Estrategias Didácticas para fomentar la conciencia ambiental a través de la reutilización de los residuos sólidos en el preescolar de la Institución Educativa Departamental Armando Estrada Flórez del Corregimiento de Rio frio
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2021
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Abstract
El objetivo de esta investigación es implementar estrategias didácticas, para fomentar la conciencia ambiental, a través de la clasificación y reutilización de los residuos sólidos en
la Institución Educativa Departamental Armando Estrada Flórez sede María Auxiliadora de Rio Frio. De tal forma, que se generen transformaciones en la escuela, producto de la
reflexión compartida entre los miembros de la comunidad educativa con relación al manejo adecuado de los desechos sólidos. Este proceso, utiliza una metodología, cimentada en el
paradigma socio crítico, con el método investigación acción. Los instrumentos empleados son la revisión documental, entrevista no estructurada, observación participante y grupo focal. Los resultados, corroboran que la conciencia ambiental de los niños no estaba desarrollada puesto que asumen una actitud indiferente con relación al estado en que se encontraba el entorno por su manejo inadecuado de los recursos sólidos. Además, se concluye, que los intentos de los educadores, por desarrollar en los niños la conciencia ambiental, tienen pocos efectos en los estudiantes por falta de estrategias didácticas acordes a las necesidades de los escolares y que deben ser transversal izadas para que exista un proceso continuo de formación en el infante con respecto al cuidado del medio ambiente.
Palabras claves: aprendizaje significativo; conciencia ambiental; educación ambiental; medio ambiente; residuos sólidos, estrategias didácticas
Abstract
The objective of research is to implement didactic strategies, to promote environmental awreness, through the clasification and reuse of solid waste in the Armanso
Estrada Flórez Departmental Educational Institution, María Auxiliadora de Rio Frio headquarters. In such a way, that transformations are generated in the school, product of the
shared reflection among the members of the educational community regarding the proper management of solid waste. This process uses a methodology, based on the socio-critical
paradigm, with the action research method. The instruments used are the document review, unstructured interview, participant observation and focus group. The results corroborate that
the children’s environmental awareness was underdeveloped since they assume an indifferent attitude in relation to the state of the environment due to their inadequate management of solid resources. In addition, it is concluded that the attempts of educators, to develop environmental awareness in children, have few effects on students due to lack of didactic strategies
according to the needs of school’s children and that they must be mainstreamed so that there is a process continuous training in infants with respect to caring for the environment.
Keywords: significant learning; environmental awareness; environmental education; environment; solid waste, teaching strategies