye como materia prima en la producción de artesanías y otros productos, igualmente, mencionan la necesidad de la educación ambiental articulada con la educación propia (Makú Jogüki) y la inclusión de estrategias como la producción más limpia para la conservación del ambiente. El proceso se realizó desde el paradigma socio-crítico, con una metodología cualitativa de tipo investigación acción, tomando como muestra a 13 miembros de la comunidad mediante un proceso de muestreo por conveniencia. Los resultados permitieron concluir que las estrategias pedagógicas para fortalecer una producción más limpia fueron adecuadas en el sentido que permitieron desarrollar conciencia ambiental en los participantes del proyecto, así como incentivar prácticas de autocuidado, lo cual tiene un impacto positivo en las acciones realizadas para la disposición final de los residuos. Palabras claves: Educación ambiental, Estrategias pedagógicas, Producción Más Limpia Contaminación. Abstract This research seeks to develop pedagogical strategies for cleaner production in the process of extracting Maguey fiber in the Kankuama Indigenous community of Atánquez, Cesar. Based on the theoretical foundations of Duque (2011), Spain (2012), Vivas (2018), Huertas et al (2017), Rodríguez (2014), Guevara (2017), Moscoso y Garzón (2017) and Valera (2013), who recognize the importance of maguey for the Kankuama indigenous community and how it is constituted as a raw material in the production of handicrafts and other products, Likewise, they mention the need for environmental education articulated with their own education (Makú Jogüki) and the inclusion of strategies such as cleaner production for environmental conservation. The process was carried out from the social-critical paradigm, with a qualitative methodology of action research type, taking as a sample 13 members of the community through a process of sampling for convenience. The results allowed us to conclude that the pedagogical strategies to strengthen cleaner production were adequate in the sense that they allowed the development of environmental awareness in the project's participants, as well as encouraging self-care practices, which has a positive impact on the actions carried out for the final disposal of waste. Keywords: Environmental education, Pedagogical strategies, Cleaner production, Pollution.
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    Estrategias Pedagógicas Dentro del Trabajo Social Escolar con un Enfoque Integral y Participativo: Un Soporte Para la Sostenibilidad Ambiental en la Institución Educativa Guillermo Álvarez zona Bananera
    (2021) ESCALANTE HERNÁNDEZ,CARLOS ARTURO
    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas conun enfoque integral y participativo, para desarrollar competencias relacionadas a la sostenibilidad ambiental en la institución educativa departamental Guillermo Álvarez del municipio Zona Bananera departamento del Magdalena. El estudio se realizó desde un enfoque mixto, paradigma positivista y con una investigación-acción participativa. La población fue de 100 alumnos y la muestra calculada fue de 22 alumnos del grado sexto. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta, la entrevista semiestructurada, la observación y la revisión documental. Se diseñaron estrategias pedagógicas que permitieron alcanzar, mejorar, y mantener el entorno escolar del IED Guillermo Álvarez a través de la innovación y hábitos que permitieron la aprehensión del conocimiento sobre sostenibilidad ambiental y así para mejorar el aprendizaje relacionado a la conservación del medio ambiente. Cumpliendo con los fines planeados y los recursos didácticos utilizados, los cuales permitieron la consecución de las metas establecidas, por lo tanto, se lograron los resultados esperados a través de cada uno de los procesos diseñados e implementados, mejorando la capacidad de aprendizaje en lo relacionado a la Educación Ambiental. PALABRAS CLAVE: Estrategia, protección, medio ambiente sano, cultura ambiental, sostenibilidad, trabajo social. Abstract The present research work aims to design pedagogical strategies with a comprehensive and participatory approach, to develop competencies related to environmental sustainability in the departmental educational institution Guillermo Álvarez of the municipality of Zona Bananera, department of Magdalena. The study was carried out from a mixed approach, positivist paradigm and with a participatory action research. The population was 100 students and the calculated sample was 22 sixth grade students. The data collection techniques were the survey, the semi-structured interview, the observation and the documentary review. Pedagogical strategies were designed that allowed reaching, improving, and maintaining the IED Guillermo Álvarez school environment through innovation and habits that allowed the apprehension of knowledge about environmental sustainability and thus to improve learning related to environmental conservation. Complying with the planned purposes and the teaching resources used, which allowed the achievement of the established goals, therefore, the expected results were achieved through each of the designed and implemented processes, improving the learning capacity in relation to Environmental Education. KEY WORDS: Strategy, protection, healthy environment, environmental culture, sustainability, social work.
