Estrategia Lúdico-Pedagógica para Promover la Educación Ambiental de los Estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño
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2021
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El proyecto de investigación, estrategia lúdico-pedagógica para promover la educación ambiental de los estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, municipio de Buesaco
Departamento de Nariño, pretende mejorar la actitud ambiental de los estudiantes con al entorno natural regional y en el contexto del CER de Granadillo de Chávez, y generar una conciencia conservacionista frente a las problemáticas relevantes, por medio de la participación activa de la comunidad educativa y el de la colaboración de los entes territoriales.
Es evidente el progresivo deterioro del medio natural, en los alrededores del Centro Educativo debido a la deforestación, contaminación de los afluentes hídricos, desperdicio de
agua y energía, utilización de químicos para los cultivos y el mal manejo de las basuras.
En el CER Granadillo, se evidencia la poca conciencia ambiental por parte de los estudiantes y, así las cosas, y desde la perspectiva crítica y social la investigación pretende
entender las problemáticas locales y contribuir en la transformación social, planteando respuestas acordes a las necesidades, por medio de práctica de la lúdica pedagógica.
La metodóloga es congruente a las necesidades de la comunidad educativa, para la investigación se tiene en cuenta la línea de investigación pedagógica, con paradigma Cualitativo,
con enfoque Critico Social y de tipo acción participativa. Este estudio se desarrolla en el Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño, con una
11 unidad de trabajo de 53 personas entre educandos, educadores y padres de familia y una unidad de análisis de 24 personas de los cuales 9 son estudiantes y 15 padres de familia.
Se hace uso de los métodos de recolección de datos como: grupo focal, entrevista semiestructurada y diario de campo; cabe resaltar que la observación es el sondeo preliminar, el
cual permite determinar las actitudes medioambientales de los estudiantes con relación al entono escolar; el resultado es: se evidencia en la población desconocimiento de los hábitos ecológico – ambientales, por lo que el equipo de investigación propone realizar una serie de actividades lúdico – pedagógicas tendientes a identificar las perspectivas socio ambientales de la comunidad educativa, procurando el cambio actitudinal.
En conclusión, se observa que, los procesos de educación ambiental adoptados a la lúdica pedagógica, logran instruir en una conciencia ambiental en torno al desarrollo sostenible,
convivencia y respeto por el ambiente, que proporcionan espacios participativos, críticos reflexivos e investigativos, en búsqueda de estrategias efectivas para los problemas ambientales
de la institución y la comunidad en general.
PALABRAS CLAVES: medio ambiente, proyecto ambiental, educación ambiental, lúdica, desarrollo sostenible.
Abstract
The research project, a recreational and educational strategy to promote environmental education among students at the Granadillo de Chávez Educational Center, in the municipality of Buesaco, Department of Nariño, aims to improve students' environmental attitudes toward the regional natural environment and within the context of the Granadillo de Chávez CER (Center for Environmental Conservation), and to generate conservation awareness regarding relevant issues through the active participation of the educational community and the collaboration of local authorities.
he progressive deterioration of the natural environment around the Educational Center is evident due to deforestation, contamination of water sources, waste of water and energy, use of chemicals for crops, and poor waste management.
At the Granadillo CER, the lack of environmental awareness among students is evident. Thus, from a critical and social perspective, the research aims to understand local problems and contribute to social transformation, proposing responses tailored to needs through the practice of pedagogical play.
The methodology is consistent with the needs of the educational community. The research considers a pedagogical approach, using a qualitative paradigm, a critical-social approach, and participatory action. This study is conducted at the Granadillo de Chávez Educational Center, Buesaco Municipality, Nariño Department. The study has a work unit of 53 people, including students, educators, and parents, and an analysis unit of 24 people, of whom 9 are students and 15 are parents. Data collection methods include focus groups, semi-structured interviews, and field diaries. It is important to note that observation is the preliminary survey, which allows for the determination of students' environmental attitudes toward the school environment. The result is: a lack of awareness of ecological and environmental habits is evident among the population, so the research team proposes a series of recreational and educational activities aimed at identifying the socio-environmental perspectives of the educational community, seeking attitudinal change.
In conclusion, it is observed that environmental education processes adopted through playful pedagogy succeed in instilling environmental awareness around sustainable development, coexistence, and respect for the environment. These processes provide participatory, critical, reflective, and investigative spaces in the search for effective strategies to address environmental problems facing the institution and the community at large.
KEY WORDS: environment, environmental project, environmental education, play, sustainable development.