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Estrategias Eco pedagógicas Para Promover el Desarrollo Sostenible en la Institución José Eugenio Martínez, Sede Centro de Desarrollo Vecinal (c. d. v.).
(2021) RUIZ DÍAZ,MABEL ROCÍO
La cultura de la educación ambiental, es una necesidad que trasciende del entorno escolar y debe ser propiciada en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve el ser humano, más aún, cuando la humanidad se enfrenta día a día, a las consecuencias del cambio climático, que en algunas regiones del mundo ya ha hecho imposible la permanencia de las poblaciones humanas dentro de estos territorios por la falta de agua, infertilidad del suelo, las sequías, entre otros. Por esa razón, el hombre necesita replantear sus actitudes y acciones respecto al ambiente. Una de las formas en que puede lograrlo, es crear una conciencia de conservación ambiental, que le permita acudir a la razón. Algunos de los espacios para generar o despertar la conciencia ambiental, es la escuela. En razón a lo anterior, el propósito general de esta investigación, consistió en proponer estrategias ecopedagógicas que permitan generar una conciencia ambiental en perspectiva de desarrollo sostenible desde la educación ambiental en la Institución Educativa José Eugenio Martínez, sede Centro de D.V. El trabajo está estructurado de acuerdo con el paradigma de la teoría crítica, y enmarcada en el enfoque cualitativo de investigación. El instrumento de recolección de información utilizado fue la entrevista estructurada. Algunos de los resultados y conclusiones principales, permitieron identificar las falencias y dificultades de los educadores de la institución en mención, para llevar a cabo la educación ambiental basada en el desarrollo sostenible y en la pedagogía de la Tierra oecopedagogía, razón por la cual, los educandos no encuentran la necesidad de conservar los recursos naturales. Palabras clave: Ecopedagogía, estrategias pedagógicas, educación ambiental, desarrollo sostenible, conciencia ambiental. Abstract The culture of environmental education is a need that transcends the school environment and must be fostered in the different areas in which the human being develops, even more so when humanity is confronted day by day with the consequences of climate change, that in some regions of the world has already made impossible the permanence of human populations within these territories, due to the lack of water, infertility of the soil, droughts, among others. For this reason, man needs to rethink his attitudes and actions regarding the environment. One of the ways in which it can achieve this is to create an awareness of environmental conservation that allows it to turn to reason. Some of the spaces to generate or awaken environmental awareness, is the school. In view of the above, the general purpose of this research was to propose ecopedagogical strategies to generate an environmental awareness from a sustainable development perspective from environmental education in the José Eugenio Martínez Educational Institution, headquarters C.D.V. The work is structured according to the paradigm of critical theory, and framed in the qualitative approach of research. The information gathering tool used was the structured interview. Some of the main findings and conclusions identified the shortcomings and difficulties of the educators of the institution in question in carrying out environmental education based on sustainable development and Earth education, reason why learners do not find the need to conserve natural resources. Keywords: Eco-pedagogy, pedagogical strategies, environmental education, sustainable development, environmental awareness.
Diseño de Estrategias Lúdico - Pedagógicas para Fomentar Actitudes Positivas en el Manejo de Residuos Sólidos en los Estudiantes de 5° de Primaria, de la Institución Educativa Departamental Rural san Pedro Apóstol las Flores
(2021) SAUCEDO PABA,MABEL;SAUCEDO PAVA,VALENTINA
Durante las últimas décadas la contaminación ambiental es una de las mayores problemáticas que se presenta en el planeta, provocada por la acción humana, cuya principal causante es el manejo inadecuado de los residuos sólidos, esto se convierte en un conflicto ambiental siendo contaminante para el aire, suelo, y fuentes hídricas. Esta problemática ambiental también se presenta en Colombia, donde los ciudadanos diariamente generan residuos sin control, comportamiento que se replica en los niños, niñas y jóvenes del país, quienes generan y tiran residuos en cualquier parte, conductas que también son evidentes en las instituciones educativas, creando contaminación ambiental. En la Institución Educativa Departamental Rural San Pedro Apóstol las Flores, se ha evidenciado que los estudiantes producen residuos sólidos diariamente, además son pocos los puntos ecológicos existentes y no hay un servicio de aseo constante, lo que conduce a que los estudiantes tiren los residuos en cualquier parte. Por este motivo, en esta investigación se plateó como objetivo diseñar estrategias lúdico - pedagógicas para fomentar actitudes positivas en el manejo de residuos sólidos en los estudiantes de 5° de primaria, para este logro, la metodología propuesta fue de tipo cualitativo, donde se realizaron dos entrevistas a los estudiantes relacionada con la problemática ambiental de los residuos sólidos y la conciencia ambiental, donde se determinó que los estudiantes tienen claro los conceptos básicos del manejo de los residuos, sin embargo en su actuar diario no se refleja, y constantemente generan y tiran residuos en el plantel, lo que evidencia la necesidad en la I. E. de implementar proyectos educativos ambientales para el manejo adecuado de los residuos sólidos. De este modo, con base en la revisión literaria y los resultados obtenidos en la entrevista, se diseñaron actividades lúdico-pedagógicas para fortalecerla conciencia y los valores ambientales, que permitan generar actitudes positivas frente a los residuos sólidos en los estudiantes de 5° de básica primaria de la I. E. Palabras claves: Caracterización de los Residuos, Conciencia Ciudadana; Educación Ambiental; Residuos Sólidos, Responsabilidad Ambiental Abstracct During the lats decades, environmental pollution is one of the greatest problems that occurs on the planet, caused by human action, whose main cause is the inadequate management of solid waste, this becomes an environmental conflict, being pollutant for the air , soil, and water sources. This environmental problem also occurs in Colombia, where citizens daily generate waste without control, a behavior that is replicated in the country's children and young people, who generate and dispose of waste anywhere, behaviors that are also evident in educational institutions, creating environmental pollution. In the Rural Departmental Educational Institution San Pedro Apóstol las Flores, it has been shown that students produce solid waste daily, in addition there are few existing ecological points and there is no constant cleaning service, which leads to students throwing waste in anywhere. For this reason, this research set the objective of designing recreational - pedagogical strategies to promote positive attitudes in the management of solid waste in students of 5th grade of primary school, for this achievement, the proposed methodology was qualitative, where it was carried out an interview with the students related to the environmental problem of solid waste, where it was determined that the students are clear about the basic concepts of waste management, however in their daily actions it is not reflected, and they constantly generate and dump waste in the campus, which shows the need in EI to implement environmental educational projects for the proper management of solid waste. In this way, based on the literary review and the results obtained in the interview, playful-pedagogical activities were designed to strengthen awareness and environmental values, which generatepositive attitudes towards solid waste in students of 5th grade EI primary. Keywords: Characterization of Waste, Citizen Consciousness; Environmental education; Solid Waste, Environmental Responsibility.
Equilibrio ecosistémico desde el estudio de plantas acuáticas de la laguna Pumbí y su inclusión pedagógica para la sostenibilidad ambiental
(2021) CABRERA ORTIZ,CIELO ALEIDA;CABRERA ORTIZ,DECIRES DEL ROCÍO
El proyecto: “Equilibrio ecosistémico desde el estudio de plantas acuáticas de La Laguna Pumbí y su inclusión pedagógica para la sostenibilidad ambiental” indaga acerca del conocimiento respecto al ecosistema acuático afectado por prácticas antrópicas; en tal sentido se planteó como objetivos: identificar algunas plantas acuáticas que se encuentren en esta laguna, un diagnóstico inicial, características, papel en el ecosistema y estrategias para incorporar los hallazgos en el currículo escolar desde la pedagogía ambiental y el desarrollo sostenible. Se empleó la investigación de tipo cualitativo desde el paradigma sociocrítico y la I.A.P, mediante técnicas de recolección de la información como: la observación participante y la entrevista abierta, aplicadas a 37 estudiantes, 4 docentes y 5 sabedores de la comunidad. Esto permitió obtener información que fue analizada e interpretada en cuanto a la identificación de las plantas, valoración e importancia para el ecosistema, reconocimiento de elementos pedagógicos e inclusión en la dimensión ambiental del currículo dentro de una propuesta pedagógica de educación ambiental. Se concluye que las plantas identificadas constituyen un elemento fundamental en el ecosistema local y que las acciones humanas agudizan su vulnerabilidad, lo cual hace necesario intervenir y aportar pedagógicamente desde La Institución 9 Educativa Las Lajas Pumbi de manera participativa e integradora con distintos estamentos y actores. Palabras clave: Ecosistema de Laguna; Etnoeducación Ambiental; Plantas Acuáticas; Sostenibilidad. Abstract The project, "Ecosystem Balance from the Study of Aquatic Plants in Pumbí Lagoon and Their Pedagogical Inclusion for Environmental Sustainability," explores knowledge regarding the aquatic ecosystem affected by human practices. The objectives were: to identify some aquatic plants found in this lagoon, conduct an initial diagnosis, provide characteristics, and perform their role in the ecosystem, as well as strategies for incorporating the findings into the school curriculum using environmental pedagogy and sustainable development approaches. Qualitative research was used, using the sociocritical paradigm and PAR, using data collection techniques such as participant observation and open-ended interviews, which were conducted with 37 students, four teachers, and five community experts. This allowed for the collection of information, which was analyzed and interpreted regarding the identification of plants, their assessment and importance for the ecosystem, recognition of pedagogical elements, and inclusion of the environmental dimension in the curriculum within a pedagogical proposal for environmental education. It is concluded that the identified plants constitute a fundamental element in the local ecosystem and that human actions exacerbate their vulnerability, making it necessary to intervene and contribute pedagogically from the Las Lajas Pumbi Educational Institution in a participatory and integrative manner with different levels and stakeholders. Keywords: Laguna Ecosystem; Environmental Ethnoeducation; Aquatic Plants; Sustainability.
