Estrategias Pedagógicas Dentro del Trabajo Social Escolar con un Enfoque Integral y Participativo: Un Soporte Para la Sostenibilidad Ambiental en la Institución Educativa Guillermo Álvarez zona Bananera
No Thumbnail Available
Date
2021
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo diseñar estrategias pedagógicas conun enfoque integral y participativo, para desarrollar competencias relacionadas a la
sostenibilidad ambiental en la institución educativa departamental Guillermo Álvarez del municipio Zona Bananera departamento del Magdalena.
El estudio se realizó desde un enfoque mixto, paradigma positivista y con una investigación-acción participativa. La población fue de 100 alumnos y la muestra calculada
fue de 22 alumnos del grado sexto. Las técnicas de recolección de datos fueron la encuesta, la entrevista semiestructurada, la observación y la revisión documental. Se diseñaron estrategias pedagógicas que permitieron alcanzar, mejorar, y mantener el entorno escolar del IED Guillermo Álvarez a través de la innovación y hábitos que permitieron la aprehensión del conocimiento sobre sostenibilidad ambiental y así para mejorar el aprendizaje relacionado a la conservación del medio ambiente. Cumpliendo con los fines planeados y los recursos didácticos utilizados, los cuales permitieron la consecución de las metas establecidas, por lo tanto, se lograron los resultados esperados a través de cada uno de los procesos diseñados e implementados, mejorando la capacidad de aprendizaje en lo relacionado a la Educación Ambiental.
PALABRAS CLAVE: Estrategia, protección, medio ambiente sano, cultura ambiental,
sostenibilidad, trabajo social.
Abstract
The present research work aims to design pedagogical strategies with a comprehensive and participatory approach, to develop competencies related to environmental sustainability in the departmental educational institution Guillermo Álvarez of the municipality of Zona Bananera, department of Magdalena.
The study was carried out from a mixed approach, positivist paradigm and with a participatory action research. The population was 100 students and the calculated sample was
22 sixth grade students. The data collection techniques were the survey, the semi-structured interview, the observation and the documentary review. Pedagogical strategies were designed that allowed reaching, improving, and maintaining the IED Guillermo Álvarez school environment through innovation and habits that allowed the apprehension of knowledge about environmental sustainability and thus to improve learning related to environmental conservation.
Complying with the planned purposes and the teaching resources used, which allowed the achievement of the established goals, therefore, the expected results were achieved through each of the designed and implemented processes, improving the learning capacity in relation to Environmental Education.
KEY WORDS: Strategy, protection, healthy environment, environmental culture,
sustainability, social work.