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    Diseño e Implementación de Herramientas Pedagógicas para la Educación Ambiental que Contribuyan al Desarrollo Sostenible en la I. e junín de Tierra alta y el c.a.a.g (Centro Acuícola y Agroindustrial de Gaira)
    (2021) CARDOZO BORJA,IRINA LUCILA;CHAVERRA GÓMEZ,CARMEN ELENA
    Este proyecto investigativo denominado Diseño e implementación de herramientas pedagógicas para la educación ambiental que contribuyan al desarrollo sostenible en la IE Junín de tierra alta y el Caag, tiene como objetivo diseñar e implementar herramientas pedagogicas que fomenten y contribuyan con la cultura ambiental en la institucion educativa Junin de Tierra Alta Cordoba y a aprendices de diferentes programas en el Centro Acuicola y Agroindustrial de Gaira. Teoricamente, se orientó con los postulados teóricos de Martínez Huertas (2007), Pedraza y Medina (2000), UNESCO (1980) y el Ministerio de Educación Nacional (2012), entre otros. Metodológicamente, se orientó como una investigación con enfoque cualitativo de tipo investigación acción. Con el análisis de resultados, se pudo constatar que la educación ambiental es solo orientada por los docentes de ciencias. Por lo que se recomienda que sea incluya en el plan de estudio y de manera trasversal la dimensión ambiental a través de proyectos ambientales que generen una cultura de cuidado prevención y preservación del planeta Tierra de acuerdo al enfoque del modelo institucional que es ambiental. De igual forma, aplicar el plan de intervención para el fortalecimiento a la educación ambiental , lo cual aumenta la competencia social del estudiante y fomenta esa conciencia ambiental en valores ambientales como el respeto, la responsabilidad , la autonomia entre otros que contribuyan a un mejor desempeño ambiental en su entorno. Palabras claves: Educación ambiental, herramientas pedagógicas, Pedagogía ambiental,valores ambientales, desarrollo sustentable. Abstrac The present research work called Design and implementation of pedagogical tools for environmental education that contribute to sustainable development in the Junín de Tierra Alta and Caag School, aims to design and implement pedagogical tools that promote and contribute to the culture of education in the educational institution Junín de Tierra Alta Cordoba and apprentices from different programs at the Centro Acuicola y Agroindustrial de Gaira. Theoretically, it was guided by the theoretical postulates of Martínez Huertas (2007), Pedraza and Medina (2000), UNESCO (1980) and the Ministry of National Education (2012), among others. Methodologically, it was oriented as a research with a qualitative approach with a type of action research. With the analysis of the results, it was found that environmental education is only guided by teachers in the science area. Therefore, it is recommended to include the environmental dimension in the study plan of each subject, for each period and in a transversal way through environmental projects that generate a culture of care, prevention and preservation of planet Earth according to the approach of the institutional model that it is environmental. In the same way, apply the intervention plan to strengthen environmental education, which increases the student's social competence and fosters environmental awareness in environmental values such as respect, responsibility, autonomy, among others that contribute to better performance. environment in its environment. Keywords: Environmental, education, pedagogical tools, environmental pedagogy, environmental values. sustainable development.
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    Diseño de Estrategias Ambientales que Contribuyan a Mejorar la Calidad de Vida y de los Ecosistemas en el Caño el Despeje en Florencia Caquetá
    (2021) Trochez Medina,Omar;Martinez Palacios,Carmenza
    En esta tesis se diseñaron una serie de actividades desde cinco ámbitos: sensibilización, capacitación, restauración conservación y gestión, dirigidas a los residentes de seis barrios del sur de Florencia, que contribuyan a mejorar la calidad de vida y el ecosistema del CAÑO el DESPEJE. Para esto se realizó un diagnostico desde el paradigma critico social que evalúa la problemática ambiental y percepción de esta. Se utilizaron tres técnicas de investigación: las entrevistas, la observación y el análisis de contenido. Desde el enfoque de acción participativa se encontró como principales problemas asociados al CAÑO el DESPEJE: el vertimiento de aguas residuales y contaminación de aguas, la alta tasa de residuos sólidos dentro y alrededor del caño, la destrucción de ecosistemas y la desvalorización de los predios por contaminación visual y odorífera. Finalmente se concluyó que las problemáticas asociadas al CAÑO el DESPEJE necesitan ser abordadas desde las comunidades locales puesto que si ellas asumen la responsabilidad social y se empoderan como entes transformadores de su entorno y vida a través de proyectos urbanos pueden articularse con las distintas entidades y mitigar las problemáticas detectadas. Abstract This thesis designed a series of activities from five perspectives: awareness-raising, training, restoration, conservation, and management. These activities were aimed at residents of six neighborhoods in southern Florencia and contribute to improving the quality of life and the ecosystem of the CAÑO el DESPEJE. To this end, a critical social paradigm was used to assess environmental issues and their perceptions. Three research techniques were used: interviews, observation, and content analysis. Using a participatory action approach, the main problems associated with the CANO el DESPEJE were identified as follows: wastewater discharge and water pollution, the high rate of solid waste in and around the canal, the destruction of ecosystems, and the devaluation of properties due to visual and odor pollution. Finally, it was concluded that the problems associated with the CANO el DESPEJE need to be addressed by local communities, since if they assume social responsibility and empower themselves as transforming entities of their environment and lives through urban projects, they can coordinate with different entities and mitigate the problems identified.
