Propuesta Didáctica Ambiental Para La Conservación de la Microcuenca rio Dantas con Estudiantes de Básica Secundaria y Media de la Institución Educativa Agropecuaria José Dolores Daza Municipio de Bolívar, Cauca
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Date
2021
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Abstract
El proyecto desarrollado con la comunidad educativa de básica secundaria y media de laSede Educativa Agropecuaria José Dolores Daza, municipio de Bolívar, Cauca, tuvo como
objetivo Diseñar una propuesta didáctica ambiental en pro de la conservación de la microcuenca del río Dantas; a fin de que modifiquen sus actitudes, comportamientos y
acciones antrópicas que están, afectando la calidad y cantidad de este recurso hídrico por su alto grado de deforestación y contaminación, buscando con ello, una formación de sujetos más comprometidos y responsables con el medio. Teniendo en cuenta los planteamientos de Díaz, Víctor (2005) y Tovar-Gálvez, Julio César. (2009) en pedagógica, y didáctica; Schnack, J. (2000) en educación ambiental y Freitas, Mario (2005) en desarrollo sostenible.
La investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, utilizando como técnicas de recolección de la información: la observación participativa, entrevistas
semiestructuradas y grupos focales. El desarrollo de la propuesta se hizo a través de cuatro fases en la que se incluye: el diagnóstico, presentación del problema, aplicación de instrumentos y diseño de la propuesta. Los resultados obtenidos evidenciaron que el desconocimiento, la falta de formación ambiental y poco sentido de pertenencia están
afectando negativamente la preservación y protección de este recurso hídrico.
Para abordar el problema de contaminación de la microcuenca del río Dantas, se diseñó la propuesta didáctica ambiental “Al rescate de la microcuenca Dantas desde la educación
ambiental”, enfocada a abordar un problema del contexto, en un entorno de poca cultura ambiental y escaso sentido de pertenencia.
Palabras claves: didáctica ambiental, educación ambiental, desarrollo sostenible, microcuencas hidrográficas y acciones antrópicas.
Abstract
The project, developed with the elementary and secondary school community of the José Dolores Daza Agricultural Education Center in the municipality of Bolívar, Cauca, aimed to design an environmental educational proposal to promote the conservation of the Dantas River micro-basin. This proposal will encourage students to modify their attitudes, behaviors, and human actions that are affecting the quality and quantity of this water resource due to its high level of deforestation and pollution. This project seeks to develop individuals who are more committed to and responsible with the environment. It takes into account the approaches of Díaz, Víctor (2005) and Tovar-Gálvez, Julio César (2009) in pedagogy and didactics; Schnack, J. (2000) in environmental education; and Freitas, Mario (2005) in sustainable development.
The research followed a descriptive, qualitative approach, using participatory observation, semi-structured interviews, and focus groups as data collection techniques. The proposal was developed through four phases, including diagnosis, problem presentation, application of tools, and proposal design. The results showed that ignorance, a lack of environmental training, and a weak sense of ownership are negatively affecting the preservation and protection of this water resource.
To address the pollution problem in the Dantas River micro-basin, the environmental educational proposal "Rescuing the Dantas Micro-Basin through Environmental Education" was designed. It focuses on addressing a contextual problem in an environment with little environmental awareness and a limited sense of belonging.
Keywords: environmental education, environmental education, sustainable development, hydrographic micro-basins, and human activities.