“Desarrollo de Propuesta pedagógica para el fortalecimiento de las prácticas ambientales en los estudiantes del grado Séptimo de la Institución Educativa Francisco Sáenz del Municipio de Icononzo Tolima”
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Date
2021
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Abstract
A través de la ejecución del presente proyecto, se logró mejorar las prácticas ambientales en los estudiantes del grado Séptimo de la Institución Educativa Francisco Sáenz del Municipio de Icononzo - Tolima, fortaleciendo en los estudiantes acciones como: la reflexión, la participación, la interacción directa y el trabajo comunitario. La investigación se desarrolló dentro del Enfoque cualitativo, en relación con el Paradigma Constructivista, que aporta características significativas a la propuesta. Es decir, se presentó un Tipo de investigación descriptiva. Para tal efecto, la muestra escogida fueron 15 estudiantes, entre edades de 10 a 12 años. Realizando con ellos, como primera fase, la aplicación de una guía de observación diagnostica a los docentes de la Institución, una Visita domiciliaria como análisis del comportamiento ambiental de los estudiantes y su familia.
Donde, se determinó que los estudiantes perciben el ambiente como una parte del entorno que los rodea y carecen de conocimientos conceptuales de la Educación Ambiental. Seguidamente, con la elaboración de una guía práctica para fortalecer la relación con el medio ambiente, la aplicación de la guía práctica por medio de una Capacitación ambiental a través de la página de Facebook “ITC Ambiental Francisco Sáenz” como herramienta digital, de interacción y comunicación entre los participantes del proyecto y la participación en una caminata y brigada ambiental; se encontraron diferentes conceptos de ambiente en los estudiantes y sus familias, se realizaron prácticas de reflexión, de participación, interacción directa y trabajo comunitario. Los resultados obtenidos permiten alcanzar el objetivo planteado, ya que, se logró fortalecer las prácticas ambientales en estos estudiantes y mejorar su relación con el entorno. Análisis que lleva al planteamiento de conclusiones y recomendaciones que buscan ampliar la discusión sobre la importancia del fortalecimiento de las prácticas ambientales en la comunidad educativa.
Palabras claves: Interacción, participación, reflexión, trabajo comunitario
Abstract
Through the implementation of this project, environmental practices were improved among seventh-grade students at the Francisco Sáenz Educational Institution in the municipality of Icononzo, Tolima, strengthening student actions such as reflection, participation, direct interaction, and community work.
The research was conducted using a qualitative approach, in conjunction with the Constructivist Paradigm, which provides significant characteristics to the proposal. A descriptive type of research was presented. For this purpose, the sample selected was 15 students, between the ages of 10 and 12. As a first phase, the teachers of the institution conducted a home visit to analyze the environmental behavior of the students and their families. It was determined that the students perceive the environment as part of the surrounding environment and lack conceptual knowledge of Environmental Education. Subsequently,
a practical guide was developed to strengthen relationships with the environment, and the practical guide was implemented through environmental training on the Facebook page "ITC Ambiental Francisco Sáenz" as a digital tool for interaction and communication among project participants. Participation in an environmental walk and brigade led to the discovery of different concepts of the environment among students and their families. Practices of reflection, participation, direct interaction, and community work were conducted.
The results achieved the stated objective, as these students strengthened environmental practices and improved their relationship with the environment.
The analysis led to conclusions and recommendations that seek to broaden the discussion on the importance of strengthening environmental practices in the educational community.
Keywords: Interaction, participation, reflection, community work