Impacto de la Restauración del Bosque Seco como Estrategia Pedagógica en la Adaptación y Mitigación del Cambio Climático Dentro del Sena Regional Cesar en el Centro Biotecnológico del Caribe
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2021
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Abstract
La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de las estrategias pedagógicas en la restauración del bosque seco para la adaptación y mitigación del cambio climático en Valledupar en el SENA Regional Cesar en el Centro Biotecnológico del Caribe (CBC), donde se evidencia que los ecosistemas fueron utilizados para el cultivo de algodón y en la actualidad están dedicadas a la ganadería extensiva, transformación de pasturas, forrajes y algunos cultivos agrícolas con prácticas inadecuadas, permitiendo la pérdida progresiva de la capacidad productivas de éstos, en este sentido, la investigación está enmarcada bajo un enfoque cualitativo, cuyo diseño es la investigación-acción, soportada en una intervención educativa con enfoque constructivista, a partir de esto se implementaron estrategias didácticas para promover en los aprendices acciones de restauración y mitigación de cambio climático que fortalecen el conocimiento de éstos. Así pues, se diseñó como proyecto de aula, un plan de producción de plántulas nativas enfocadas a la restauración de ecosistemas para innovar los métodos de formación, enseñanza y aprendizaje. De igual manera, se estableció como trabajo de campo la colecta, conservación, propagación, siembra y el estudio de cinco especies forestales nativas en vía de extinción. Los resultados de la aplicación arrojaron efectos positivos como el aprendizaje, enfatizando en relacionar la teoría y práctica teniendo en cuenta el saber, saber ser y saber hacer referido a la formación por competencias; las cuales combinan recursos personales, sistemas de comprensión y compromiso ambiental, concluyendo que las estrategias pedagógicas utilizadas causan impacto favorable, estimulando la necesidad de adoptar nuevas actitudes, al cuidado del medio ambiente del SENA o del lugar donde se desenvuelven.
Palabras claves: Estrategias pedagógicas, desforestación, mitigación, restauración, cambio climático, plan de producción, proyectos de aula, educación ambiental.
Abstract
The present research aims to analyze the impact of pedagogical strategies in the restoration of the dry forest for the adaptation and mitigation of climate change in Valledupar in the Cesar Regional Seine at the Caribbean Biotechnology Center (CBC), where it is evidenced that ecosystems They were used for cotton cultivation and are currently dedicated to extensive cattle raising, transformation of pastures, forages and some agricultural crops with inappropriate practices, allowing the progressive loss of their productive capacity, in this sense, the research is framed Under a qualitative approach, whose design is action-research, supported by an educational intervention with a constructivist approach, from this didactic strategies were implemented to promote climate change restoration and mitigation actions in the learners that strengthen their knowledge. Therefore, a plan for the production of native seedlings focused on the restoration of ecosystems was designed as a classroom project to innovate the methods of training, teaching and learning. In the same way, the collection, conservation, propagation, planting and study of five native forest species in danger of extinction was established as field work. The results of the application yielded positive effects such as learning, emphasizing the relationship between theory and practice, taking into account knowledge, know-how and know-how referred to training by competencies; which combine personal resources, understanding systems and environmental commitment, concluding that the pedagogical strategies used cause a favorable impact, stimulating the need to adopt new attitudes, caring for the environment of the Seine or the place where they operate.
Keywords: Pedagogical strategies, deforestation, mitigation, restoration, climate change, production plan, classroom projects, environmental education.