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    Objetos Virtuales de Aprendizaje como Estrategia Didáctica de Enseñanza para Mejorar las Condiciones Ambientales del Entorno, a través de la Producción y Conservación de Techos Verdes en la Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima, Buenavista córdoba
    (2021) Vega Castro,Diego Armando;Jiménez Montes,Francisco Miguel
    La necesidad de conservar el ambiente orienta el sentido de la educación del siglo XXI, con el compromiso de generar modelos de sujetos cuyo pensar y actuar contribuyan de manera significativa a salvaguardar los ecosistemas, para implementar Objetos Virtuales de Aprendizaje como estrategia didáctica que motive a los docentes y estudiantes a mejorar las condiciones ambientales del entorno educativo a través de la producción y conservación de techos verdes en la institución educativa Nuestra señora de Fátima, Buenavista Córdoba, que promueva la transformación de actitudes positivas en los docentes hacia la conservación ambiental. Se fundamenta en Pérez (2017), Tarrida (2010), Martínez y Peters (2015), Ceballos (2018), Sarramona (2000), entre otros. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, apoyado en el paradigma socio crítico, con investigación acción participativa que incluyó la aplicación de técnicas para la recolección de información, como la observación, la entrevista semiestructurada de las practicas realizadas por los docentes en materia ambiental. Por lo cual se hizo necesario aplicarlos en una muestra de 14 participantes. Los resultados guardan relación con las categorías abordadas (La preservación y/o conservación sostenible del medio ambiente y la enseñanza de las Ciencias Naturales y la educación ambiental) denotando que no existe un aprovechamiento por parte de los docentes sobre el uso de los techos verdes y de las TIC para mejorar los aprendizajes hacía el cuidado ecosistémico ni mucho. Concluyendo que las TIC y los techos verdes son un apoyo para los docentes y permiten promover acciones reflexivas hacía el cuidado de los ecosistemas. Palabras Clave Educación, medio ambiente, techos verdes, conservación, preservación, enseñanza,Objeto Virtual de aprendizaje, aprendizaje. Abstract The need to conserve the environment guides the sense of 21st century education, with the commitment to generate models of subjects whose thinking and acting contribute significantly to safeguarding ecosystems, to Implement Virtual Learning Objects as a didactic strategy that motivates students to improve the environmental conditions of the educational environment through the production and conservation of green roofs in the educational institution Nuestra Señora de Fátima, Buenavista Córdoba, which promotes the transformation of positive attitudes in teachers towards environmental conservation. It is based on Pérez (2017), Tarrida (2010), Martínez and Peters (2015), Ceballos (2018), Sarramona (2000), among others. The study was carried out from a qualitative approach, supported by the critical social paradigm, with participatory action research that included the application of techniques for the collection of information, such as observation, the semi-structured interview of the practices carried out by teachers in environmental matters. Therefore, it was necessary to apply them in a sample of 12 participants. The results are related to the categories addressed (The preservation and / or sustainable conservation of the environment and the teaching of Natural Sciences and environmental education) denoting that there is no use by teachers of green roofs and ICT to improve learning, I did not do ecosystem care. Concluding that ICT and green roofs, teachers are a support to promote reflective actions towards the care of ecosystems. Keywords Education, environment, green roofs, conservation, preservation, teaching, Virtual Learning Object, learning.
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    Diseño de Estrategias Pedagógicas Para Crear Conciencia Ambiental en el Manejo Eficiente de Residuos Sólidos, en la Zona Urbana del Municipio de El Pital Huila.