Diseño de Estrategias Pedagógicas Para Crear Conciencia Ambiental en el Manejo Eficiente de Residuos Sólidos, en la Zona Urbana del Municipio de El Pital Huila.
(2021) Ramos Ramos,Diego A;Collazos Méndez,Fredy
El crecimiento frenético del volumen de los residuos en la sociedad contemporánea, amenaza la capacidad de la naturaleza para la producción de bienes dirigidos a la satisfacción de las necesidades colectivas de las de futuras generaciones. Y también disminuye la capacidad del planeta como vertedero de sus propios desechos. La basura, y en general los residuos que deja el uso creciente de los recursos naturales, es uno de los principales problemas que enfrenta el mundo actual y los expertos creen que se deben buscar soluciones con la creación de conciencia ambiental, la reducción del consumo innecesario, la utilización de energías alternativas y con la adecuada disposición final de los desechos. Las acciones encaminadas a la formación de conciencia ambiental y a la mitigación de los efectos derivados de la disposición final de los desechos, deben comenzar en los hogares y en las pequeñas poblaciones. En ese sentido, el diseño de estrategias pedagógicas para el manejo eficiente y ambientalmente respetuoso de los residuos en el municipio de El Pital, Huila, es una contribución al desarrollo de tareas urgentes en el marco de esta coyuntura mundial medioambientalista. A continuación, se dan a conocer las conclusiones a las que se llegó con la ejecución del proyecto:  Se diseñó una propuesta para el manejo eficiente y la disposición final de los residuos sólidos en el municipio de El Pital Huila, que contribuya a mitigar los impactos ambientales, así facilitando hacer una clasificación adecuada de los residuos que se producen tanto en el municipio de El Pital Huila, como en sus hogares, en el trabajo y en las vías públicas.  El presente proyecto permitió la sensibilización de estudiantes y habitantes del municipio de El Pital, en pro del cuidado del medio ambiente e interés en participar en acciones sobre manejo de los residuos sólidos.  A pesar de la problemática sanitaria del COVID 19, se replantearon actividades del plan de acción debido a las circunstancias, así permitiendo llevar a cabalidad algunas actividades propuestas en el plan de acción de la investigación de acuerdo a los objetivos propuestos.  Se establecieron solamente contactos y Alianzas Estratégicas con algunos como, Juntas de Acción Comunal, habitantes de los barrios, comerciantes, periodista, estudiantes y docentes del Establecimiento Educativo Promoción Social de la zona urbana de El Pital, para el desarrollo de la actividad propuesta de la capacitaciones virtuales y entrevista semiestructurada, debido a la problemática actual del Covid19 fue imposible gestionar apoyos Administrativos, logísticos y financieros para el desarrollo de la propuesta con la alcaldía municipal y concejo municipal. y algunos habitantes del municipio de El Pital, conocen sobre el tema de los residuos sólidos y las consecuencias sobre su uso inadecuado, el concepto de reciclaje y la importancia económica, social, ambiental y ecológica. Abstract The frantic growth in the volume of waste in contemporary society threatens nature's capacity to produce goods aimed at meeting the collective needs of future generations. It also diminishes the planet's capacity to dump its own waste. Trash, and in general the waste left by the increasing use of natural resources, is one of the main problems facing the world today, and experts believe that solutions must be sought by raising environmental awareness, reducing unnecessary consumption, using alternative energy sources, and ensuring proper final disposal of waste. Actions aimed at raising environmental awareness and mitigating the effects of final waste disposal must begin in homes and small communities. In this sense, the design of educational strategies for efficient and environmentally friendly waste management in the municipality of El Pital, Huila, is a contribution to the development of urgent tasks within the framework of this global environmental situation. The following are the conclusions reached through the project:  A proposal was designed for the efficient management and final disposal of solid waste in the municipality of El Pital, Huila. This proposal contributes to mitigating environmental impacts, thus facilitating the proper classification of waste produced in the municipality of El Pital, Huila, as well as in homes, at work, and on public roads.  This project raised awareness among students and residents of the municipality of El Pital regarding environmental protection and interest in participating in solid waste management initiatives.  Despite the health challenges of COVID-19, activities in the action plan were reconsidered due to the circumstances, thus allowing some activities proposed in the research action plan to be fully implemented in accordance with the proposed objectives.  Contacts and strategic alliances were established with some, such as Community Action Boards, neighborhood residents, merchants, journalists, students, and teachers from the Social Promotion Educational Establishment in the urban area of El Pital, for the development of the proposed activity of virtual training and semi-structured interviews. Due to the current COVID-19 situation, it was impossible to secure administrative, logistical, and financial support for the development of the proposal with the municipal mayor's office and municipal council. Some residents of the municipality of El Pital are aware of the issue of solid waste and the consequences of its improper use, the concept of recycling, and its economic, social, environmental, and ecological importance.
Ambientes de Aprendizaje para Mejorar Actitudes de los Estudiantes de Grado Sexto de la I.E.M Santa Bárbara para la Preservación del Patrimonio Hídrico de la Cuenca Alta del Rio Pasto.
(2021) CHIRAN MAIGUAL,VANESSA ;NARVÁEZ MUÑOZ,MARÍA ALEJANDRA
El presente proyecto de investigación se enfoca en analizar cómo los ambientes de aprendizaje ayudan a mejorar las actitudes de los estudiantes de grado 6° de la I.E.M Santa Bárbara para la preservación del patrimonio hídrico de la Cuenca Alta del Río Pasto, en el presente escrito se recopila toda la información referente al tema obtenida a lo largo de su desarrollo, incluyendo el problema de investigación, acompañado de su respectiva descripción; también se tiene en cuenta ciertos antecedentes investigativos, teorías y conceptos junto a un marco normativo que lo fundamentan y están relacionados con el objeto de estudio. Para este proceso, efectuar y alcanzar tanto el objetivo general como los específicos se establece la metodología partiendo desde el enfoque cualitativo con fundamento en (Schumacher, S., 2015) quien afirma que “el enfoque cualitativo admite comprender a través de la búsqueda los fenómenos ocurridos, describirlos de manera hipotética en algunas situaciones, puesto que el investigador formara parte activa de la problemática a tratar”; con paradigma social crítico a consideración de (Ariztizábal, 2008) y diseño de investigación I.A (Investigación Acción) según lo explica ” (Fernández, 2019). Además, se define la unidad de análisis y trabajo junto a los instrumentos (Escala Likert, entrevista semiestructurada y entrevista docentes) para la recolección de la información. Finalmente, se determinó en correspondencia con los objetivos planteados que tipo de avances se habían obtenido en la consecución de nuestro propósito a partir del análisis profundo, interpretación de los testimonios y resultados obtenidos a partir de los diferentes instrumentos de recolección de la información y con base a esto se evidencia la necesidad de implementar estrategias que contribuyan a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y la adecuación de un ambiente interactivo, lúdico y natural permiten que el estudiante despierte su curiosidad, indagación y capacidad crítica para poder establecer alternativas de solución a los problemas relacionados con el manejo adecuado del recurso hídrico. Para lograr implementar actividades específicas a través de los ambientes lúdicos, interactivos y naturales es necesario fomentar procesos de formación y sensibilización que involucren los recursos pedagógicos como la didáctica para que el docente pueda llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje que logre cautivar e involucrar a los estudiantes a fin de despertar en ellos un espíritu crítico y reflexivo. Palabras claves: ambientes de aprendizaje, sensibilización, educación ambiental, patrimonio hídrico, didáctica, actitudes y aprendizaje. Abstract This research project focuses on analyzing how learning environments help improve the attitudes of 6th grade students of the IEM Santa Bárbara for the preservation of the water heritage of the Upper Río Pasto Basin, in this writing all the information on the matter obtained. throughout its development, including the research problem, accompanied by its respective description; It also takes into account certain research antecedents, theories and concepts along with a normative framework that supports it and is related to the object of study. For this process, to carry out and achieve both general and specific objectives, the methodology is established based on the qualitative approach based on (Schumacher, S., 2015) who affirms that “the qualitative approach admits understanding through the search the phenomena that have occurred, describe them in a hypothetical way in some situations, since the researcher will be an active part of the problem to be addressed ”; with a critical social paradigm under consideration (Ariztizábal, 2008) and research design I.A (Research Action) as explained ”(Fernández, 2019). In addition, the unit of analysis and work is defined together with the instruments (Likert scale, semi-structured interview and teacher interview) for the collection of information. Finally, it was determined in correspondence with the proposed objectives what kind of progress had been obtained in achieving our purpose from the in-depth analysis, interpretation of the testimonies and results obtained from the different information gathering instruments and based on this evidenced by the need to implement strategies that contribute to improving the teaching-learning processes and the adaptation of an interactive, playful and natural environment allow the student to awaken their curiosity, inquiry and critical capacity to be able to establish alternative solutions to problems related to the adequate management of water resources. To implement specific activities through recreational, interactive and naturalenvironments, it is necessary to promote training and awareness processes that involve pedagogical resources such as didactics so that the teacher can carry out a teaching-learning process that manages to captivate and involve students in to awaken in them a critical and reflective spirit. Keywords: learning environments, awareness, environmental education, water heritage,didactics, attitudes and learning.
