Enfermería.

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Intervención de enfermería relacionada con los factores psicosociales influyentes en la alimentación saludable de estudiantes del programa Universidad Popular del Cesar, 2024-II
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Garcés Fernández, Margarita; Martínez Pallares, Laura Matilde
En la actualidad, cada vez son más los jóvenes que consumen alimentos ultra procesados, elevados en azucares, grasas saturadas, sodios y bajos en nutrientes, lo que genera con el paso del tiempo Enfermedades Crónicas no transmisibles como lo es la hipertensión, diabetes y algunos tipos de cáncer. Por medio de la investigación se analizaron de qué manera interviene Enfermería con relación a los factores psicosociales que se asocian en la alimentación balanceada de estudiantes del programa de enfermería de la Universidad Popular del Cesar. Lo anterior se realizó por tres fases: caracterizar la población sujeta a estudio para tener en cuenta en el abordaje de la alimentación, determinar los factores psicológicos influyentes en la alimentación balanceada de estudiantes del programa de enfermería y finalmente, identificar los factores sociales que intervienen en el consumo de los alimentos de los jóvenes estudiados. Entre los resultados se destaca que, el 48% de los encuestados afirmó que su estado emocional los lleva a cambiar el tipo de alimentos que ingieren, demostrando que las emociones pueden influir en la elección de alimentos pocos saludables. Se concluyó que el estrés, la ansiedad y la presión social son factores psicosociales que afectan a la generación y el fortalecimiento de hábitos no saludables a la hora de alimentarse, lo que pueden llevar a los jóvenes a buscar consuelo en alimentos procesados y, además, ricos en grasas y azúcares no adecuadas, trayendo consigo ECNT a largo plazo. Abstract: N/A
Intervención de enfermería para la preparación y respuestas ante emergencias y desastres, en el Barrio San Martín, Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Bornaceli Navarro, María Fernanda; Leal Muñoz, Ana María
El barrio San Martín en Valledupar, constituye una población que presenta una alta vulnerabilidad para enfrentar los niveles de emergencias y desastres, particularmente por inundaciones. Esta vulnerabilidad está determinada por su ubicación geográfica, las condiciones socioeconómicas de sus habitantes y la manifestación de riesgos medioambientales cada vez más evidentes. La limitada preparación comunitaria ante situaciones de riesgo se debe a que la comunidad no tiene acceso a recursos, educación y programas de capacitación relacionados con el manejo de riesgos, una situación que se ve agravada por la escasa infraestructura existente y la inexistencia de un apoyo institucional efectivo que impulse la prevención y respuesta. Además, la pobreza, la informalidad y la falta en la entrega de servicios básicos hacen los esfuerzos cada vez más difícil para organizar a la comunidad y establecer medidas de prevención. Por eso, la investigación planteo diseñar una intervención de enfermería comunitaria que sea capaz de ayudar a disminuir la aparición de emergencias y riesgos de desastres en esta población (Goal & Gvc, 2024). Por lo expuesto anteriormente, el propósito general de la investigación fue educar a la comunidad del barrio San Martin en Valledupar, Cesar, sobre la preparación y respuestas ante emergencias y desastres, mediante la capacitación en primeros auxilios, gestión de emergencias y promoción de la salud. En el cual se valoró el nivel de preparación de la comunidad, se desarrollaron sesiones educativas que elevaron la conciencia de los riesgos y de las estrategias de respuesta ante emergencias y desastres, se fortaleció la capacidad de respuesta de la comunidad organizada, se elaboró el plan de intervención de enfermería y se promovió la actuación de los miembros de la comunidad en situación de emergencia. Para abordar dicho objetivo, se utilizó un enfoque metodológico basado en la comunidad, que abarco el diagnóstico de necesidades, la intervención y la evaluación de los resultados. Para ello, los sujetos de investigación fueron los miembros de la comunidad del barrio San Martín y se emplearon cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión, los cuales fueron técnicas que permitieron agrupar los datos necesarios sobre los conocimientos, las actitudes y las prácticas de la comunidad respecto a la preparación para el auge de desastres. La intervención consistió en una sesión de educación personalizadas y centradas en el desarrollo de habilidades prácticas, la identificación de riesgos y el uso de recursos. Finalmente se realizaron análisis cuantitativos de los resultados obtenidos tras la intervención, evidenciando mejoras en la preparación y resiliencia de la comunidad. Tras la intervención, se observó un incremento significativo en el nivel de conocimientos relacionados con primeros auxilios y la gestión de emergencias, así como con la identificación de riesgos y el uso adecuado de los recursos. Esta situación se obtuvo a partir de la implementación de un cuestionario tipo pretest y post-test a los miembros de la comunidad, que permitió medir de manera objetiva los cambios en los conocimientos, actitudes y prácticas antes y después de la capacitación. Se llevaron a cabo grupos de discusión para poder evaluar la percepción de los participantes en cuanto a su preparación y capacidad de respuesta frente a las emergencias. Los análisis cuantitativos realizados sobre los instrumentos evidenciaron mejoras muy notables respecto a la preparación y la resiliencia de la comunidad. La intervención de enfermería comunitaria fue efectiva para el reforzamiento de la preparación del Barrio San Martín en términos de emergencias y desastres, tal y como ilustran los resultados observados desde las evaluaciones pre-intervención y post intervención. Los cuestionarios que se aplicaron registraron un amplio campo de conocimientos de los participantes sobre primeros auxilios, gestión del riesgo y planes de emergencia. Además, se observó una mayor participación de las comunidades en la realización de simulacros y de actividades de preparación, se registró un incremento en la autogestión y la capacidad de respuesta ante situaciones críticas. La propuesta de la educación práctica y participativa constituyó, sin duda, la estrategia que posibilitó empoderar a la comunidad, disminuir la vulnerabilidad y decretar autogestión en situaciones críticas. Se sugiere la repetición de este tipo de intervenciones en otras comunidades parecidas y la continuidad del programa formando constantemente a los participantes. Abstract: The San Martín neighborhood in Valledupar is a population that is highly vulnerable to facing emergencies and disasters, particularly flooding. This vulnerability is determined by its geographic location, the socioeconomic conditions of its inhabitants, and the increasingly evident manifestation of environmental risks. The poor community preparation to face risk situations and the low access to specialized health services further exacerbate the harmful consequences of disasters. Hence, the research raises the design of a community nursing intervention capable of adequately addressing the reduction of emergencies and disaster risks. The general purpose of the research is to carry out a nursing intervention that provides the community with the knowledge and skills that allow it to respond effectively to emergencies and disasters. The study assesses the level of community preparedness, the development of educational sessions that raise awareness of risks and response strategies in emergencies and disasters, the strengthening of the response capacity of the organized community, the development of the nursing intervention plan and the performance of community members in emergency situations. To address this objective, a methodological approach to community-based intervention will be used, which therefore includes the diagnosis of needs, the intervention and the evaluation of results. To do this, the research subjects will be members of the community of the San Martín neighborhood and questionnaires, interviews and discussion groups will be used, which are