    (2021) Ramos Ramos,Diego A;Collazos Méndez,Fredy
    El crecimiento frenético del volumen de los residuos en la sociedad contemporánea, amenaza la capacidad de la naturaleza para la producción de bienes dirigidos a la satisfacción de las necesidades colectivas de las de futuras generaciones. Y también disminuye la capacidad del planeta como vertedero de sus propios desechos. La basura, y en general los residuos que deja el uso creciente de los recursos naturales, es uno de los principales problemas que enfrenta el mundo actual y los expertos creen que se deben buscar soluciones con la creación de conciencia ambiental, la reducción del consumo innecesario, la utilización de energías alternativas y con la adecuada disposición final de los desechos. Las acciones encaminadas a la formación de conciencia ambiental y a la mitigación de los efectos derivados de la disposición final de los desechos, deben comenzar en los hogares y en las pequeñas poblaciones. En ese sentido, el diseño de estrategias pedagógicas para el manejo eficiente y ambientalmente respetuoso de los residuos en el municipio de El Pital, Huila, es una contribución al desarrollo de tareas urgentes en el marco de esta coyuntura mundial medioambientalista. A continuación, se dan a conocer las conclusiones a las que se llegó con la ejecución del proyecto:  Se diseñó una propuesta para el manejo eficiente y la disposición final de los residuos sólidos en el municipio de El Pital Huila, que contribuya a mitigar los impactos ambientales, así facilitando hacer una clasificación adecuada de los residuos que se producen tanto en el municipio de El Pital Huila, como en sus hogares, en el trabajo y en las vías públicas.  El presente proyecto permitió la sensibilización de estudiantes y habitantes del municipio de El Pital, en pro del cuidado del medio ambiente e interés en participar en acciones sobre manejo de los residuos sólidos.  A pesar de la problemática sanitaria del COVID 19, se replantearon actividades del plan de acción debido a las circunstancias, así permitiendo llevar a cabalidad algunas actividades propuestas en el plan de acción de la investigación de acuerdo a los objetivos propuestos.  Se establecieron solamente contactos y Alianzas Estratégicas con algunos como, Juntas de Acción Comunal, habitantes de los barrios, comerciantes, periodista, estudiantes y docentes del Establecimiento Educativo Promoción Social de la zona urbana de El Pital, para el desarrollo de la actividad propuesta de la capacitaciones virtuales y entrevista semiestructurada, debido a la problemática actual del Covid19 fue imposible gestionar apoyos Administrativos, logísticos y financieros para el desarrollo de la propuesta con la alcaldía municipal y concejo municipal. y algunos habitantes del municipio de El Pital, conocen sobre el tema de los residuos sólidos y las consecuencias sobre su uso inadecuado, el concepto de reciclaje y la importancia económica, social, ambiental y ecológica. Abstract The frantic growth in the volume of waste in contemporary society threatens nature's capacity to produce goods aimed at meeting the collective needs of future generations. It also diminishes the planet's capacity to dump its own waste. Trash, and in general the waste left by the increasing use of natural resources, is one of the main problems facing the world today, and experts believe that solutions must be sought by raising environmental awareness, reducing unnecessary consumption, using alternative energy sources, and ensuring proper final disposal of waste. Actions aimed at raising environmental awareness and mitigating the effects of final waste disposal must begin in homes and small communities. In this sense, the design of educational strategies for efficient and environmentally friendly waste management in the municipality of El Pital, Huila, is a contribution to the development of urgent tasks within the framework of this global environmental situation. The following are the conclusions reached through the project:  A proposal was designed for the efficient management and final disposal of solid waste in the municipality of El Pital, Huila. This proposal contributes to mitigating environmental impacts, thus facilitating the proper classification of waste produced in the municipality of El Pital, Huila, as well as in homes, at work, and on public roads.  This project raised awareness among students and residents of the municipality of El Pital regarding environmental protection and interest in participating in solid waste management initiatives.  Despite the health challenges of COVID-19, activities in the action plan were reconsidered due to the circumstances, thus allowing some activities proposed in the research action plan to be fully implemented in accordance with the proposed objectives.  Contacts and strategic alliances were established with some, such as Community Action Boards, neighborhood residents, merchants, journalists, students, and teachers from the Social Promotion Educational Establishment in the urban area of ​​El Pital, for the development of the proposed activity of virtual training and semi-structured interviews. Due to the current COVID-19 situation, it was impossible to secure administrative, logistical, and financial support for the development of the proposal with the municipal mayor's office and municipal council. Some residents of the municipality of El Pital are aware of the issue of solid waste and the consequences of its improper use, the concept of recycling, and its economic, social, environmental, and ecological importance.
