Proyecto Ambiental Escolar Interinstitucional Para el Fomento de la Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible de la Comunidad Educativa del Corregimiento de la Victoria, Municipio de Ipiales.
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2021
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Abstract
Esta investigación recopila información sobre el estado ambiental del Corregimiento de La Victoria y la interacción de sus habitantes con el medio ambiente, con el fin de elaborar un
Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) a nivel interinstitucional, que de manera conjunta y con un trabajo colectivo, fomente la educación ambiental y el desarrollo sostenible en el Corregimiento, dentro del marco para la paz y el restablecimiento de los territorios anteriormente minados o utilizados para el procesamiento de coca y amapola. Actualmente, las instituciones educativas del corregimiento trabajan sus PRAE de manera independiente, limitándose a realizar actividades esporádicas que no responden a la realidad ambiental del sector. Para dar respuesta a la problemática descrita, esta investigación mixta, de carácter socio-critico, a través de un diseño explicativo secuencial por etapas, caracteriza los problemas ambientales, describe las actitudes ambientales de los habitantes del Corregimiento, triangula la información, permitiendo la elaboración colectiva y participativa de estrategias y planes de acción pedagógicos, coherentes a las necesidades ambientales identificadas. Los resultados obtenidos a través del grupo focal describen problemas específicos por veredas en el patrimonio hídrico, el suelo, el aire, la flora y la fauna. Los resultados de la escala Likert, describe altos niveles de apatía frente al cuidado del medio ambiente, falta de sentido de pertenencia por el bien común, desconocimiento de acciones sostenibles y falta de gestión de recursos para el sostenimiento de los ecosistemas. Triangulada la información, los equipos de trabajo multidisciplinares priorizan acciones y elaboran estrategias y planes articulados en un PRAE único para el corregimiento, con la finalidad de transformar la
relación socio ambiental de sus habitantes y potencializar una posible oferta mutua de servicios, 16 canalizada a través de los viveros auto sostenibles, el servicio social obligatorio y los proyectos pedagógicos transversales.
Palabras clave: desarrollo sostenible, multidisciplinar, problemas ambientales, PRAE interinstitucional.
Abstract
This research gathers information on the environmental status of the La Victoria District and the interaction of its residents with the environment. This research aims to develop an inter-institutional School Environmental Project (PRAE) that, through collaborative efforts, will promote environmental education and sustainable development in the district, within the framework of peace and the restoration of territories previously mined or used for coca and poppy processing. Currently, the district's educational institutions operate their PRAEs independently, limiting themselves to sporadic activities that do not reflect the environmental reality of the area. To address the described problem, this mixed, socio-critical research project, using a sequential, phased explanatory design, characterizes the environmental problems, describes the environmental attitudes of the village's residents, and triangulates the information, allowing for the collective and participatory development of pedagogical strategies and action plans consistent with the identified environmental needs. The results obtained from the focus group describe specific problems in each village related to water resources, soil, air, flora, and fauna. The Likert scale results describe high levels of apathy toward environmental care, a lack of a sense of belonging to the common good, ignorance of sustainable actions, and a lack of resource management for ecosystem sustainability. Once the information has been triangulated, multidisciplinary work teams prioritize actions and develop strategies and plans articulated in a single PRAE (Regional Program for the Municipality of San Juan) for the district, with the goal of transforming the socio-environmental relationship of its residents and enhancing a potential mutual service offering, channeled through self-sustaining nurseries, mandatory social service, and cross-curricular educational projects.
Keywords: sustainable development, multidisciplinary, environmental issues, interinstitutional PRAE.