Impacto de la Falta de Agua Potable en la Institución Educativa Silvano Caicedo Girón y en los Habitantes de la Vereda San José del Río Anchicayá
(2021) Romero Rentería,Jesús Mireya;Advíncula Advíncula,Irley
El Impacto de la falta de agua potable en los habitantes en la vereda san José de Anchicayá, tiene efectos en lo social, económico y cultural, afectando la comunidad y los procesos educativos adelantados en la Institución Educativa “Silvano Caicedo Girón”; el agua pura, es una necesidad sentida por los habitantes de la vereda, incluyendo especialmente la Institución Educativa. En concordancia y de acuerdo con lo expuesto; la tesis, tiene como propósito, plantear posibles soluciones a este critico problema; para ello, se ha realizo estudio con un grupo focal formados por estudiantes y miembros de la comunidad en general. La recolección de la información se realizó mediante la aplicación encuestas y entrevistas a un grupo focal de 20 sujetos. Los resultados arrojan que los procesos empleados en la potabilización del agua del río y de las aguas lluvias, están ligados al estilo de vida de los habitantes y es un elemento vinculante frente al bajo rendimiento académico de los estudiantes de la I.E “Silvano Caicedo Girón”. La Investigación es de tipo cuantitativa, mediante el instrumento aplicado nos permitieron obtener datos, que evidencian la necesidad de la disponibilidad de agua potable para la comunidad y de muy especialmente en la institución educativa. Palabras claves: Problemáticas del agua, agua potable, saneamiento básico, acueducto, recurso hídrico. Abstract The impact of the lack of drinking water on the residents of the San José de Anchicayá district has social, economic, and cultural effects, affecting the community and the educational processes carried out at the Silvano Caicedo Girón Educational Institution. Clean water is a need felt by the residents of the district, especially the educational institution. In accordance with the above, the thesis aims to propose possible solutions to this critical problem. To this end, a study was conducted with a focus group made up of students and members of the community in general. Data collection was conducted through surveys and interviews with a focus group of 20 subjects. The results show that the processes used to purify river and rainwater are linked to the lifestyles of residents and are a key factor in addressing the poor academic performance of students at the Silvano Caicedo Girón Secondary School. The research is quantitative; the instrument used allowed us to obtain data that demonstrates the need for the availability of drinking water for the community and, especially, for the educational institution. Keywords: Water issues, drinking water, basic sanitation, aqueduct, water resource.
Generación de Empresas Agrícolas a Partir de las Buenas Prácticas Ambientales en el Corregimiento de Guaimaral, Municipio de Guamal Magdalena para Promover el Desarrollo Sostenible
(2021) RICAURTE CADENA,CORNELIO ENRIQUE;RODRIGUEZ ARANGO,DHALINITH
El presente trabajo tiene como objetivo general fomentar la generación de empresas agrícolas y promover el desarrollo sostenible a partir de las prácticas amables con el medio ambiente en el corregimiento de Guaimaral municipio de Guamal, departamento del Magdalena y desde la escuela ayudar a formar los jóvenes y adultos en el tema del emprendimiento agrícola. La metodología utilizada tiene un enfoque cualitativo, un paradigma sociocrítico, con un tipo de investigación-acción, de nivel descriptivo, se utilizó instrumentos de recolección de datos tales como entrevista semiestructurada y grupo focal con padres de familia y estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús. A partir de la implementación de la propuesta pedagógica se logró en la comunidad aumentar los conocimientos hacia el emprendimiento agrícola, rescate de prácticas amigables con el medio ambiente o ancestrales en la agricultura y desarrollo sostenible, ya que muchas familias de la región han vivido de esta actividad, que anteriormente se daban una gran variedad de productos agrícolas como: Mafufo, plátano, yuca, carambola, patilla, ñame, entre otros y que los jóvenes en su mayoría demuestras deseos de montar su propia empresa. Palabras claves: Empresa agrícola, Prácticas amables, Emprendimiento agrícola, Generación de empresas. Abstract The general objective of this work is to promote the generation of agricultural companies and promote sustainable development from practices that are kind to the environment in the township of Guaimaral, municipality of Guamal, department of Magdalena, and from the school to help train young people and adults on the subject of agricultural entrepreneurship. The methodology used has a qualitative approach, a socio-critical paradigm, with a type of action research, descriptive level, data collection instruments such as a semi-structured interview and a focus group were used with parents and students of the ninth and tenth grades. and eleventh from the Sagrado Corazón de Jesús Educational Institution. From the implementation of the pedagogical proposal, it was achieved in the community to increase knowledge towards agricultural entrepreneurship, rescue of environmentally friendly or ancestral practices in agriculture and sustainable development, since many families in the region have lived from this activity, which previously gave a great variety of agricultural products such as: Mafufo, plantain, cassava, carambola, pin, yam, among others and that young people mostly show desire to set up their own company. Keywords: Agricultural business, environmentally friendly practices (GAP), Agriculturalentrepreneurship, Business generation.