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    Proyecto Ambiental Escolar Interinstitucional Para el Fomento de la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible de la Comunidad Educativa del Corregimiento de la Victoria, Municipio de Ipiales.
    (2021) MONTILLA ERASO,JUDITH VERÓNICA;CAICEDO JÁTIVA,DAVID ALEXANDER
    Esta investigación recopila información sobre el estado ambiental del Corregimiento de La Victoria y la interacción de sus habitantes con el medio ambiente, con el fin de elaborar un Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) a nivel interinstitucional, que de manera conjunta y con un trabajo colectivo, fomente la educación ambiental y el desarrollo sostenible en el Corregimiento, dentro del marco para la paz y el restablecimiento de los territorios anteriormente minados o utilizados para el procesamiento de coca y amapola. Actualmente, las instituciones educativas del corregimiento trabajan sus PRAE de manera independiente, limitándose a realizar actividades esporádicas que no responden a la realidad ambiental del sector. Para dar respuesta a la problemática descrita, esta investigación mixta, de carácter socio-critico, a través de un diseño explicativo secuencial por etapas, caracteriza los problemas ambientales, describe las actitudes ambientales de los habitantes del Corregimiento, triangula la información, permitiendo la elaboración colectiva y participativa de estrategias y planes de acción pedagógicos, coherentes a las necesidades ambientales identificadas. Los resultados obtenidos a través del grupo focal describen problemas específicos por veredas en el patrimonio hídrico, el suelo, el aire, la flora y la fauna. Los resultados de la escala Likert, describe altos niveles de apatía frente al cuidado del medio ambiente, falta de sentido de pertenencia por el bien común, desconocimiento de acciones sostenibles y falta de gestión de recursos para el sostenimiento de los ecosistemas. Triangulada la información, los equipos de trabajo multidisciplinares priorizan acciones y elaboran estrategias y planes articulados en un PRAE único para el corregimiento, con la finalidad de transformar la relación socio ambiental de sus habitantes y potencializar una posible oferta mutua de servicios, 16 canalizada a través de los viveros auto sostenibles, el servicio social obligatorio y los proyectos pedagógicos transversales. Palabras clave: desarrollo sostenible, multidisciplinar, problemas ambientales, PRAE interinstitucional. Abstract This research gathers information on the environmental status of the La Victoria District and the interaction of its residents with the environment. This research aims to develop an inter-institutional School Environmental Project (PRAE) that, through collaborative efforts, will promote environmental education and sustainable development in the district, within the framework of peace and the restoration of territories previously mined or used for coca and poppy processing. Currently, the district's educational institutions operate their PRAEs independently, limiting themselves to sporadic activities that do not reflect the environmental reality of the area. To address the described problem, this mixed, socio-critical research project, using a sequential, phased explanatory design, characterizes the environmental problems, describes the environmental attitudes of the village's residents, and triangulates the information, allowing for the collective and participatory development of pedagogical strategies and action plans consistent with the identified environmental needs. The results obtained from the focus group describe specific problems in each village related to water resources, soil, air, flora, and fauna. The Likert scale results describe high levels of apathy toward environmental care, a lack of a sense of belonging to the common good, ignorance of sustainable actions, and a lack of resource management for ecosystem sustainability. Once the information has been triangulated, multidisciplinary work teams prioritize actions and develop strategies and plans articulated in a single PRAE (Regional Program for the Municipality of San Juan) for the district, with the goal of transforming the socio-environmental relationship of its residents and enhancing a potential mutual service offering, channeled through self-sustaining nurseries, mandatory social service, and cross-curricular educational projects. Keywords: sustainable development, multidisciplinary, environmental issues, interinstitutional PRAE.
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    Aulas Vivas como Estrategia Pedagógica Para Fortalecer el Proceso de Formación de la Educación Ambiental.
