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    Diseño de un diccionario ilustrado como recurso didáctico para el aprendizaje de microbiología en estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-06-25) Bermudez Frias, Adriana Lucia; Galindo Fragoso, Sharon Vanessa
    La presente investigación surge de la necesidad de fortalecer la comprensión de la terminología microbiológica en estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Popular del Cesar, quienes presentan dificultades para interpretar conceptos especializados debido a la complejidad del lenguaje científico. En respuesta a esta problemática, se propuso el diseño de un diccionario ilustrado de microbiología como recurso didáctico que integrara definiciones conceptuales e ilustraciones científicas para favorecer un aprendizaje más significativo y facilitar la apropiación del vocabulario disciplinar. El objetivo general de la investigación fue diseñar un diccionario ilustrado de microbiología que contribuyera a la comprensión de los conceptos fundamentales de la asignatura. Para ello, se identificaron las principales dificultades de los estudiantes, se caracterizaron los contenidos esenciales del plan de estudios, se elaboraron ilustraciones científicas originales y se estructuró un recurso organizado por categorías temáticas, orientado a responder a las necesidades de aprendizaje detectadas. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un diseño descriptivo-documental y no experimental. Se realizó una revisión documental del plan de asignatura y de literatura científica especializada, complementada con la aplicación de un cuestionario dicotómico a 49 estudiantes que habían cursado Microbiología, con el fin de identificar los términos de mayor dificultad. Posteriormente, se seleccionaron y organizaron 70 conceptos en ocho categorías temáticas, se elaboraron ilustraciones científicas mediante dibujo a mano alzada con lápiz de grafito sobre papel de grano y se integraron en el diccionario. Finalmente, un grupo de 27 estudiantes evaluó el recurso mediante un post-cuestionario de valoración. Los resultados evidenciaron que las mayores dificultades conceptuales se concentraban en temas relacionados con metabolismo microbiano, crecimiento bacteriano, transferencia genética y aplicaciones microbianas. A partir de estos hallazgos se diseñó un diccionario ilustrado estructurado pedagógicamente y enriquecido con representaciones visuales que facilitan la comprensión de conceptos complejos. La valoración realizada por los estudiantes mostró una aceptación altamente positiva, ya que el 100 % consideró que el recurso constituye una herramienta útil para el aprendizaje de la microbiología. El estudio demuestra que la integración de ilustraciones científicas con definiciones claras favorece la comprensión del lenguaje microbiológico y fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje. El diccionario ilustrado se consolida como un recurso didáctico pertinente, sustentado en los principios del aprendizaje significativo y de la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia, con potencial para mejorar la formación académica de los estudiantes en ciencias naturales. This research arose from the need to strengthen the understanding of microbiological terminology among students enrolled in the Bachelor’s Degree in Natural Sciences and Environmental Education at the Universidad Popular del Cesar, who experience difficulties interpreting specialized concepts due to the complexity of scientific language. To address this issue, the study proposed the design of an illustrated microbiology dictionary as a teaching resource that integrates conceptual definitions with scientific illustrations to promote meaningful learning and facilitate the acquisition of disciplinary vocabulary. The main objective of the study was to design an illustrated microbiology dictionary that would contribute to the understanding of the fundamental concepts of the subject. To achieve this, the researchers identified the students’ main learning difficulties, characterized the essential contents of the course syllabus, produced original scientific illustrations, and organized the resource into thematic categories tailored to the identified learning needs. Methodologically, the study followed a qualitative approach with a descriptive-documentary and non-experimental design. A documentary review of the course syllabus and specialized scientific literature was conducted, complemented by the application of a dichotomous questionnaire to 49 students who had completed the Microbiology course in order to identify the most challenging terms. Subsequently, 70 concepts were selected and organized into eight thematic categories, illustrated through hand-drawn scientific artwork using graphite pencil on grain paper, and integrated into the dictionary. Finally, 27 students evaluated the resource through a post-questionnaire. The results revealed that the greatest conceptual difficulties were related to microbial metabolism, bacterial growth, genetic transfer, and microbial applications. Based on these findings, an illustrated dictionary was developed with a pedagogically organized structure and enriched with visual representations that facilitate the understanding of complex concepts. Student evaluation showed a highly positive perception of the resource, with 100% considering it a useful tool for learning microbiology. The study demonstrates that integrating scientific illustrations with clear conceptual definitions enhances the understanding of microbiological language and strengthens teaching and learning processes. The illustrated dictionary is established as a relevant educational resource, supported by the principles of meaningful learning and the cognitive theory of multimedia learning, with the potential to improve academic training in the field of natural sciences.