La Preservación del Bejuco Real a Partir de los Saberes Ecológicos Ambientales Mokaná, con la Comunidad Educativa de Paluato, Atlántico
(2021) DÍAZ JIMÉNEZ,ARNOLD FRANCISCO;BLANCO BERDUGO,DAGOBERTO JOSÉ
La presente investigación tuvo como objetivo “promover en la comunidad educativa de Paluato - Atlántico la preservación del bejuco real, a partir de la implementación de una propuesta pedagógica, fundamentada en los saberes ecológicos ambientales Mokaná” Fundamentado en planteamientos de Castro et al. (2015), Cervantes et al. (2019), Checa et al. (2011), D´Amico (2015), Hernández (2017), Cortes (2018), Molina (2012), Pérez (2011), Trellez (2015), entre otros. La investigación se desarrolló desde un enfoque investigativo mixto, un paradigma socio crítico, tipo de investigación acción educativa y el diseño de investigación de integración múltiple. Para esta investigación se trabajó con una muestra compuesta por 109 estudiantes de ambos sexos, igualmente con 109 padres de familia y 18 docentes. Para la recolección de la información se empleó entrevistas a sabedores del corregimiento de Paluato y encuestas tipo cuestionario con el fin de diagnosticar los saberes ecológicos ambientales Mokaná de la comunidad educativa, seguido del diseño de una propuesta pedagógica y aplicación de esta, para luego valorar la huella que tuvo la pedagogía ambiental hacia la preservación del bejuco real en la Institución Educativa a través de los saberes ecológicos ambientales Mokaná, por medio de un cuestionario basándose en las ideas de Sepúlveda et al. (2006), el cual midió el grado de intervención de la comunidad educativa en la investigación, instrumento que fue validado y adecuado al contexto. Con relación a los resultados, se logró adquirir mayor grado de compromiso, conocimiento y crecimiento en cuanto a la formación de los docentes en lo que respecta a la ejecución de proyectos encaminados a proteger y conservar los recursos naturales, mientras que los estudiantes y padres de familia dieron mayor valor a los saberes originarios nativos desde la cultura ambiental, de esta forma adquiriendo conocimiento tradicional y fortaleciendo los mismos. Palabras claves: Bejuco real, preservación, saberes ambientales, niveles de participación, Mokaná, Propuesta pedagógica. Abstract The present research aimed to "promote in the educational community of Paluato - Atlántico the preservation of the royal liana, from the implementation of a pedagogical proposal, based on Mokaná environmental ecological knowledge". Based on statements by Castro et al. (2015), Cervantes et al. (2019), Checa et al. (2011), D´Amico (2015), Hernández (2017), Cortes (2018), Molina (2012), Pérez (2011), Trellez (2015), among others. The research was developed from a mixed research approach, a socio-critical paradigm, type of educational action research and multiple integration research design. For this research we worked with a sample composed of 109 students of both sexes, also with 109 parents and 18 teachers. To collect the information, interviews with knowledgeable people from the village of Paluato and questionnaire-type surveys were used in order to diagnose the Mokaná environmental ecological knowledge of the educational community, followed by the design of a pedagogical proposal and its application, to then assess the footprint that environmental pedagogy had towards the preservation of the royal liana in the Educational Institution through Mokaná environmental ecological knowledge, through a questionnaire based on the ideas of Sepúlveda et al. (2006), which measured the degree of intervention of the educational community in the research, an instrument that was validated and appropriate to the context. Regarding the results, it was possible to acquire a greater degree of commitment, knowledge and growth regarding the training of teachers regarding the execution of projects aimed at protecting and conserving natural resources, while the students and parents of family gave greater value to native native knowledge from the environmental culture, thus acquiring traditional knowledge and strengthening them. Keywords: Real vine, preservation, environmental knowledge, levels of participation, Mokaná, Pedagogical proposal.
Iachai Ñambikuna (Caminos de Aprendizaje) Para Fortalecer Actitudes Proambientales en la Comunidad Educativa de la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Inga Atun Ñambi, Municipio Villagarzón, Putumayo
(2021) GARCÉS HURTADO,JEFERSON;JAJOY JAJOY,SANDRA PATRICIA
La investigación “IACHAI ÑAMBIKUNA (Caminos de Aprendizaje) para fortalecer actitudes proambientales en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Inga Atun Ñambi, municipio Villagarzón, Putumayo”, se desarrolla a partir de la identificación de prácticas comunitarias y saberes propios que tradicionalmente se han vivenciando de generación en generación y que se han caracterizado por las relaciones armónicas con la Madre Tierra o Nukanchipa Alpa Mama; sin embargo, estas se han debilitado por las nuevas formas de vida que han afectado a los ecosistemas y al ambiente, tales como el manejo inadecuados de los residuos sólidos que afectan al agua, al suelo, a los bosques nativos y al aire, pero también al espíritu y la salud de las diferentes formas de vida del territorio. Se plantean como objetivo general, analizar la importancia de Iachai Ñambikuna (caminos de aprendizaje) para fortalecer las actitudes proambientales y resignificación de la educación ambiental propia para la sostenibilidad , para ello es importante identificar las concepciones ambientales que hacen parte de la cosmovisión, saberes y prácticas del buen vivir de la comunidad educativa para salvaguardar el ambiente y el territorio, Determinando las problemáticas ambientales que afectan al territorio y sus componentes físico y espiritual, esto permitirá estructurar el proyecto ambiental escolar propio PRAEP, IACHAI ÑAMBIKUNA (Caminos de Aprendizaje) en la Institución Etnoeducativa Rural Bilingüe Inga Atun Ñambi La metodología seleccionada es cualitativa, adaptada desde lo etnográfico a la cosmovisión del pueblo indígena Inga y su relación ancestral con la madre Tierra, interpretando su percepción respecto al territorio y recuperando valores propios que fortalezcan actitudes proambientales y las bases para la estructuración del Proyecto Ambiental Escolar Propio PRAEP 13 con enfoque étnico y territorial, se acude entonces a distintas fuentes, principalmente los orientadores espirituales, autoridades indígenas, docentes, estudiantes y padres de familia, que hagan parte del cabildo mayor, cabildo escolar y la comunidad educativa a través de la observación, la entrevista, las mingas de pensamiento o Dibichidu y los encuentros espirituales con el Ambiwaska (remedio sagrado), siendo la palabra y la tradición oral el lenguaje que teje el saber. La investigación demuestra que la etnoeducación debe fundamentarse en recuperar y ahondar en las practicas, usos y saberes del pueblo indígena, especialmente en lo referido a las relaciones hombre-naturaleza; elementos con los cuales se consolida un currículo pertinente con miras a fortalecer las actitudes proambientales y la resignificación de la educación ambiental propia, la sostenibilidad y las concepciones ambientales, la cosmovisión, saberes y prácticas del buen vivir. Palabras claves: Actitudes Proambientales, Educación Ambiental Propia, Madre Tierra (Nukanchipa Alpa Mama), Sostenibilidad, Territorio. Abstract The research "IACHAI ÑAMBIKUNA (Learning Paths) to adopt pro-environmental attitudes in Inga Atun Ñambi Rural Bilingual Ethnoeducational Institution, Villagarzón municipality, Putumayo". It develops from the identification of community practices and own knowledge that have traditionally been experienced from generation to generation and that have been characterized by harmonious relationships with Mother Nature or Nukanchipa Alpa Mama; However, these have been weakened by new forms of life that contribute to pollution processes, damage to ecosystems and the environment, such as the presence of solid waste, damage to water, soil, native forest and air, but also to the spirit and health of the people who inhabit the territory. 15 The general objective is to identify the importance of the principles of Iachai Ñambikuna (Learning Paths) for the promotion of pro-environmental attitudes and resignification of own environmental education for sustainability, for this it is important to determine the environmental problems and their effects that are they generate within the community, recognizing their environmental conceptions that are part of the community's worldview, knowledge and practices in relation to caring for the environment and territory for their incorporation into the PRAEP Own School Environmental Project; Likewise, describe the proenvironmental attitudes that are required in an Ethnoeducational Institution to improve environmental practices and finally design an educational strategy of IACHAI ÑAMBIKUNA (Learning Paths) to strengthen pro-environmental attitudes. The selected methodology is qualitative, adapted from the ethnographic point of view to the worldview of the Inga indigenous people and their ancestral relationship with mother nature, interpreting their perception of the territory and recovering their own values that consolidate pro-environmental attitudes and the bases for structuring the School Environmental Project PRAEP itself with an ethnic and territorial approach, then goes to different sources, mainly the knowledgeable and knowledgeable, teachers and students who belong to the community andstudent council through observation and interview and dialogue because it is also a population of oral tradition. The research shows that ethnoeducation must be based on recovering and deepening the practices, uses and knowledge of the indigenous people, especially in relation to man-nature relationships; elements with which a relevant curriculum is consolidated with a view to strengthening pro-environmental attitudes and the redefinition of one's own environmental 16 education, sustainability and environmental conceptions, worldview, knowledge and practices of good living. Keywords: Pro-environmental Attitudes; Own Environmental Education; Mother Nature (Nukanchipa Alpa Mama); Sustainability; Territory Inga
“Desarrollo de Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las prácticas ambientales en los estudiantes del grado Séptimo de la Institución Educativa Francisco Sáenz del Municipio de Icononzo Tolima”
(2021) Diaz Ibarra,Yenny Paola;Ruiz Moya,Yeny Patricia