    (2021) GUTIÉRREZ MUSKUZ,DAVID ERNESTO;VILLADIEGO SANCHEZ,YULY PAULIN
    La presente investigación tuvo como objetivo primordial “Analizar la incidencia de la granja orgánica como instrumento vivo para la gestión ambiental institucional”, apoyados en el uso estrategias pedagógicas. Fundamentado en planteamientos de Calixto (2012), Gil, et al. (2017), Mora (2015), Pasek de Pinto (2017), Rocha, et al. (2012), Rodríguez, et al. (2012), Vázquez (2004), Villalón (2013), Rodríguez (2017), entre otros. El estudio se realizó desde un enfoque cualitativo y con un paradigma socio crítico y sustentado en la investigación acción participativa. se realizó sobre la población de 42 docentes de la Institución Educativa Andrés Rodríguez B (I.E.A.R.B), con un tipo de muestreo no probabilístico que permitió cualificar y obtener información sobre la problemática abordada, que alcanzó a 18 docentes. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron los instrumentos de tipo cualitativo, como entrevistas y análisis documental, para el diagnóstico, lo que permitió evidenciar una problemática relacionada con la falta de conocimientos por parte de los docentes sobre el diseño y ejecución del PRAE, del mismo modo la poca inclusión y correlación que existe con el PEI y el desaprovechamiento de la granja escolar en la implementación de estrategias que conlleven al cuidado sostenible del medio ambiente. Lo anterior ameritaba la implementación de una estrategia pedagógica que hizo posible el mejoramiento de la situación planteada, basada en Aulas Vivas, en la que se guió a los docentes en la construcción significativa del PRAE y en la implementación de acciones para mejorar la educación ambiental. Los resultados de la presente investigación permitieron concluir que cuando los docentes se motivan por medio de estrategias innovadoras, se logran resultados satisfactorios en la manera como desarrollan de manera transversal la educación ambiental dentro de la práctica educativa. Palabras claves: medio ambiente, aulas vivas, PRAE, cuidado del ambiente. Abstract The main objective of this research was "To analyze the incidence of the organic farm as a living instrument for institutional environmental management", supported by the use of pedagogical strategies. Based on approaches by Calixto (2012), Gil, et al. (2017), Mora (2015), Pasek de Pinto (2017), Rocha, et al. (2012), Rodríguez, et al. (2012), Vázquez (2004), Villalón (2013), Rodríguez (2017), among others. The study was carried out from a qualitative approach and with a sociocritical paradigm and supported by participatory action research. It was carried out on the population of 42 teachers from the Andrés Rodríguez B Educational Institution, with a type of nonprobabilistic sampling that allowed qualifying and obtaining information on the problem addressed, which reached 18 teachers. The data collection techniques used were qualitative instruments, such as interviews and documentary analysis, for the diagnosis, which made it possible to reveal a problem related to the lack of knowledge on the part of teachers about the design and execution of the PRAE, of the In the same way, the little inclusion and correlation that exists with the PEI and the waste of the school farm in the implementation of strategies that lead to the sustainable care of the environment. The foregoing merited the implementation of a pedagogical strategy that made possible the improvement of the proposed situation, based on Living Classrooms, in which teachers were guided in the meaningful construction of the PRAE and in the implementation of actions to improve environmental education. The results of the present research allowed to conclude that when teachers are motivated by means of innovative strategies, satisfactory results are achieved in the way they develop environmental education in a transversal way within educational practice. Keywords: environment, living classrooms, PRAE, caring for the environment
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    Estrategias eco pedagógicas para la conservación de la avifauna del Campus Deportivo de la Universidad Popular del Cesar.
    (2021) Tovar González,Claudia Patricia;Hernández,José de Jesús
    Tomando como base, las situaciones de deterioro de los hábitats y ecosistemas en todo el planeta, como consecuencia de la acción de uso excesivo de los recursos naturales de manera inconsciente, en el afán de lograr satisfacer necesidades adquiridas por las personas, han generado una grave insostenibilidad de nichos ecológicos tanto de flora como de fauna, las cuales sufren una gran afectación que en algunos casos los está llevando a su desaparición. Es así como nace el objetivo general de esta investigación que busca determinar la afectación medio ambiental que puede generar la presencia de estudiantes en el Campus Deportivo de la Universidad Popular del Cesar sin el diseño de estrategias que ayuden en la conservación de la avifauna presente en este espacio. Para ello se empleó una metodología con un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, que permite analizar la diversidad de aves, sus espacios, anidación, alimentación y afectaciones que estas sufren con la presencia de estudiantes dentro de su hábitat. Se abre la discusión, sobre las perspectivas