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    Deserción académica en estudiantes en riesgo de abandono del programa de Ingeniería Electrónica de la Universidad Popular del Cesar
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-06-25) Mendoza Martínez, Isabel Patricia; Zubiría Martínez, Jennifer
    La deserción universitaria constituye uno de los principales desafíos del sistema educativo colombiano, afectando la permanencia y el rendimiento de los estudiantes, así como la calidad institucional. Objetivo: determinar la deserción académica en estudiantes en riesgos de abandono del programa de ingeniería electrónica de la Universidad Popular de Cesar. Metodología: El estudio se enmarcó en el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y diseño transversal, utilizando como instrumento la Adaptación de la Escala de Deserción Estudiantil Universitaria: Un modelo tridimensional, la cual evalúa tres factores: socioeconómico, de personalidad y académicos. La población estuvo conformada por 201 estudiantes del programa de ingeniería electrónica y la muestra por 133 participantes clasificados en niveles alto y súper alto riesgo académico. Resultados: se evidenció que el 48,12% presentan dificultades socioeconómicas altas, el 73,68% altos problemas de personalidad y el 100% altas dificultades académicas, lo que demuestra la interacción de factores personales, institucionales y contextuales en el riesgo de abandono. Asimismo, la mayoría de los participantes fueron hombres jóvenes entre 19 y 26 años, concentrados en semestres iniciales. Conclusión: El nivel de deserción en la población evaluada es alto y este es un fenómeno multifactorial donde los aspectos económicos, personales y académicos son los más determinantes. Abstract University dropout is one of the main challenges of the Colombian educational system, affecting student retention and performance, as well as institutional quality. Objective: to determine academic dropout among at-risk students in the Electronic Engineering program at the Universidad Popular de Cesar. Methodology: The study was framed within a quantitative, descriptive, cross-sectional design, using as an instrument the Adaptation of the University Student Dropout Scale: A Three-Dimensional Model, which evaluates three factors: socioeconomic, personality, and academic. The population consisted of 201 students from the Electronic Engineering program, and the sample included 133 participants classified as high and very high academic risk. Results: it was found that 48.12% show high socioeconomic difficulties, 73.68% high personality-related problems, and 100% high academic difficulties, demonstrating the interaction of personal, institutional, and contextual factors in dropout risk. Likewise, most participants were young men between 19 and 26 years old, concentrated in early semesters. Conclusion: The dropout level in the evaluated population is high, and this is a multifactorial phenomenon in which economic, personal, and academic aspects are the most determining factors.