A través de la ejecución del presente proyecto, se logró mejorar las prácticas ambientales en los estudiantes del grado Séptimo de la Institución Educativa Francisco Sáenz del Municipio de Icononzo - Tolima, fortaleciendo en los estudiantes acciones como: la reflexión, la participación, la interacción directa y el trabajo comunitario. La investigación se desarrolló dentro del Enfoque cualitativo, en relación con el Paradigma Constructivista, que aporta características significativas a la propuesta. Es decir, se presentó un Tipo de investigación descriptiva. Para tal efecto, la muestra escogida fueron 15 estudiantes, entre edades de 10 a 12 años. Realizando con ellos, como primera fase, la aplicación de una guía de observación diagnostica a los docentes de la Institución, una Visita domiciliaria como análisis del comportamiento ambiental de los estudiantes y su familia. Donde, se determinó que los estudiantes perciben el ambiente como una parte del entorno que los rodea y carecen de conocimientos conceptuales de la Educación Ambiental. Seguidamente, con la elaboración de una guía práctica para fortalecer la relación con el medio ambiente, la aplicación de la guía práctica por medio de una Capacitación ambiental a través de la página de Facebook “ITC Ambiental Francisco Sáenz” como herramienta digital, de interacción y comunicación entre los participantes del proyecto y la participación en una caminata y brigada ambiental; se encontraron diferentes conceptos de ambiente en los estudiantes y sus familias, se realizaron prácticas de reflexión, de participación, interacción directa y trabajo comunitario. Los resultados obtenidos permiten alcanzar el objetivo planteado, ya que, se logró fortalecer las prácticas ambientales en estos estudiantes y mejorar su relación con el entorno. Análisis que lleva al planteamiento de conclusiones y recomendaciones que buscan ampliar la discusión sobre la importancia del fortalecimiento de las prácticas ambientales en la comunidad educativa. Palabras claves: Interacción, participación, reflexión, trabajo comunitario Abstract Through the implementation of this project, environmental practices were improved among seventh-grade students at the Francisco Sáenz Educational Institution in the municipality of Icononzo, Tolima, strengthening student actions such as reflection, participation, direct interaction, and community work. The research was conducted using a qualitative approach, in conjunction with the Constructivist Paradigm, which provides significant characteristics to the proposal. A descriptive type of research was presented. For this purpose, the sample selected was 15 students, between the ages of 10 and 12. As a first phase, the teachers of the institution conducted a home visit to analyze the environmental behavior of the students and their families. It was determined that the students perceive the environment as part of the surrounding environment and lack conceptual knowledge of Environmental Education. Subsequently, a practical guide was developed to strengthen relationships with the environment, and the practical guide was implemented through environmental training on the Facebook page "ITC Ambiental Francisco Sáenz" as a digital tool for interaction and communication among project participants. Participation in an environmental walk and brigade led to the discovery of different concepts of the environment among students and their families. Practices of reflection, participation, direct interaction, and community work were conducted. The results achieved the stated objective, as these students strengthened environmental practices and improved their relationship with the environment. The analysis led to conclusions and recommendations that seek to broaden the discussion on the importance of strengthening environmental practices in the educational community. Keywords: Interaction, participation, reflection, community work
Importancia de las estrategias pedagógicas ambientales en la producción sostenible de plátano en el municipio El Castillo, Meta, Colombia
(2021) Mahecha Gutiérrez,Sonia Inés;Carvajal Góngora,Orfa Janeth
La actual indagación nos conlleva a un plan realizado para desarrollar estrategias pedagógicas para la correcta disposición final de los elementos implementados en la agricultura y forraje del racimo de plátano, que contribuya a reducir el impacto ambiental en la vereda Playa Rica, municipio del Castillo Meta. Para ello se realizó un diagnóstico inicial del uso de estas bolsas, las concepciones sobre el medio ambiente, las actitudes de los agricultores frente a la manipulación y condición conclusiva de estos elementos sobrantes. Se describió la problemática con las consecuencias ambientales, tanto en los seres humanos como la de los seres que habitan en los diferentes ecosistemas de la región. Lo anterior con el fin de diseñar estrategias pedagógicas para el manejo de las bolsas plásticas a la intemperie en los empacaderos de plátano, implementando una correcta disposición de estos residuos sólidos que implique salvaguardar y proteger los ecosistemas de la región. Para ello, se recaudó información de diferentes fuentes de información escrita, que incluye la normatividad internacional, nacional, local vigente y pertinente con el tema. Se realizaron encuestas, cuestionarios y pregunta reflexiva a los niños y niñas, sus padres y agricultores de la región; de igual forma, se realizaron observaciones de campo donde se logró identificar la cantidad de bolsas utilizadas en los cultivos, información que tiene la población frente a las consecuencias de las prácticas diarias en labores de campo que afectan la sanidad, los compromisos de los distintos individuos, las condiciones específicas de la comunidad a tener presente para ejecutar intervenciones estratégicas que contribuya a una educación ambiental en cuanto a la problemática del mal manejo y disposición final de las bolsas de plátano utilizadas por los agricultores en sus cultivos. Palabras Claves: conservación y preservación, residuos sólidos, ecosistema, educación ambiental, desarrollo sostenible, prácticas agrícolas y ambientales, polietileno y polipropileno, clorpirifos. Abstract The current investigation has led us to a plan to develop teaching strategies for the proper final disposal of items used in plantain agriculture and forage, which will contribute to reducing the environmental impact in the area of Playa Rica, in the municipality of Castillo Meta. To this end, an initial assessment was conducted of the use of these bags, the perceptions of the environment, farmers' attitudes toward their handling, and the final disposal of these leftover items. The problem of environmental consequences for both humans and the creatures that inhabit the different ecosystems in the region was described. This was done with the aim of designing teaching strategies for the management of plastic bags outdoors in plantain packing plants, implementing proper disposal of this solid waste, which safeguards and protects the region's ecosystems. To this end, information was gathered from various written sources, including current international, national, and local regulations relevant to the topic. Surveys, questionnaires, and reflective questions were conducted with children, their parents, and farmers in the region. Field observations were also conducted to identify the number of bags used on crops, information available to the population regarding the consequences of daily fieldwork practices that affect health, the commitments of individual individuals, and the specific conditions of the community that should be taken into account when implementing strategic interventions that contribute to environmental education regarding the problem of mismanagement and final disposal of banana bags used by farmers on their crops. Keywords: conservation and preservation, solid waste, ecosystem, environmental education, sustainable development, agricultural and environmental practices, polyethylene and polypropylene, chlorpyrifos.
Estrategia Lúdico-Pedagógica para Promover la Educación Ambiental de los Estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño
(2021) Eraso Muñoz,Angela Maria;Narvaez Villota,Karol Andrea.
El proyecto de investigación, estrategia lúdico-pedagógica para promover la educación ambiental de los estudiantes del Centro Educativo Granadillo de Chávez, municipio de Buesaco Departamento de Nariño, pretende mejorar la actitud ambiental de los estudiantes con al entorno natural regional y en el contexto del CER de Granadillo de Chávez, y generar una conciencia conservacionista frente a las problemáticas relevantes, por medio de la participación activa de la comunidad educativa y el de la colaboración de los entes territoriales. Es evidente el progresivo deterioro del medio natural, en los alrededores del Centro Educativo debido a la deforestación, contaminación de los afluentes hídricos, desperdicio de agua y energía, utilización de químicos para los cultivos y el mal manejo de las basuras. En el CER Granadillo, se evidencia la poca conciencia ambiental por parte de los estudiantes y, así las cosas, y desde la perspectiva crítica y social la investigación pretende entender las problemáticas locales y contribuir en la transformación social, planteando respuestas acordes a las necesidades, por medio de práctica de la lúdica pedagógica. La metodóloga es congruente a las necesidades de la comunidad educativa, para la investigación se tiene en cuenta la línea de investigación pedagógica, con paradigma Cualitativo, con enfoque Critico Social y de tipo acción participativa. Este estudio se desarrolla en el Centro Educativo Granadillo de Chávez, Municipio de Buesaco Departamento de Nariño, con una 11 unidad de trabajo de 53 personas entre educandos, educadores y padres de familia y una unidad de análisis de 24 personas de los cuales 9 son estudiantes y 15 padres de familia. Se hace uso de los métodos de recolección de datos como: grupo focal, entrevista semiestructurada y diario de campo; cabe resaltar que la observación es el sondeo preliminar, el cual permite determinar las actitudes medioambientales de los estudiantes con relación al entono escolar; el resultado es: se evidencia en la población desconocimiento de los hábitos ecológico – ambientales, por lo que el equipo de investigación propone realizar una serie de actividades lúdico – pedagógicas tendientes a identificar las perspectivas socio ambientales de la comunidad educativa, procurando el cambio actitudinal. En conclusión, se observa que, los procesos de educación ambiental adoptados a la lúdica pedagógica, logran instruir en una conciencia ambiental en torno al desarrollo sostenible, convivencia y respeto por el ambiente, que proporcionan espacios participativos, críticos reflexivos e investigativos, en búsqueda de estrategias efectivas para los problemas ambientales de la institución y la comunidad en general. PALABRAS CLAVES: medio ambiente, proyecto ambiental, educación ambiental, lúdica, desarrollo sostenible. Abstract The research project, a recreational and educational strategy to promote environmental education among students at the Granadillo de Chávez Educational Center, in the municipality of Buesaco, Department of Nariño, aims to improve students' environmental attitudes toward the regional natural environment and within the context of the Granadillo de Chávez CER (Center for Environmental Conservation), and to generate conservation awareness regarding relevant issues through the active participation of the educational community and the collaboration of local authorities. he progressive deterioration of the natural environment around the Educational Center is evident due to deforestation, contamination of water sources, waste of water and energy, use of chemicals for crops, and poor waste management. At the Granadillo CER, the lack of environmental awareness among students is evident. Thus, from a critical and social perspective, the research aims to understand local problems and contribute to social transformation, proposing responses tailored to needs through the practice of pedagogical play. The methodology is consistent with the needs of the educational community. The research considers a pedagogical approach, using a qualitative paradigm, a critical-social approach, and participatory action. This study is conducted at the Granadillo de Chávez Educational Center, Buesaco Municipality, Nariño Department. The study has a work unit of 53 people, including students, educators, and parents, and an analysis unit of 24 people, of whom 9 are students and 15 are parents. Data collection methods include focus groups, semi-structured interviews, and field diaries. It is important to note that observation is the preliminary survey, which allows for the determination of students' environmental attitudes toward the school environment. The result is: a lack of awareness of ecological and environmental habits is evident among the population, so the research team proposes a series of recreational and educational activities aimed at identifying the socio-environmental perspectives of the educational community, seeking attitudinal change. In conclusion, it is observed that environmental education processes adopted through playful pedagogy succeed in instilling environmental awareness around sustainable development, coexistence, and respect for the environment. These processes provide participatory, critical, reflective, and investigative spaces in the search for effective strategies to address environmental problems facing the institution and the community at large. KEY WORDS: environment, environmental project, environmental education, play, sustainable development.