positivista, pragmática, interpretativa y crítica, en cuanto a los resultados esperados, que es la formación de consciencia y cultura de equilibrio sostenible, a través de la integración de estrategias pedagógicas y el uso de los recurso de las Tecnologías de la información y comunicaciones (TIC), con la creación de una página web educativa, redes sociales e infografías donde se realizaran monitoreo y motivación a la conservación, y se pretende dar a conocer las especies de aves que utilizan el campus deportivo como su sitio estacional. Palabras claves: Campus deportivo, avifauna, conservación, ecopedagogía, estrategias, ecosistema, medio ambiente, sostenibilidad. Abstract Taking as a basis, the situations of deterioration of habitats and ecosystems throughout the planet, as a result of the action of excessive use of natural resources in an unconscious way, in the desire to satisfy needs acquired by people, have generated a serious unsustainability of ecological niches of species of both fauna and flora, which suffer a great affectation that in some cases is leading to their disappearance. This is how the general objective of this research was born, which seeks to determine the environmental impact that the presence of students in the Sports Campus of the Popular University of Cesar can generate without the design of strategies that help in the conservation of the avifauna present in this space For this, a methodology with a qualitative, descriptive approach was used, which allows analyzing the diversity of birds, their spaces, nesting, feeding and affectations that they suffer with the presence of students within their habitat. The discussion opens on the positivist, pragmatic, interpretative and critical perspectives, regarding the expected results,} which is the formation of awareness and culture of sustainable balance, through the integration of pedagogical strategies and the use of Information and communication technologies (ICT), with the creation of an educational web page, social networks and infographics where monitoring and motivation for conservation will be carried out, and it is intended to make known the bird species that use the sports campus as their habitat. Keywords: sports campus, avifauna, conservation, ecopedagogy, strategies, ecosystem, environment, sustainability
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    Generación de Empresas Agrícolas a Partir de las Buenas Prácticas Ambientales en el Corregimiento de Guaimaral, Municipio de Guamal Magdalena para Promover el Desarrollo Sostenible
    (2021) RICAURTE CADENA,CORNELIO ENRIQUE;RODRIGUEZ ARANGO,DHALINITH
    El presente trabajo tiene como objetivo general fomentar la generación de empresas agrícolas y promover el desarrollo sostenible a partir de las prácticas amables con el medio ambiente en el corregimiento de Guaimaral municipio de Guamal, departamento del Magdalena y desde la escuela ayudar a formar los jóvenes y adultos en el tema del emprendimiento agrícola. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, un paradigma sociocrítico, con un tipo de investigación-acción, de nivel descriptivo, se utilizó instrumentos de recolección de datos tales como entrevista semiestructurada y grupo focal con padres de familia y estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús. A partir de la implementación de la propuesta pedagógica se logró en la comunidad aumentar los conocimientos hacia el emprendimiento agrícola, rescate de prácticas amigables con el medio ambiente o ancestrales en la agricultura y desarrollo sostenible, ya que muchas familias de la región han vivido de esta actividad, que anteriormente se daban una gran variedad de productos agrícolas como: Mafufo, plátano, yuca, carambola, patilla, ñame, entre otros y que los jóvenes en su mayoría demuestras deseos de montar su propia empresa. Palabras claves: Empresa agrícola, Prácticas amables, Emprendimiento agrícola, Generación de empresas. Abstract The general objective of this work is to promote the generation of agricultural companies and promote sustainable development from practices that are kind to the environment in the township of Guaimaral, municipality of Guamal, department of Magdalena, and from the school to help train young people and adults on the subject of agricultural entrepreneurship. The methodology used has a qualitative approach, a socio-critical paradigm, with a type of action research, descriptive level, data collection instruments such as a semi-structured interview and a focus group were used with parents and students of the ninth and tenth grades. and eleventh from the Sagrado Corazón de Jesús Educational Institution. From the implementation of the pedagogical proposal, it was achieved in the community to increase knowledge towards agricultural entrepreneurship, rescue of environmentally friendly or ancestral practices in agriculture and sustainable development, since many families in the region have lived from this activity, which previously gave a great variety of agricultural products such as: Mafufo, plantain, cassava, carambola, pin, yam, among others and that young people mostly show desire to set up their own company. Keywords: Agricultural business, environmentally friendly practices (GAP), Agriculturalentrepreneurship, Business generation.