techniques that will allow the necessary data to be gathered on the knowledge, attitudes and practices of the community regarding preparation for the rise of disasters, as well as the intervention, which will consist of personalized education sessions focused on the development of practical skills, the identification of risks and the use of resources. Quantitative analyses will be carried out on the results obtained after the intervention in community preparedness and resilience. After the intervention, a significant increase was observed in the level of knowledge related to first aid and emergency management, as well as in risk identification and the proper use of resources. Participation in practical activities will allow community members to improve their skills to respond promptly to risky situations. Furthermore, an improvement in community organization and a greater willingness to develop emergency plans was evident. The community nursing intervention was effective in strengthening preparedness and overcoming the vulnerability of the San Martín neighborhood to emergencies and disasters. The practical and participatory education approach was a fundamental strategy for empowering the community, reducing vulnerability, and promoting self-management in critical situations. It is suggested that this type of intervention be repeated in other similar communities and that ongoing training programs be maintained to ensure the sustainability of the achievements.
Factores de riesgo para infecciones vulvovaginales en embarazadas de un hospital de primer nivel, Valledupar, 2024-1
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Ochoa Morales, Maryuri; Morán Navarro, María José
Esta investigación se enfocó en la identificación de factores de riesgo para infecciones vulvovaginales en gestantes que asistieron al programa de Atención para el Cuidado Prenatal (Res No. 3280 de 2018.pdf, s. f.), en un hospital de primer nivel de atención en Valledupar, en el periodo 2024-1. El objetivo consistió en describir los factores de riesgo, mediante un enfoque metodológico cuantitativo de tipo descriptivo, usándose un cuestionario como instrumento de recolección de datos. Los resultados más relevantes mostraron que la mayoría de las gestantes eran mayor a 30 años, nivel educativo secundaria, proveniente en zona urbana, estrato 1, régimen subsidiado, más de la mitad manifestó ser ama de casa, usar baños públicos, ropa ajustada, tener buena higiene, haber iniciado vida sexual antes de los 18 años, no usar métodos de barrera en el coito y automedicarse sin supervisión médica. Entre los síntomas más comunes se identificaron el prurito y la leucorrea siendo la candidiasis la infección más frecuente. Los resultados de esta investigación permitieron el desarrollo un proyecto educativo, dirigido a mejorar la salud materno-fetal. Las recomendaciones consistieron en sugerir a la comunidad investigativa: revisión sistémica, estudios longitudinales y diversidad de muestras. Al programa de enfermería: incluir en salud pública y cuidados básicos, el tema de este estudio; y fortalecer las prácticas de materno-infantil. Al hospital, realizar campañas de promoción de salud. En conclusiones, las investigaciones vulvovaginales constituyen un problema de salud pública, asociado a factores sociodemográficos y prácticas de autocuidado, destacándose la candidiasis como la infección más prevalente. Abstract: This research focused on the identification of risk factors for vulvovaginal infections in pregnant women who attended the Prenatal Care program (Res No. 3280 of 2018.pdf, s. f.), in a first level care hospital in Valledupar, in the period 2024-1. The objective consisted of describing the risk factors, through a descriptive quantitative methodological approach, using a questionnaire as a data collection instrument. The most relevant results showed that most of the pregnant women were older than 30 years, had a high school education, came from an urban area, stratum 1, subsidized regime, more than half said they were housewives, used public bathrooms, tight clothing, had good hygiene, had started sexual life before the age of 18, did not use barrier methods during intercourse and self-medicated without medical supervision. Among the most common symptoms, pruritus and leucorrhea were identified, with candidiasis being the most frequent infection. The results of this research allowed the development of an educational project aimed at improving maternal-fetal health. The recommendations consisted in suggesting to the research community: systemic review, longitudinal studies and diversity of samples. To the nursing program: to include the subject of this study in public health and basic care, and to strengthen maternal and child health practices. To the hospital: to carry out health promotion campaigns. In conclusions, vulvovaginal investigations constitute a public health problem, associated with sociodemographic factors and self-care practices, with candidiasis standing out as the most prevalent infection
Experiencia de la gestante hospitalizada sobre el curso de maternidad paternidad en una IPS- Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Sánchez Monsalve, Jenny Marcela; Bruges Reales, Hallyme Jassiel
La maternidad y la paternidad son roles de adaptación a nuevos estilos de vida, a nuevas responsabilidades que ocurren desde el momento de la concepción, que abarca aspectos emocionales, físicos, sociales y psicológicos, esto puede implicar desafíos y satisfacciones en la crianza del hijo; la preparación para la maternidad y paternidad es uno de los medios destinados a educar y guiar a la gestante y su pareja durante la gestación y posterior al parto. Objetivo: Conocer las experiencias de las gestantes hospitalizadas relacionadas con el desarrollo del curso de maternidad y paternidad en una IPS de Valledupar 2025. Metodología: Estudio de diseño cualitativo de tipo descriptivo exploratorio, con muestra de 12 gestantes que cumplían con los criterios de inclusión; Se aplicó entrevistas en profundidad con codificación de datos emergentes. Resultados: Los relatos de las participantes ponen de manifiesto sus percepciones sobre el curso preparatorio recibido para la maternidad y paternidad en un hospital de Valledupar. Los relatos evidencian la necesidad de recibir educación como un derecho en diversos temas, lo cual les permite mejorar la experiencia durante el proceso de parto, reducir los temores, desarrollar habilidades y realizar prácticas seguras para la adopción del nuevo rol maternal y paternal. Conclusión: Este estudio develó el impacto positivo de la educación en la preparación para la maternidad y paternidad, destacando la necesidad de implementar programas educativos en las instituciones de salud, municipios y zonas rurales dispersas / ABSTRACT: Motherhood and fatherhood are roles of adaptation to new lifestyles, to new responsibilities that occur from the moment of conception, which encompass emotional, physical, social, and psychological aspects. This can entail both challenges and satisfactions in raising a child. Preparation for motherhood and fatherhood is one of the means intended to educate and guide the pregnant woman and her partner during pregnancy and after childbirth. Objective: To understand the experiences of hospitalized pregnant women related to the development of the motherhood and fatherhood course at a IPS in Valledupar 2025. Methodology: A descriptive qualitative study was designed with a sample of 12 pregnant women who met the inclusion criteria. In-depth interviews with emerging data coding were conducted. Results: The participants' accounts reveal their perceptions about the preparatory course received for motherhood and fatherhood at a hospital in Valledupar. The stories highlight the need for education as a right on various topics, which allows them to improve their experience during childbirth, reduce fears, develop skills, and practice safe practices for adopting the new maternal and paternal roles. Conclusion: This study reveals the positive impact of education on preparation for motherhood and fatherhood, highlighting the need to implement educational programs in health institutions, municipalities, and remote rural areas.