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    Calidad de atención de enfermería a pacientes con VIH – sida en una IPS pública del municipio de Valledupar, 2020-II
    (Universidad Popular del Cesar, 2021) Cabarca Muñoz, Wilmar; Díaz Álvarez, Cristian José
    El objetivo del estudio fue determinar la calidad de atención de enfermería a pacientes con VIH – SIDA en una IPS pública del municipio de Valledupar, 2020-II. El estudio es cuantitativo, descriptivo y transversal conformado por 24 enfermeros de la IPS pública ubicada en Valledupar. En cuanto a los resultados, el promedio de edades en este estudio fue de 35,5 años, la mayoría de los encuestados son de género femenino, con experiencia laboral de más de 24 meses, el total de enfermeros trabaja en el área asistencial. Los factores personales y culturales que influyen en la calidad de la atención se encontraron la promiscuidad, el temor al contagio, prioridad para atender a pacientes que no tengan diagnóstico de VIH, aunque los enfermeros no sienten incomodidad para atender a un paciente, no tienen problemas para entablar una conversación, y llevan a cabo la valoración completa a los pacientes con VIH y nunca han remitido a un paciente con VIH sin justificación; en cuanto al conocimiento del enfermero se encontró que reconocen que el VIH afecta los CD4, tienen claro que las personas con VIH no necesariamente desarrollen SIDA, conocen la diferencia entre VIH y SIDA y las prueba para detectar el VIH así como la prueba confirmativa (Western blot), tienen conocimiento sobre el hecho que no pueden negarse a atender a pacientes que viven con la condición de estudio, y reconocen que el paciente debe diligenciar su consentimiento informado si quiere practicar una prueba de VIH., los encuestados brindan atención integral y apoyo a los enfermos, pese a esto siente temor en la toma de sangre, al tomar signos vitales y están dispuestos a tomar medidas extremas para salvar y/o atender a un paciente. Se puede concluir que los enfermeros brindan una buena calidad de atención debido a que poseen los conocimientos necesarios, aunque hay cierto factores personales y culturales que se deben abordar para mejorar aún más la atención. Abstract Determine the quality of nursing care for patients with HIV - AIDS in a public IPS of the municipality of Valledupar, 2020-II. The study is quantitative, descriptive and crosssectional, made up of 24 nurses from Hospital Rosario Pumarejo de López located in Valledupar, these nurses met the inclusion criteria to be part of this research. Regarding results, the average age in this study was 35.5 years, most of the respondents are female, with work experience of more than 24 months, the total number of nurses works in the healthcare area. Regarding the personal and cultural factors that influence the quality of care, promiscuity, fear of contagion were found, a priority to care for patients who do not have an HIV diagnosis, although nurses do not feel discomfort to care for a patient, they have no problem engaging in conversation, and they carry out full screening of HIV patients and have never referred an HIV patient without justification. Regarding the knowledge that the nursing professional has, about their role in the care of the patient with HIV / AIDS, the respondents recognize that HIV affects CD4s, they are clear that people with HIV do not necessarily develop AIDS, they know the difference between HIV and AIDS and the tests to detect HIV as well as the confirmatory test (Western blot), are aware of the fact that they cannot refuse to care for patients living with the study condition, and they recognize that the patient must Fill out your informed consent if you want to take an HIV test., respondents provide comprehensive care and support to patients, despite this they feel fear when taking blood, taking vital signs and are willing to take extreme measures to save and / or or caring for a patient. It can be concluded that nurses provide a good quality of care because they have the necessary knowledge, although there are certain personal and cultural factors that must be addressed to further improve care.
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    Salida de campo académica a Pueblo Viejo, Magdalena: reconocimiento socioterritorial de pueblos palafíticos y dinámicas comunitarias ribereñas
    (2026-04-24) Villazón Villero, E. P., & Torres Morón, L. E.
    La salida de campo a Pueblo Viejo, Magdalena, tuvo como finalidad fortalecer la capacidad de análisis contextual de los estudiantes de las asignaturas Sociología Rural y Sociología Comunitaria, mediante el reconocimiento directo de asentamientos ribereños y palafíticos. La experiencia incluyó preparación metodológica, organización de grupos, recorrido territorial, observación participante, conversaciones breves, registro fotográfico y socialización de hallazgos. Entre los principales logros se destacan la comprensión de la relación entre comunidad y medio acuático, la identificación de formas de adaptación habitacional y territorial, y el fortalecimiento de competencias de observación, análisis crítico y lectura sociológica del contexto comunitario.