Diseño e Implementación de Herramientas Pedagógicas para la Educación Ambiental que Contribuyan al Desarrollo Sostenible en la I. e junín de Tierra alta y el c.a.a.g (Centro Acuícola y Agroindustrial de Gaira)
(2021) CARDOZO BORJA,IRINA LUCILA;CHAVERRA GÓMEZ,CARMEN ELENA
Este proyecto investigativo denominado Diseño e implementación de herramientas pedagógicas para la educación ambiental que contribuyan al desarrollo sostenible en la IE Junín de tierra alta y el Caag, tiene como objetivo diseñar e implementar herramientas pedagogicas que fomenten y contribuyan con la cultura ambiental en la institucion educativa Junin de Tierra Alta Cordoba y a aprendices de diferentes programas en el Centro Acuicola y Agroindustrial de Gaira. Teoricamente, se orientó con los postulados teóricos de Martínez Huertas (2007), Pedraza y Medina (2000), UNESCO (1980) y el Ministerio de Educación Nacional (2012), entre otros. Metodológicamente, se orientó como una investigación con enfoque cualitativo de tipo investigación acción. Con el análisis de resultados, se pudo constatar que la educación ambiental es solo orientada por los docentes de ciencias. Por lo que se recomienda que sea incluya en el plan de estudio y de manera trasversal la dimensión ambiental a través de proyectos ambientales que generen una cultura de cuidado prevención y preservación del planeta Tierra de acuerdo al enfoque del modelo institucional que es ambiental. De igual forma, aplicar el plan de intervención para el fortalecimiento a la educación ambiental , lo cual aumenta la competencia social del estudiante y fomenta esa conciencia ambiental en valores ambientales como el respeto, la responsabilidad , la autonomia entre otros que contribuyan a un mejor desempeño ambiental en su entorno. Palabras claves: Educación ambiental, herramientas pedagógicas, Pedagogía ambiental,valores ambientales, desarrollo sustentable. Abstrac The present research work called Design and implementation of pedagogical tools for environmental education that contribute to sustainable development in the Junín de Tierra Alta and Caag School, aims to design and implement pedagogical tools that promote and contribute to the culture of education in the educational institution Junín de Tierra Alta Cordoba and apprentices from different programs at the Centro Acuicola y Agroindustrial de Gaira. Theoretically, it was guided by the theoretical postulates of Martínez Huertas (2007), Pedraza and Medina (2000), UNESCO (1980) and the Ministry of National Education (2012), among others. Methodologically, it was oriented as a research with a qualitative approach with a type of action research. With the analysis of the results, it was found that environmental education is only guided by teachers in the science area. Therefore, it is recommended to include the environmental dimension in the study plan of each subject, for each period and in a transversal way through environmental projects that generate a culture of care, prevention and preservation of planet Earth according to the approach of the institutional model that it is environmental. In the same way, apply the intervention plan to strengthen environmental education, which increases the student's social competence and fosters environmental awareness in environmental values such as respect, responsibility, autonomy, among others that contribute to better performance. environment in its environment. Keywords: Environmental, education, pedagogical tools, environmental pedagogy, environmental values. sustainable development.
Factores que destruyen el medio ambiente en el municipio de Currillo y la generación de conciencia a partir de estrategias ecológicas.
(2021) Chacón Vergara,Jakeline;Chacón Vergara,Octavio
El trabajo de investigación está diseñado para reconocer aspectos que causan devastación al Medio ambiente y diseñar estrategias ecológicas que conlleven a generar conciencia en los habitantes del Municipio de Curillo. Se plantea a partir del análisis minucioso a las problemáticas más notables de la región en torno a la contaminación que sufre el medio ambiente, causas, consecuencias y posibles soluciones. Se logra identificar los principales factores que están deteriorando considerablemente el Medio ambiente en la región en los cuales se encuentra la deforestación para la siembra de cultivos ilícitos, ganadería extensiva y la contaminación de fuentes hídricas de la localidad por la ejecución de la minería ilegal en los cauces de quebradas, caños, ríos; este trabajo es resultado investigativo con enfoque cualitativo de tipo sociocrítico, en el que se interviene a través de la observación directa y una entrevista semiestructurada, se toma una muestra con 10 participantes representantes de diferentes grupos sociales del municipio. A partir de los análisis realizados se puede evidenciar que los comportamientos de descuido, no importancia a la contaminación y en general las actitudes ambientales de los habitantes de la región, deben ser modificados para que se tome conciencia y se cree sentido de pertenencia con respecto al entorno y la importancia de conservación, mejorando las condiciones de vida, y al adoptar estos nuevos comportamientos se mitiguen los efectos de contaminación que han sido generados por las mismas acciones humanas. De la misma manera se logra que los habitantes reflexionen sobre la situación ambiental actual que se vive en el municipio y propenden por apoyar y comprometerse con acciones de mejora ambiental y preservación de los recursos naturales. Palabras clave: Conciencia ambiental; Cultivos ilícitos; Destrucción ambiental; Estrategias Ecológicas; Ganadería Extensiva; Minería Ilegal Abstract The research study is designed to recognize aspects that cause devastation to the environment and propose ecological strategies to generate awareness in the inhabitants of the Municipality of Curillo. It arises from the meticulous analysis of the most notable problems in the region regarding environmental pollution, its causes, consequences and possible solutions. It is possible to identify the main factors that are considerably deteriorating the environment in the region, in which there is deforestation due to the planting of illicit crops, extensive stockfarming and the contamination of water sources in the locality due to the execution of illegal mining in the streams and rivers; This work is an investigative result with a qualitative socio-critical approach, in which it is intervened through direct observation and a semi-structured interview, a sample is taken with 10 participants representing different social groups in the municipality. Based on the data analysis, it can be shown that careless behaviors, not importance to pollution and in general the environmental attitudes of the inhabitants of the region, must be modified so that there is awareness and a sense of belonging with respect to the environment and the importance of conservation, improving living conditions, and adopting these new behaviors mitigate the effects of pollution that have been generated by human actions. In the same way, it is achieved that the inhabitants reflect on the current environmental situation that exists in the municipality and tend to support and commit to actions of environmental improvement and preservation of natural resources. Keywords: Environmental awareness; Illicit crops; Environmental destruction; Ecological Strategies; Extensive stockfarming; Illegal mining
Agricultura Orgánica Vertical desde Padres de Familia y Estudiantes Grado sexto: Una Propuesta de Educación Ambiental y Sostenibilidad, Ciudad Bolívar – Bogotá
(2021) CULTID MARTÍNEZ,LEONEL EBERARDO