Hábitos nocivos que afectan la salud en estudiantes de octavo semestre de Enfermería de una Universidad Pública Del Cesar, 2024-2
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Lastra Díaz, Natalia Camila; Ramírez Jaimes, Sofía Margarita
Los hábitos de vida saludables son fundamentales para el bienestar físico, mental y social. No obstante, en estudiantes universitarios, especialmente los de Enfermería, se ven alterados por las exigencias académicas y prácticas clínicas. En el caso particular de los estudiantes de octavo semestre de la Universidad Popular del Cesar, quienes cursan simultáneamente dos prácticas (cuidado crítico y educación en salud), se incrementa la carga académica y emocional, lo que podría generar un impacto negativo en sus hábitos y salud. Este estudio tuvo como objetivo principal determinar los hábitos nocivos que afectan la salud de estos estudiantes durante el segundo semestre del 2024. Se caracterizó su perfil sociodemográfico, se identificaron los hábitos nocivos y se describió su estado de salud física, mental y social. Los resultados mostraron una fuerte alteración en los hábitos alimenticios: la mayoría no consume las tres comidas al día, no ingiere frutas ni agua suficiente, y predomina el consumo de gaseosas y ultraprocesados. Asimismo, presentan sedentarismo, falta de ejercicio físico y escaso autocuidado (no acuden a controles médicos ni se preocupan por su salud física). El uso excesivo de dispositivos afecta su descanso y calidad del sueño. A nivel mental, predominan el estrés y la ansiedad, mientras que, en lo social, la mayoría mantiene buenas relaciones, aunque algunos reportan dificultad para integrarse. También se identificó, en menor medida, el consumo de alcohol y otras sustancias. Los hallazgos evidencian la presencia de hábitos nocivos entre los estudiantes, los cuales pueden afectar su salud integral y rendimiento académico. Se recomienda implementar estrategias de promoción del autocuidado y estilos de vida saludables desde la universidad, que favorezcan el bienestar y la formación de futuros profesionales responsables con su salud./ Abastract: Healthy lifestyle habits are essential for physical, mental and social well-being. However, in university students, especially nursing students, these habits are altered by academic demands and clinical practices. In the particular case of eighth semester students of the Universidad Popular del Cesar, who simultaneously take two internships (critical care and health education), the academic and emotional load increases, generating a negative impact on their habits and health. The main objective of this study was to determine the harmful habits that affect the health of these students during the second semester of 2024. Their sociodemographic profile was characterized, harmful habits were identified and their physical, mental and social health status was described. The results showed a strong alteration in eating habits: most of them do not eat three meals a day, do not eat enough fruit or water, and there is a predominance of soda and ultra-processed food. They also have a sedentary lifestyle, lack of physical exercise and little self-care (they do not go for medical check-ups or take care of their physical health). Excessive use of devices affects their rest and sleep quality. On a mental level, stress and anxiety predominate, while socially, most of them maintain good relationships, although some report difficulty in integrating. Alcohol and other substance use were also identified to a lesser extent. It is concluded that the harmful habits detected are influenced by the academic conditions of the semester, affecting their overall health and performance. It is recommended to implement strategies for the promotion of self-care and healthy lifestyles from the university, which favor wellbeing and the formation of future professionals responsible for their health
Experiencias del adolescente en un programa para la educación en salud, Valledupar 2025-I
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Jiménez Guzmán, Neilis Dayana; Guerrero Tovar, María José
La adolescencia constituye un periodo de transición en el que se presenta cambios físicos, psicológicos y sociales e influyen en la identidad y en el proyecto de vida que construyen los jóvenes. En este contexto, los programas de educación para la salud representan una herramienta fundamental para fortalecer el autocuidado, prevenir los riesgos, y promover estilos de vida saludable. Objetivo: Conocer las experiencias de los adolescentes participantes en programa educación en salud implementado en una institución educativa del sector oficial de Valledupar 2025-I. Metodología: estudio cualitativo con enfoque fenomenológico descriptivo. En una población de 30 estudiantes del grado undécimo que contribuyeron activamente en el programa. La muestra teórica con punto de saturación, la recolección de la información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y narrativas, garantizando la confidencialidad, rigor científico y ético de la investigación. Resultados: Las experiencias de los adolescentes evidenciaron que el curso generó aprendizajes significativos en relación con el autocuidado, la salud sexual y reproductiva y el manejo de la salud mental, a través de actividades lúdicas e interactivas para la apropiación de conocimiento. Los participantes manifestaron que lograron identificar prácticas de cuidado personal que antes desconocían, sentirse más seguros al hablar de temas relacionados con su sexualidad y comprender la importancia de tomar decisiones responsables. Asimismo, destacaron que las dinámicas grupales les permitieron fortalecer la autoestima, aprender a manejar la presión social y despejar dudas que no habían podido resolver en otros contextos, lo cual les brindó confianza y motivación para aplicar lo aprendido en su vida diaria. Estas vivencias se reflejan en expresiones como: “Me gustó que nos hablaran de cómo cuidarnos, porque uno a veces no sabe y aquí lo explicaron claro” (IPAT01-3), “Ahora sé que puedo decir que no y cuidarme, ya no me da pena hablar de eso” (IPAT02-5) y “Lo que más me quedó fue que también debemos cuidar la mente, no solo el cuerpo” (IPAT03-4).Conclusión: el estudio demostró que la educación en salud influye positivamente en la construcción de hábitos 5 responsables, fortalecimiento de su autoestima, y preparación de la toma de decisiones consensuadas, la educación en salud genera cambios significativos en la vida de los adolescentes al conectar el conocimiento con experiencias prácticas y vivenciales. Un aspecto importante que deja esta experiencia es que los buenos resultados se alcanzaron gracias al empleo de estrategias participativas, dinámicas y adaptadas al lenguaje juvenil, lo que permitió mayor motivación, confianza y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes. Abstract: Adolescence is a transitional period marked by