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    Programa Piloto de Educación Ambiental Tendiente a Mejorar los Procesos de Manejo de Residuos Sólidos en la Localidad de las Palmeras del Municipio de Padilla Cauca
    (2021) CARBONERO CARABALÍ,MARÍA DEL PILAR;TRUJILLO RINCÓN,CLARET
    El objetivo central de la investigación, dinamiza un cambio en el manejo de los residuos sólidos por parte de la comunidad, impulsando un programa piloto de educación ambiental para la creación de Ecobarrios por medio de la gestión integral de residuos sólidos urbanos GIRSU, en la localidad las Palmeras Padilla Cauca. Es pertinente señalar, el uso del enfoque cualitativo, con lineamientos descriptivos, correlacionales y experimentales para dar mayor claridad metodológica, con el fin de diseñar y ejecutar acciones que promueva un cambio en las actitudes ambientales de la comunidad. Efectuando entrevistas a autoridades y encuestas a la comunidad, por medio de la muestra de participantes voluntarios y muestra de casos tipo, contando con variables fenomenológicas, la muestra expone a profundidad las características ambientales de la comunidad. Fortaleciendo en los hogares, los procesos de reciclaje y usos alternativos de los residuos, integrando directrices pedagógicas ambientales cuyos lineamientos abordan aspectos más allá de la lógica conceptual, alcanzando mayor nivel de eficiencia en la mitigación de los riesgos ambientales. Es decir, se logró enriquecer y transformar la cultura de los hogares con los cuales se trabajó el programa, formando comunidad con pensamientos críticos requeridos en la construcción de una nueva cultura social sostenible. Palabras claves: Gestión de Residuos Sólidos, Ecobarrios, Educación ambiental, diagnóstico ambiental, gestión integral de residuos sólidos urbanos (GIRSU). Abstract The main objective of the research is to promote a change in the management of solid waste by the community, promoting a pilot program of environmental education for the creation of Ecobarrios through the integrated management of urban solid waste GIRSU, in the town of Las Palmeras Padilla Cauca. It is pertinent to point out the use of the qualitative approach, with descriptive, correlational and experimental guidelines to give greater methodological clarity, in order to design and execute actions that promote a change in the environmental attitudes of the community. Carrying out interviews with authorities and surveys to the community, by means of the sample of voluntary participants and sample of type cases, counting on phenomenological variables, the sample exposes in depth the environmental characteristics of the community. Strengthening in the homes, the recycling processes and alternative uses of the residues, integrating environmental pedagogical guidelines whose guidelines approach aspects beyond the conceptual logic, reaching a greater level of efficiency in the mitigation of the environmental risks. In other words, it was possible to enrich and transform the culture of the homes with which the program worked, forming a community with critical thinking required in the construction of a new sustainable social culture. Keywords: Solid Waste Management, Eco neighborhoods, Environmental education, environmental diagnosis, integral management of urban solid waste (GIRSU).
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    Generación de Empresas Agrícolas a Partir de las Buenas Prácticas Ambientales en el Corregimiento de Guaimaral, Municipio de Guamal Magdalena para Promover el Desarrollo Sostenible.
    (2021) RICAURTE CADENA,CORNELIO ENRIQUE;RODRIGUEZ ARANGO,DHALINITH
    El presente trabajo tiene como objetivo general fomentar la generación de empresas agrícolas y promover el desarrollo sostenible a partir de las prácticas amables con el medio ambiente en el corregimiento de Guaimaral municipio de Guamal, departamento del Magdalena y desde la escuela ayudar a formar los jóvenes y adultos en el tema del emprendimiento agrícola. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, un paradigma sociocrítico, con un tipo de investigación-acción, de nivel descriptivo, se utilizó instrumentos de recolección de datos tales como entrevista semiestructurada y grupo focal con padres de familia y estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús. A partir de la implementación de la propuesta pedagógica se logró en la comunidad aumentar los conocimientos hacia el emprendimiento agrícola, rescate de prácticas amigables con el medio ambiente o ancestrales en la agricultura y desarrollo sostenible, ya que muchas familias de la región han vivido de esta actividad, que anteriormente se daban una gran variedad de productos agrícolas como: Mafufo, plátano, yuca, carambola, patilla, ñame, entre otros y que los jóvenes en su mayoría demuestras deseos de montar su propia empresa. Palabras claves: Empresa agrícola, Prácticas amables, Emprendimiento agrícola, Generaciónde empresas. Abstract The general objective of this work is to promote the generation of agricultural companies and promote sustainable development from practices that are kind to the environment in the township of Guaimaral, municipality of Guamal, department of Magdalena, and from the school to help train young people and adults on the subject of agricultural entrepreneurship. The methodology used has a qualitative approach, a socio-critical paradigm, with a type of action research, descriptive level, data collection instruments such as a semi-structured interview and a focus group were used with parents and students of the ninth and tenth grades. and eleventh from the Sagrado Corazón de Jesús Educational Institution. From the implementation of the pedagogical proposal, it was achieved in the community to increase knowledge towards agricultural entrepreneurship, rescue of environmentally friendly or ancestral practices in agriculture and sustainable development, since many families in the region have lived from this activity, which previously gave a great variety of agricultural products such as: Mafufo, plantain, cassava, carambola, pin, yam, among others and that young people mostly show desire to set up their own company. Keywords: Agricultural business, environmentally friendly practices (GAP), Agriculturalentrepreneurship, Business generation