Esta investigación realizada desde la Institución Educativa Distrital El Paraíso de Manuela Beltrán, responde al problema y subutilización de los residuos sólidos orgánicos, los cuales causan múltiples efectos de contaminación; entonces se acude a la investigación cualitativa, planteando como objetivo general analizar la pertinencia de la agricultura orgánica urbana vertical como proceso sostenible con estudiantes y padres de familia del grado sexto, para el mejoramiento de problemas ambientales del contexto de La Institución Educativa El Paraíso de Manuela Beltrán, de Ciudad Bolívar-Bogotá D.C. y como objetivos específicos definir los procedimientos para su implementación y determinar alternativas pedagógicas dirigidas al conocimiento, manejo y transformación de los residuos orgánicos. La metodología es la Investigación Acción IA, de tipo descriptivo a través de las técnicas observación y entrevista, desarrolladas por padres y madres de familia del grado sexto, utilizando un lenguaje acorde y dialógico; también aplicadas a expertos y docentes afines al tema; de lo cual se recolectó información sustancial, que es analizada e interpretada y cuyos hallazgos ratifican la importancia de la agricultura orgánica, los procedimientos para la elaboración de abono orgánico y posibilidades de incorporación en el currículo escolar como aporte significativo a la pedagogía ambiental y desarrollo sostenible ante los impactos generados por estos residuos sólidos, también se recomienda articular la institución educativa con las familias y otras entidades. Abstract This research, conducted at the Manuela Beltrán District Educational Institution El Paraíso, addresses the problem of underutilization of organic solid waste, which causes multiple pollution effects. Therefore, qualitative research is used. The general objective is to analyze the relevance of vertical urban organic agriculture as a sustainable process with sixth-grade students and parents to address environmental problems in the context of the Manuela Beltrán District Educational Institution El Paraíso, in Ciudad Bolívar, Bogotá D.C. The specific objectives are to define the procedures for its implementation and determine pedagogical alternatives aimed at understanding, managing, and transforming organic waste. The methodology is descriptive Action Research AI, using observation and interview techniques, developed by sixth-grade parents, using appropriate and dialogic language; it is also applied to experts and teachers familiar with the topic. Substantial information was collected, analyzed, and interpreted. The findings confirm the importance of organic agriculture, the procedures for making organic fertilizer, and the possibilities for incorporating it into the school curriculum as a significant contribution to environmental education and sustainable development in the face of the impacts generated by this solid waste. It is also recommended that the educational institution coordinate with families and other entities
Bilingüismo como estrategia pedagógica para la conservación del ambiente a través de huertas orgánicas.
(2021) HOYOS PERDOMO,LUZ STEFANI;OCHOA SALCEDO,JOHANIS
Esta investigación tuvo como objetivo la implementación del bilingüismo como estrategia pedagógica para la conservación del medio ambiente a través de huertas orgánicas en la institución educativa Luis Carlos Galán ubicada en la Jagua de Ibirico, para el logro de este objetivo se planteó la transversalización curricular de Ciencias Naturales con el inglés, basándose parcialmente, en el éxito que ha demostrado la metodología “el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera” (o con su abreviatura AICLE), esta estrategia toma los contenidos de una asignatura en lengua nativa y se imparte en otra lengua extranjera, en este caso, Inglés. Esta investigación con paradigma acción-participativa es de enfoque mixto y tomó una población de 856 estudiantes y una muestra de 37 estudiantes del grado noveno. Mediante las técnicas de observación y encuestas se recolectaron los datos cuyos resultados demostraron que un huerto orgánico es una excelente estrategia para motivar el aprendizaje de una segunda lengua y la obtención de una conciencia ambiental en jóvenes. Palabras clave: Bilingüismo; Huerto orgánico; Transversalización. Abstract The porpoise of this investigation was the bilingualism implementation as a pedagogical strategy for the conservation of environment through organic gardens in the educational institution Luis Carlos Galan Sarmiento, located in Jagua de Ibirico, to achieve this objective, was proposed the curricular meanstreaming of Naturals with English. Based on, partially, in the success of the methodology “integrated learning of contents and foreign language” or with its abbreviation CLIL has shown. This strategy takes contents from a subject and is taught in another language, in this case, English. This investigation with an action-participatory paradigm uses a mixed approach and took a population of 856 students 16 and a sample of 37 ninth-grade students. Through observation and survey techniques, the data was collected, the result show that an organic garden is an excellent strategy to motivate the learning of a second language and obtaining and environmental awareness in young people. Key words: Bilingualism; mainstreaming; organic garden.
Contaminación por inundación del colector de aguas Mixtas en la población de la Institución Educativa Cristóbal Colón en la ciudad de Cali.
(2021) Viafara Banguera,Marien
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo “Proponer un plan estratégico que permita fortalecer la educación ambiental respecto a la problemática de inundación del colector de aguas mixtas y su impacto en la población de la institución educativa Cristóbal Colon Sede El Vallado”. De ahí que el trabajo de investigación se enmarca en los siguientes interrogantes: • ¿Qué causa la contaminación por inundación del colector de aguas lluvias? • ¿Cuál es el impacto de la contaminación por inundación del colector de aguas mixtas en la salud de la población de la Institución Educativa Cristóbal Colon sede barrio El Vallado? • ¿Qué estrategia de Educación Ambiental seria la apropiada en el manejo de la contaminación por inundación del colector de aguas mixtas? El trabajo de investigación se aborda la problemática desde la complejidad social y ambiental; donde la búsqueda de soluciones parte de la participación de los elementos: Científico o investigativo (análisis del componente físico y biológico)), social o comunitario ( análisis de las relaciones entre la población y el colector de aguas lluvias), valor ético ( comportamiento de la población aledaña al colector frente a la problemática) y la complejidad ( abordar la problemática desde la visión integral). Finalmente, se da a conocer la estrategia de educación ambiental con enfoque diferencial; la cual permitirá el manejo adecuado de las causas que contribuyen a los impactos asociados al colector de aguas lluvias en la Institución educativa. Palabras claves: Ambiente, contaminación, , colector de aguas mixtas, educación, social. Abstract The objective of this research project is to "Propose a strategic plan to strengthen environmental education regarding the problem of flooding in the mixed-water collector and its impact on the population of the Cristóbal Colon Educational Institution, El Vallado Campus." Therefore, the research project is framed within the following questions: • What causes flooding pollution in the rainwater collector? • What is the impact of flooding pollution in the mixed-water collector on the health of the population of the Cristóbal Colon Educational Institution, El Vallado Campus? • What environmental education strategy would be appropriate for managing flooding pollution in the mixed-water collector? This research project addresses the problem from a social and environmental perspective; Where the search for solutions begins with the participation of the following elements: Scientific or research (analysis of the physical and biological components), social or community (analysis of the relationships between the population and the rainwater collector), ethical value (behavior of the population surrounding the collector in the face of the problem), and complexity (addressing the problem from a comprehensive perspective). Finally, the environmental education strategy with a differential approach is presented, which will allow for the proper management of the causes that contribute to the impacts associated with the rainwater collector in the educational institution. Keywords: Environment, pollution, mixed water collector, education, social.
Lombricultura, Alternativa para Disminuir el Impacto Ambiental Causado Por los Residuos Sólidos Orgánicos en la Ieta de Punta de BLanco, Sucre.