physical, psychological, and social changes that influence young people's identity and life plans. In this context, health education programs represent a fundamental tool for strengthening self-care, preventing risks, and promoting healthy lifestyles. Objective: To understand the experiences of adolescents participating in the 2025-I health education program implemented at a public school in Valledupar. Methodology: A qualitative study with a descriptive phenomenological approach was conducted in a population of 30 eleventh-grade students who actively participated in the program. The theoretical sample with a saturation point was used. Data collection was conducted through semi-structured and narrative interviews, ensuring the confidentiality and scientific and ethical rigor of the research. Results: The adolescents' experiences showed that the course generated significant learning related to self-care, sexual and reproductive health, and mental health management through fun and interactive activities that fostered knowledge acquisition. Participants reported identifying self-care practices they were previously unfamiliar with, feeling more confident discussing topics related to their sexuality, and understanding the importance of making responsible decisions. They also highlighted that the group dynamics allowed them to strengthen their self-esteem, learn to manage social pressure, and clarify doubts they had been unable to resolve in other contexts, which gave them the confidence and motivation to apply what they learned in their daily lives. This perception is reflected in expressions such as: “I liked that they talked to us about how to take care of ourselves, because sometimes we don't know and here they explained it clearly” (IPAT01-3), “Now I know that I can say no and take care of myself, I'm no longer ashamed to talk about it” (IPAT02-5) and “What I learned most was that we must also take care of our minds, not just our bodies” (IPAT03-4). Conclusion: The study showed that health education has a positive influence on the construction of responsible habits, strengthening of self-esteem, and preparation for making consensual decisions. Health education generates 7 significant changes in the lives of adolescents by connecting knowledge with practical and experiential experiences. An important aspect of this experience is that the good results were achieved thanks to the use of participatory, dynamic strategies adapted to young people's language, which allowed for greater motivation, confidence, and appropriation of the content by the students.
Estrés académico en estudiantes de octavo semestre de enfermería de una institución de educación superior, Valledupar 2025-1
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Castañeda Córdoba , Marcela Sofía; Medina Iguarán, Yojana Paola
El estrés académico se ha establecido como una de las principales preocupaciones que comprometen la salud y el rendimiento de los estudiantes en la carrera de enfermería, dada la elevada carga académica, las competencias de rendimiento y las exigencias clínicas de la propia formación. Este fenómeno es una respuesta emocional y fisiológica como respuesta a demandas académicas que se perciben como excesivas e implica una notable disminución del bienestar del estudiante y afecta la permanencia en dicho ámbito. Objetivo: Describir el nivel de estrés académico, sus factores asociados y el impacto en el bienestar de los estudiantes de octavo semestre del programa de Enfermería de una Institución de Educación Superior, sede Valledupar, durante el periodo 2025-1 Metodología: Se realizó un estudio de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, aplicado a una muestra de 41 estudiantes. Se aplicó una encuesta estructurada mediante escalas de medición de estrés académico que permite ver manifestaciones emocionales, físicas y conductuales y los factores estresantes implicados con el académico y el personal. Resultado: se percibe una significativa prevalencia de estrés académico con una clara mayoría de elevado o severo. Las principales manifestaciones fueron el desgaste físico y mental, las dificultades para dormir y una ansiedad habitual. Los factores de peso fueron la presión para conseguir buenas calificaciones, los exámenes frecuentes y la sobrecarga académica. Así mismo, se percibió que el estrés impacta significativamente el bienestar emocional y el rendimiento académico incrementando la intención para aplazar o desertar materias. Conclusión: El estrés académico representa una circunstancia habitual y con gran incidencia en los estudiantes de la carrera de enfermería que repercute en su salud mental, su motivación y su rendimiento, por ello se hace necesario la implementación de medidas institucionales de acompañamiento psicológico, de flexibilización académica, de fomento del autocuidado emocional que permitan el desarrollo de ambientes formativos saludables y garantizar una formación profesional más equilibrada y sostenible. Abstract:Academic stress has been established as one of the main concerns compromising the health and performance of nursing students, given the heavy academic load, performance-related competencies, and clinical demands of the program itself. This phenomenon is an emotional and physiological response to academic demands perceived as excessive, resulting in a significant decline in student well-being and affecting retention in the field. Objective: To describe the level of academic stress, its associated factors, and its impact on the well-being of eighth-semester students in the Nursing program at a Higher Education Institution, Valledupar campus, during the 2025-2026 period. Methodology: A descriptive study with a quantitative approach was conducted with a sample of 41 students. A structured survey was administered using academic stress measurement scales that allow for the identification of emotional, physical, and behavioral manifestations, as well as the stressors associated with academic and staff work. Result: A significant prevalence of academic stress was perceived, with a clear majority of students reporting high or severe stress. The main manifestations were physical and mental exhaustion, difficulty sleeping, and frequent anxiety. Other factors were pressure to achieve good grades, frequent exams, and academic overload. Likewise, stress was found to significantly impact emotional well-being and academic performance, increasing the likelihood of failing or dropping out of courses. Conclusion: Academic stress is a common and highly prevalent circumstance among nursing students, impacting their mental health, motivation, and performance. Therefore, it is necessary to implement institutional measures for psychological support, academic flexibility, and the promotion of emotional self-care that allow for the development of healthy learning environments and ensure more balanced and sustainable professional development.