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    Afrontamiento y adaptación de madres de recién nacidos hospitalizados en la unidad neonatal del hospital Rosario Pumarejo de López, 2020-II
    (Universidad Popular del Cesar, 2021) López Rangel, Paola Marcela; Ojeda Medalla, María Fernanda
    La llegada de un bebé es sinónimo de alegría, sin embargo, cuando el recién nacido debe ser hospitalizado este hecho desencadena una reacción intensa que termina afectando la salud de las madres, por lo cual es necesarios que estos cuenten con estrategias de afrontamiento que permitan hacerles frente a las demandas que la situación requiera. El objetivo del estudio fue determinar el grado de capacidad de afrontamiento y adaptación de madres de recién nacidos hospitalizados en la Unidad Neonatal del Hospital Rosario Pumarejo De López, 2020-II. El enfoque del estudio fue cuantitativo, descriptivo y de corte transversal, con una muestra conformada por 16 madres de hijos recién nacidos hospitalizados en la UCIN, además, debían cumplir con los criterios de inclusión, para la recolección de información se utilizó la escala de medición del proceso de afrontamiento y adaptación de Callista Roy en español, versión abreviada y un instrumento para recolección de datos sociodemográficos. De acuerdo con los resultados, las madres tenían una edad promedio de 20 años, de estrato socioeconómico 1. Además, las madres aceptan los problemas tal y cual como se presentan, sin embargo, las situaciones difíciles dificultan las actividades, tareas y proyectos y actúan con lentitud, asimismo, las madres en una situación difícil no tienen dominio sobre como orientar los sentimiento y emociones que experimentan, aunque se encontró que las madres están atentas a cualquier novedad relacionada con el problema o situación, por otro lado, el 50% siempre reacciona de manera exagerada cuando tienen un problema o situación difícil, además, el 56,25% siempre se bloquea ante una situación difícil y evitan el problema y cuando lo enfrentes no le dan un buen manejo. Por otro lado, el 43,75% de los encuestados nunca hace cambios drásticos en su vida para solucionar un problema o situación difícil, además, la experiencia con un problema similar al actual no ayuda en nada a las madres con recién nacidos hospitalizados, incluso la población objeto de estudio no utiliza las soluciones que a otros le han funcionado para resolver sus propios problemas y no ven los problemas o situaciones difíciles como una oportunidad. Las madres presentan una mediana capacidad de afrontamiento y adaptación, además, ninguna persona presenta una alta capacidad de afrontamiento. Abstract The arrival of a baby is synonymous with joy, however, when the newborn must be hospitalized this fact triggers an intense reaction that ends up affecting the health of the parents, which is why it is necessary that they have coping strategies that allow them to facing the demands that the situation requires. The objective of the study was to determine the coping and adaptation capacity of parents of newborns hospitalized in the Neonatal Unit of Hospital Rosario Pumarejo De López, 2020-II. The approach of the study was quantitative, descriptive and cross-sectional, with a sample made up of 19 mothers of newborn children hospitalized in the NICU, in addition, they had to meet the inclusion criteria, for the collection of information the measurement scale was used of the process of coping and adaptation of Callista Roy in Spanish, abbreviated version and an instrument for collecting sociodemographic data. The average age of the participants was 20 years, from socioeconomic stratum 1, professing the Trinitarian religion and are high school graduates. In addition, mothers accept problems as they arise, however, difficult situations make activities, tasks and projects difficult and act slowly, likewise, mothers in a difficult situation do not have control over how to guide feelings and emotions that they experience, although it was found that mothers are attentive to any news related to the problem or situation, on the other hand, 50% always overreact when they have a problem or difficult situation, in addition, 56.25% always blocks in a difficult situation and avoid the problem and when you face it they do not give you good management. On the other hand, 43.75% of those surveyed never make drastic changes in their life to solve a problem or difficult situation, in addition, the experience with a problem similar to the current one does not help mothers with hospitalized newborns, even the population under study does not use the solutions that have worked for others to solve their own problems and they do not see problems or difficult situations as an opportunity.