(2021) SFEIR BENITEZ,HERNANDO SIMON
En la presente investigación se utilizó la lombricultura como alternativa para disminuir el impacto ambiental causado por los residuos sólidos orgánicos en la IETA de Punta de Blanco, Sucre, a través de esta biotecnología en la que se utiliza la lombriz roja californiana como actor fundamental en la actividad de la lombricultura pretendiendo obtener lombriabono para ser utilizado como abono orgánico con el que se pretende mejorar la calidad nutricional de los suelos optimizando la actividad agrícola de la región y contribuyendo a la enseñanza de los estudiantes y la comunidad en general. La investigación realizada es de tipo cualitativo, se trabajó con un grupo de interés conformado por alumnos, profesores y padres, para la obtención de resultados se realizaron tomas de datos utilizando triangulación de la información, acompañada de entrevistas, análisis documental, observación y cuestionarios. Este estudio científico es un reto, puesto a que la contaminación ambiental ocasionada por residuos sólidos orgánicos en el centro educativo es alta, el modelo pedagógico, el constructivismo desarrollista con enfoque socio formativo, que se desarrolla en la institución educativa motivó a que se utilizará la lombricultura como herramienta para reducir la contaminación ocasionada por los residuos antes mencionados y la separación correcta de estos para mitigar la cantidad de basuras que se produce, obteniendo abono orgánico utilizando la actividad de la lombricultura. Todo lo anterior se cimentó en leyes y decretos de carácter internacional, nacional y regional, ciñéndose a la constitución política de Colombia y la ley general de la educación permitiendo así abordar desde la parte jurídica la implementación asertiva de la lombricultura como alternativa para disminuir el impacto ambiental en el claustro educativo desde una perspectiva real. Palabras claves: Enseñanza, modelo pedagógico, residuos orgánicos, lombricultura. Abstract In this research, vermiculture was used as an alternative to reduce the environmental impact caused by organic solid waste in the IETA of Punta de Blanco, Sucre, through this biotechnology in which the Californian red worm is used as a fundamental factor in the vermiculture activity seeking to obtain vermicompost to be used as organic fertilizer with which it is intended to improve the nutritional quality of soils by optimizing agricultural activity in the region and contributing to the learning of students and the community in general. This research is qualitative, we worked with an interest group made up of students, teachers and parents, to obtain results, data was collected using triangulation of the information, accompanied by interviews, documentary analysis, observation and questionnaires. This scientific study is a challenge, since the environmental pollution caused by organic solid waste in the educational center is high, the pedagogical model, the developmental constructivism with a socio – educational approach, which is developed in the educational institution. We Will use the vermiculture as a mechanism to reduce the contamination caused by the aforementioned residues and the correct separation of these to mitigate the amount of garbage that is produced, obtaining organic fertilizer using the vermiculture activity. It has been based in laws and decrees of international, national and regional norms, adhering to the political constitution of Colombia and the general education law, thus allowing the assertive implementation of vermiculture to be addressed from the legal side as an alternative to reduce the impact environment in the educational faculty from a real perspective. Keywords: vermiculture, Californian red worm, organic solid waste, teaching, pedagogical model.
Fomento de la Producción más Limpia en el Proceso de Extracción de Fibra de Maguey, Mediante la Aplicación de Estrategias Pedagógicas en la Comunidad de Atánquez, Resguardo Indígena Kankuamo, Cesar
(2021) MINDIOLA ROMERO,CALIXTO RAÚL;RANGEL CARO,RONNY
La presente investigación busca desarrollar estrategias pedagógicas de producción más limpia, en el proceso de extracción de fibra de Maguey, en la comunidad Indígena Kankuama de Atánquez, Cesar. Basado en los fundamentos teóricos de Duque (2011), España (2012), Vivas (2018), Huertas et al (2017), Rodríguez (2014), Guevara (2017), Moscoso y Garzón (2017) y Valera (2013), quienes reconocen la importancia del maguey para la comunidad indígena kankuama y cómo este se constituye como materia prima en la producción de artesanías y otros productos, igualmente, mencionan la necesidad de la educación ambiental articulada con la educación propia (Makú Jogüki) y la inclusión de estrategias como la producción más limpia para la conservación del ambiente. El proceso se realizó desde el paradigma socio-crítico, con una metodología cualitativa de tipo investigación acción, tomando como muestra a 13 miembros de la comunidad mediante un proceso de muestreo por conveniencia. Los resultados permitieron concluir que las estrategias pedagógicas para fortalecer una producción más limpia fueron adecuadas en el sentido que permitieron desarrollar conciencia ambiental en los participantes del proyecto, así como incentivar prácticas de autocuidado, lo cual tiene un impacto positivo en las acciones realizadas para la disposición final de los residuos. Palabras claves: Educación ambiental, Estrategias pedagógicas, Producción Más Limpia, Contaminación. Abstract This research seeks to develop pedagogical strategies for cleaner production in the process of extracting Maguey fiber in the Kankuama Indigenous community of Atánquez, Cesar. Based on the theoretical foundations of Duque (2011), Spain (2012), Vivas (2018), Huertas et al (2017), Rodríguez (2014), Guevara (2017), Moscoso y Garzón (2017) and Valera (2013), who recognize the importance of maguey for the Kankuama indigenous community and how it is constituted as a raw material in the production of handicrafts and other products, Likewise, they mention the need for environmental education articulated with their own education (Makú Jogüki) and the inclusion of strategies such as cleaner production for environmental conservation. The process was carried out from the social-critical paradigm, with a qualitative methodology of action research type, taking as a sample 13 members of the community through a process of sampling for convenience. The results allowed us to conclude that the pedagogical strategies to strengthen cleaner production were adequate in the sense that they allowed the development of environmental awareness in the project's participants, as well as encouraging self-care practices, which has a positive impact on the actions carried out for the final disposal of waste. Keywords: Environmental education, Pedagogical strategies, Cleaner production, Pollution.
Diseño de una Secuencia Didáctica de la Agricultura Ancestral, Para el Mejoramiento del Desempeño Ambiental de los Estudiantes del Grado 4° de la I. E. Valentín Manjarrez
(2021) CONTRERAS BAYONA,LEIDYS;MEJÍA DAZA,MARÍA LILIANA
El rescate de las costumbres agrícolas ancestrales como estrategia didáctica para la enseñanza la educación ambiental, y la motivación en los estudiantes por el amor y respeto hacia la naturaleza, ha sido propuesto por autores como, Arredondo, Sladivar y Limón (2018), Gualli (2016), Suárez (2016), Santacruz (2016), Pérez (2018), Reyes (2018), Berrrio y Ponare (2018) y Galindo (2018) quienes en sus investigaciones han logrado evidenciar que existe una relación entre el mejoramiento del desempeño ambiental y la enseñanza de la agricultura ancestral, propia de comunidades indígenas, afrodescendientes y rurales. En el departamento del Cesar, uno de los corregimientos afrodescendientes es La Loma de Calenturas, donde debido al auge económico que ha traído la explotación minera de carbón, se han presentado cambios a nivel económico, socio – cultural y ambiental, que han desplazado las costumbres ancestrales. Dicho cambio, ha afectado el comportamiento de los habitantes hacia la naturaleza y se expresa en los estudiantes de la institución educativa Valentín Manjarrez, quienes tienen comportamientos poco amables hacia el ambiente. Por este motivo, esta investigación busca mejorar el desempeño ambiental de los estudiantes del grado 4° de primaria; a través, del rescate de la agricultura ancestral de la región, utilizando una secuencia didáctica como herramienta pedagógica. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, donde se aplicaron los siguientes instrumentos: revisión bibliográfica, análisis documental, observación del comportamiento de estudiantes y entrevistas a docentes y estudiantes. Esto permitió identificar un desempeño ambiental regular en los estudiantes, y además se evidenció que la educación ambiental orientada no es contextualizada a las condiciones socio-culturales, económicas y ambientales de la región. Basándose en los resultados encontrados y en la revisión bibliográfica realizada, se diseñó una secuencia didáctica de las prácticas agrícolas ancestrales amables con el ambiente, con el fin de generar una interacción que permita mejorar dicho desempeño ambiental. Palabras clave: Agricultura ancestral, desempeño ambiental, educación ambiental, secuencia didáctica. Abstract The recovery of ancestral agricultural customs as a teaching strategy for teaching environmental education and motivating students to love and respect nature has been proposed by authors such as Arredondo, Sladivar, and Limón (2018), Gualli (2016), Suárez (2016), Santacruz (2016), Pérez (2018), Reyes (2018), Berrrio and Ponare (2018), and Galindo (2018). Their research has shown a relationship between improved environmental performance and the teaching of ancestral agriculture, characteristic of Indigenous, Afro-descendant, and rural communities. In the department of Cesar, one of the Afro-descendant villages is La Loma de Calenturas, where, due to the economic boom brought about by coal mining, there have been economic, socio-cultural, and environmental changes that have displaced ancestral customs. This change has affected residents' behavior toward nature, and is reflected in the students at the Valentín Manjarrez Educational Institution, who exhibit unfriendly behavior toward the environment. For this reason, this research seeks to improve the environmental performance of fourth-grade elementary school students by reviving the region's ancestral agriculture, using a teaching sequence as a pedagogical tool. This research has a qualitative approach, and the following instruments were applied: a literature review, document analysis, observation of student behavior, and interviews with teachers and students. This allowed us to identify average environmental performance among students and also showed that environmental education is not contextualized to the region's sociocultural, economic, and environmental conditions. Based on the results and the literature review, a teaching sequence of environmentally friendly ancestral agricultural practices was designed to generate interaction that improves this environmental performance. Keywords: Ancestral agriculture, environmental performance, environmental education, teaching sequence.

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