Gestión de la atención de enfermería al adulto mayor en una unidad de cuidados intensivos en Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Oliveros Salas, Alicia Del Pilar; Palomino Vanegas, Sulaimi Esther
La gestión de la atención de enfermería en Unidades de Cuidados Intensivos (UCI) es fundamental para la población adulta mayor, cuyas complejas necesidades han incrementado la demanda de atención especializada. El objetivo de este estudio fue analizar la gestión de la atención del cuidado de enfermería al adulto mayor en una UCI en Valledupar, Colombia (2024-2025), con el fin de describir debilidades, fortalezas y proponer nuevos protocolos. Se empleó un estudio con enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y diseño transversal, centrando el análisis en el personal de enfermería (profesionales y auxiliares) de una institución de salud de tercer nivel. Los hallazgos determinaron que la gestión se guía por protocolos de atención general, careciendo de directrices específicas para las vulnerabilidades del adulto mayor. Se identificaron mecanismos de coordinación y planificación escasos, limitando la fluidez en la toma de decisiones. Asimismo, se observaron discordancias entre la práctica y la teoría, como la omisión de la historia clínica en la evaluación del paciente. Finalmente, se detectaron brechas importantes en la participación de los familiares, pilar fundamental del cuidado, indicando que la información y promoción de su participación se entregan de manera irregular. Abstract: Nursing care management in Intensive Care Units (ICUs) is essential for the older adult population, whose complex needs have increased the demand for specialized care. The objective of this study was to analyze the management of nursing care for older adults in an ICU in Valledupar, Colombia (2024–2025), in order to describe weaknesses, strengths, and propose new protocols. A quantitative study with a descriptive scope and cross-sectional design was used, focusing the analysis on the nursing staff (professional and auxiliary) of a tertiary-level healthcare institution. The findings determined that care management is guided by general care protocols, lacking specific guidelines for the vulnerabilities of older adults. Limited coordination and planning mechanisms were identified, restricting fluid decision-making. Likewise, discrepancies between practice and theory were observed, such as the omission of the clinical history during patient assessment. Finally, significant gaps were identified in family participation—an essential pillar of care—indicating that information and promotion of their involvement are provided irregularly
Factores de riesgo asociados al déficit nutricional en gestantes de un Centro Asistencial de la Comuna Cuatro, Valledupar, 2024-II
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Calderón Saurith, Blacina Carolina; Mendoza Viña, Kiana Lorena
El déficit nutricional durante la gestación se ha relacionado con la ingesta insuficiente de alimentos nutritivos y una serie de factores de índole personal. Su aparición es condicionante para el nacimiento con bajo peso y algunas malformaciones cardiacas y metabólicas. Se realizó un estudio cuyo objetivo fue determinar los factores de riesgo asociados al déficit nutricional en gestantes de un centro asistencial de la Comuna Cuatro. La metodología utilizada fue cuantitativa, descriptiva y de corte transversal. La población se constituyó por 58 participantes. En los resultados se encontró en las características sociodemográficas, que más del 40% vive en unión libre y tiene entre 18 y 23 años; el 60% hizo estudios de secundaria y el 36% convive en familia reconstituida; más del 50% reside en el estrato uno, tiene ingresos inferiores a 1.000.000 de pesos, es ama de casa y se considera mestiza. El 11% tiene una patología crónica y consume medicamentos. El 83% tuvo anemia y el 71% está en el segundo trimestre de gestación. Los alimentos apetecidos son los carbohidratos. Sin embargo, hay rechazo hacia ciertos alimentos. En las variables antropométricas, las personas con bajo peso pregestacional continuaron en la misma tendencia durante el embarazo. Las gestantes consumen cereales, frutas, proteínas y alimentos ricos en nutrientes. Existe predilección hacia el consumo de comidas chatarras y carbohidratos. Algunas gestantes recibieron suplemento dietario y siguen las recomendaciones nutricionales. Se concluyó que existen factores de riesgo de tipo social, demográfico y comportamental que influyen sobre la aparición de déficit nutricional en las gestantes de la comuna IV. Abstract: Nutritional deficiency during pregnancy has been linked to insufficient intake of nutritious foods and several personal factors. Its occurrence leads to low birth weight and some cardiac and metabolic malformations. A study was conducted to determine the risk factors associated with nutritional deficiency in pregnant women at a healthcare center in Commune Four. The methodology used was quantitative, descriptive, and cross-sectional. The population consisted of 58 participants. The results showed, based on sociodemographic characteristics, that more than 40% were living in a common-law relationship and were between 18 and 23 years old; 60% completed secondary school; and 36% lived in a blended family. More than 50% resided in stratum 1, had incomes under 1,000,000 pesos, were homemakers, and considered themselves mixed-race. Eleven percent had chronic conditions and took medication. Eighty-three percent suffered from anemia, and 71% were in their second trimester. The most desired foods were carbohydrates. Some pregnant women received dietary supplements and follow nutritional recommendations. It was concluded that social, demographic, and behavioral risk factors influence the development of nutritional deficiencies in pregnant women in Commune IV.
Conductas de autocuidado para la prevención de infecciones de transmisión sexual en estudiantes de noveno grado de una institución pública de Valledupar, 2022 - 1
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Cuadro Melo, Aileen Elena; Torres Olivares, Olga Juliana
El objetivo principal de esta investigación fue determinar las conductas de autocuidado en la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) en estudiantes de noveno grado de una institución educativa pública de la ciudad de Valledupar durante el año 2022. Este estudio, con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo transversal, buscó caracterizar las prácticas de los estudiantes frente a estas infecciones, identificando factores de riesgo y estrategias preventivas mediante un instrumento validado aplicado a una muestra de 72 estudiantes. Los resultados evidenciaron que, aunque la mayoría de los adolescentes manifestó poseer conocimientos básicos sobre las ITS, persisten mitos y desinformación que dificultan la adopción de conductas preventivas efectivas. El 65 % de los participantes identificó el uso del preservativo como la principal medida de prevención; sin embargo, menos del 40 % reportó emplearlo de forma constante. Esta situación refleja una brecha entre el conocimiento teórico y las prácticas reales de autocuidado, lo que incrementa la vulnerabilidad frente al contagio de ITS. Asimismo, se identificaron factores de riesgo asociados, como la falta de educación sexual integral, la influencia de pares y la comunicación limitada dentro del núcleo familiar. No obstante, también se evidenciaron conductas protectoras, entre ellas la búsqueda de información y la disposición a participar en programas educativos, lo que representa una oportunidad para fortalecer el autocuidado desde el contexto escolar. En conclusión, la investigación logró cumplir los objetivos propuestos, al describir y analizar las conductas de autocuidado y riesgo frente a las ITS en los estudiantes. Se confirma que la educación sexual integral constituye un componente esencial para el fortalecimiento del autocuidado en la adolescencia. Los hallazgos sustentan la necesidad de implementar estrategias pedagógicas continuas desde las instituciones educativas, que fomenten la información veraz, el uso responsable del preservativo y la toma de decisiones conscientes en el ejercicio de la sexualidad. Estos resultados aportan insumos relevantes para el diseño de programas de promoción y prevención en salud sexual dirigidos a la población escolar de Valledupar. Abstract: The main objective of this research was to determine self-care behaviors in the prevention of sexually transmitted infections (STIs) among ninth-grade students at a public educational institution in the city of Valledupar during 2022. This study, with a quantitative approach and a descriptive cross-sectional design, sought to characterize students’ practices regarding these infections, identifying risk factors and preventive strategies through a validated instrument applied to a sample of 72 students. The results showed that although most adolescents reported having basic knowledge about STIs, myths and misinformation persist, limiting the adoption of effective preventive behaviors. Sixty-five percent of participants identified condom use as the main preventive measure; however, less than 40% reported using it consistently. This situation reflects a gap between theoretical knowledge and actual self-care practices, increasing vulnerability to STIs. Risk factors such as the lack of comprehensive sexual education, peer influence, and limited family communication were also identified. Nevertheless, protective behaviors were observed, including the search for information and willingness to participate in educational programs, representing an opportunity to strengthen self-care within the school context. In conclusion, the research achieved its proposed objectives by describing and analyzing self-care and risk behaviors regarding STIs among students. It was confirmed that comprehensive sexual education is an essential component for strengthening self-care during adolescence. The findings highlight the need to implement continuous pedagogical strategies within educational institutions that promote accurate information, responsible condom use, and conscious decision making in sexual activity. These results provide valuable input for the design of promotion and prevention programs in sexual health aimed at the school population of Valledupar.
Estrategias de enfermería para incentivar la adherencia al programa de atención al adolescente, la Paz- Cesar, 2024-2
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Noriega Gutierrez,Gloris Maria
La adolescencia representa una etapa esencial en el desarrollo humano, caracterizada por cambios físicos, psicológicos, sociales y emocionales que influyen tanto en la adopción de prácticas saludables como en la aparición de conductas de riesgo. No obstante, a pesar de los esfuerzos institucionales, la participación de los adolescentes en estos programas continúa siendo limitada, lo que reduce la efectividad de las acciones preventivas y educativas. El presente proyecto tuvo como finalidad examinar las estrategias aplicadas por el personal de enfermería para incentivar la adherencia al programa de atención integral al adolescente en el municipio de La Paz, Cesar, durante el segundo semestre de 2024. La investigación se abordó desde un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y con diseño transversal de carácter prospectivo, la muestra tuvo conformada por la totalidad de los enfermeros adscritos al programa (10 participantes), y por los 40 adolescentes inscritos en el mismo. Se aplicó un cuestionario de autoría propia, validado mediante una prueba piloto compuesto por 29 ítems en escala de Likert, que evaluó variables como comunicación, participación, accesibilidad y convivencia. Los resultados mostraron que las estrategias de comunicación/promoción, participación/empoderamiento, y accesibilidad/convivencia fueron implementadas en un 77,53%, 79% y 77,6% respectivamente. Además, se observó un alto cumplimiento en áreas como empoderamiento y comunitario 81.5% y educación en enfermería 80%, sin embargo, la mejora en la atención integral presento un cumplimiento del 68%, indicando áreas de oportunidad para fortalecer la calidad del servicio. Este estudio resalta la relevancia de las intervenciones de enfermería orientadas a la promoción de la salud adolescente y plantea la necesidad de procesos de capacitación continua que permita optimizar la adherencia al programa. The purpose of this project was to examine the strategies applied by nursing staff to encourage adherence to the comprehensive adolescent care program in the municipality of La Paz, Cesar, during the second semester of 2024. Adolescence is a key stage of human development, characterized by physical, psychological, social, and emotional changes that influence both the adoption of healthy practices and the emergence of risk behaviors. Nevertheless, despite institutional efforts, adolescent participation in these programs remains limited, reducing the effectiveness of preventive and educational actions. The study was carried out under a quantitative approach, with a descriptive scope and a cross-sectional prospective design. The sample consisted of all the nurses assigned to the program (10 participants). A self-designed questionnaire, validated through a pilot test and composed of 29 Likert-scale items, was applied to evaluate variables such as communication, participation, accessibility, and coexistence. The findings revealed that strategies related to communication and promotion, participation and empowerment, and accessibility and coexistence were implemented at 77.53%, 79%, and 77.6%, respectively. Additionally, high compliance was observed in areas such as community empowerment (81.5%) and nursing education (80%). However, comprehensive care reached only 68%, pointing to opportunities to strengthen the quality of service. This study highlights the importance of nursing interventions in promoting adolescent health and emphasizes the need for continuous training processes to optimize adherence to the program. This study highlights the importance of nursing strategies in promoting adolescent health and suggests the need for continuous training processes to improve adherence to the program. Adherence, Nursing, Adolescents, Comprehensive Care Program, Adherencia, Enfermería, Adolescentes, Programa de atención integral
Estrategias aplicadas por Estudiantes de Enfermería para la promoción de la Lactancia Materna, Valledupar 2025.
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Cordero Jaime, Valentina; Núñez Martínez, Melissa María
La lactancia materna constituye la estrategia más eficaz para garantizar el adecuado bienestar y maduración integral de los recién nacidos aportando beneficios nutricionales, inmunológico y emocionales. No obstante, su abandono temprano sigue siendo un reto en la salud pública, influido por factores culturales, sociales y falta apoyo oportuno. Objetivo: Determinar las estrategias implementadas por los estudiantes para promover la lactancia materna durante sus prácticas formativas Metodología: Se desarrollo un estudio de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, transversal, la población de estudio estuvo integrada por 92 estudiantes pertenecientes al programa de Enfermaría de la Universidad Popular del Cesar, de los cuales se seleccionó una muestra intencional de 45 participantes. Resultados: La mayoría de los estudiantes se encontraban en el rango de 20 a 24 años, predominando el sexo femenino y el estrato socioeconómico bajo y medio-bajo. Entre las principales dificultades identificadas en l promoción de la lactancia materna se destacaron la falta de tiempo, ausencia de espacios adecuados y las interrupciones por parte del personal de salud y familiares. Las estrategias implementadas fueron charlas educativas, consejería individual, talleres prácticos, distribución de material educativo, creación de espacios de apoyo y educación continua sobre lactancia materna. Conclusión: Las estrategias aplicadas tuvieron un impacto positivo, resaltando la importancia de planes de intervención basados en lineamientos de OMS, UNICEF, IAMI para fortalecer la salud materno-infantil y comunitaria. Abstract: Breastfeeding is the most effective strategy for ensuring the healthy growth and development of newborns, providing nutritional, immunological, and emotional benefits. However, early abandonment of breastfeeding remains a public health challenge, influenced by cultural and social factors and a lack of timely support. Objective: To determine the strategies implemented by students to promote breastfeeding during their training placements. Methodology: A quantitative study was conducted with a descriptive, cross-sectional, and retrospective design. The population consisted of ninety-two students from the nursing program at the Universidad Popular del Cesar, from whom a purposive sample of forty-five participants was selected. Results: The majority of students were between twenty and twenty-four years old, predominantly female, and from low and lower-middle socioeconomic backgrounds. Among the main difficulties identified in promoting breastfeeding were lack of time, adequate spaces, and interruptions by healthcare personnel and family members. The strategies implemented included educational talks, individual counseling, practical workshops, distribution of educational materials, creation of support spaces, and ongoing education on breastfeeding. Conclusion: The strategies implemented had a positive impact, highlighting the importance of intervention plans based on WHO, UNICEF, and IAMI guidelines to strengthen maternal, child, and community health.
Factores vinculados en la renuncia de la lactancia materna exclusiva, del Hospital Eduardo Arredondo Daza Sede San Martin, Valledupar 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Castañeda Santiago, Alejandra Yisell; Salas Benjumea, Marina Andrea
La lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida constituye un pilar fundamental para la promoción de la salud del recién nacido; no obstante, diversos factores socioculturales afectan la LME exitosa y por ende, llevan a la renuncia de esta práctica por parte de las madres. La presente investigación, realizada en el HEAD, sede San Martín, tuvo como propósito identificar dichos factores en una población de 19 usuarias del programa de vacunación, seleccionadas según criterios de inclusión y exclusión. Se realizó por medio de un enfoque cuantitativo con tipo de investigación descriptiva. Los resultados obtenidos mediante la aplicación de encuestas evidenciaron que, dentro de los factores sociales, destacan la influencia del personal de salud, el entorno familiar y el retorno laboral, mientras que en el ámbito cultural prevalecen las creencias erróneas sobre la lactancia. El estudio concluye que la renuncia a la lactancia materna está determinada por una interacción de factores sociales y culturales, donde el apoyo familiar, las condiciones laborales y las creencias tradicionales influyen decisivamente en la continuidad de la práctica. Se concluye que promover la lactancia requiere un abordaje integral basado en la consejería personalizada y el fortalecimiento del entorno de apoyo materno. En respuesta a estas problemáticas, se recomienda fortalecer los programas de educación materno-infantil y diseñar estrategias de asesoría personalizada en lactancia materna, complementadas con un seguimiento postnatal domiciliario o telefónico. Abstract:Exclusive breastfeeding during the first six months of life is a fundamental pillar for promoting newborn health; however, various sociocultural factors affect successful EBF and therefore lead mothers to abandon this practice. This research, conducted at the San Martín HEAD campus, aimed to identify these factors in a population of 19 vaccination program users, selected according to inclusion and exclusion criteria. The results obtained through surveys showed that, among the social factors, the influence of healthcare personnel, family environment, and return to work stand out, while erroneous beliefs about breastfeeding prevail within the cultural sphere. In response to these problems, it is recommended to strengthen maternal and child education programs and design personalized breastfeeding counseling strategies, complemented by postnatal follow up at home or by telephone.
Cambios generados con la implementación de la Ruta integral de atención en salud para adolescentes en el Barrio La Nevada. Valledupar -2024-2
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Rodríguez Martínez, Daniela Marcela; Quiroz Bornachera, Mayra Alejandra
La Ruta Integral de Atención en Salud, RIAS, es un enfoque estratégico y coordinado que busca garantizar una atención de salud continua, completa y centrada en las necesidades de una población. En este sentido, el objetivo del presente trabajo de grado consistió en describir los cambios generados por la Ruta Integral de Atención en Salud para la población Adolescente del barrio la Nevada, tomando como unidad de estudio, un grupo de adolescentes de 9° grado de una Institución Educativa Pública, que cumplía el rango de edad de este grupo etáreo estipulado en los criterios de inclusión del trabajo de Grado, que se realizó en Valledupar, durante el segundo semestre de 2024. Por consiguiente, el diseño metodológico empleado fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y corte transversal; contó con una muestra seleccionada por conveniencia de 20 estudiantes que cursaban el grado 9° en la Institución Técnico Educativa La Esperanza del barrio La Nevada de la ciudad de Valledupar; como referente teórico, se empleó la teoría de la diversidad y la universalidad de los cuidados transculturales de Madeleine Leininger. A nivel de resultados, se pudo inferir mas no deducir, que un 75% de los adolescentes no ha escuchado hablar del programa de Atención al adolescente; el 80% desconoce los servicios que ofrece y el 100% de la población encuestada no está inscrita en la Ruta Integral de Atención en Salud, en el programa de Atención al Adolescente. Estos datos reflejan una falencia y/o carencia de estrategias de difusión y demanda inducida, lo que ha impedido que los adolescentes accedan y se adhieran a los beneficios del programa. Así mismo, la ausencia de información sobre la temática ha generado una percepción negativa sobre los servicios de salud; los cuales no son vistos como una opción para resolver sus inquietudes y necesidades; evidenciándose la falta de integración del programa en la comunidad escolar juvenil. / Abstract: The Comprehensive Health Care Route (RIAS) is a strategic and coordinated approach that seeks to guarantee continuous, comprehensive, and needs-centered health care for a population. In this regard, the objective of this thesis was to describe the changes generated by the Comprehensive Health Care Route for the adolescent population of the La Nevada neighborhood, using as an example a group of ninth-grade adolescents from a public school who met the age range stipulated in the inclusion criteria for the study conducted in Valledupar, during the second semester of 2024. Therefore, the methodological design employed was quantitative, descriptive, and cross-sectional. It included a selected sample of 20 ninth-grade students at the La Esperanza Technical-Educational Institution in the La Nevada neighborhood of Valledupar. Madeleine Leininger's theory of diversity and universality of transcultural care was used as a theoretical framework. At the results level, it was possible to infer, but not deduce, that 75% of adolescents have not heard of the Adolescent Care Program; 80% are unaware of the services it offers; and 100% of the surveyed population is not enrolled in the Comprehensive Health Care Route, part of the Adolescent Care Program. This data reflects a shortcoming due to a lack of outreach strategies and induced demand, which has prevented adolescents from accessing and adhering to the program's benefits. Likewise, the lack of information on the topic has generated a negative perception of health services; they are not seen as an option to address their concerns and needs, highlighting the program's lack of integration into the youth school community
Conocimientos y Hábitos alimentarios en estudiantes de noveno semestre de enfermería, Universidad Popular del Cesar 2025-1
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Aroca Ramírez, Danna María Del Mar; Liñán Maldonado, Cesar Hernán
El estudiante de enfermería enfrenta múltiples factores de riesgo asociados a hábitos alimentarios inadecuados durante sus prácticas formativas. Entre ellos se destacan las extensas jornadas académicas y clínicas, el estrés físico, social y académico, las limitaciones económicas, la falta de apoyo familiar, especialmente en quienes residen fuera de su hogar, y la escasa disponibilidad de opciones nutritivas en los lugares de práctica. A estos elementos se suma un conocimiento insuficiente en nutrición aplicada, lo que aumenta la predisposición al sobrepeso, la obesidad y otras enfermedades no transmisibles. Por ende, se pretende determinar el nivel de conocimiento sobre hábitos alimentarios saludables y la frecuencia de prácticas alimentarias durante el periodo de prácticas formativas de los estudiantes de noveno semestre de enfermería de la Universidad Popular del Cesar 2025-1, a partir de la caracterización sociodemográfica de la población estudio, la identificación del nivel de conocimiento y hábitos alimentarios durante las prácticas formativas de los estudiantes para finalmente culminar con el análisis de los resultados obtenidos de los estudiantes contrastando los hallazgos de la evidencia científica, identificando posibles implicaciones en su formación. para lo cual se tomó como base un enfoque cuantitativo de forma aplicada de tipo descriptivo, con metodología transversal no experimental. En la cual se evidenció que más de la mitad de los estudiantes (53%) omite al menos una comida diaria y uno de cada cuatro (26%) llega a omitir dos. En cuanto a la calidad de la dieta, solo el 8% consume frutas diariamente y apenas el 3% verduras más de dos veces al día, mientras que el 58% mantiene un consumo frecuente de grasas saturadas y el 77% de bebidas azucaradas. A esto se suma un hallazgo crítico: el 89,47% de la muestra presenta un nivel de conocimiento deficiente sobre hábitos alimentarios saludables. En retrospectiva, la muestra presenta hábitos alimentarios inadecuados y un nivel de conocimiento deficiente sobre nutrición. Esto compromete su autocuidado y su rol como futuros promotores de salud, por lo que se hace urgente implementar intervenciones educativas que fortalezcan sus conocimientos y mejoren sus prácticas alimentarias, favoreciendo tanto su bienestar personal como su desempeño profesional. Abstract: Nursing students face multiple risk factors associated with poor eating habits during their internships. These include long academic and clinical hours, physical, social, and academic stress, financial constraints, lack of family support, especially for those who live away from home, and limited availability of nutritional options at their internship sites. These factors are compounded by insufficient knowledge of applied nutrition, which increases the predisposition to overweight, obesity, and other non-communicable diseases. Therefore, the objective is to determine the level of knowledge about healthy eating habits and the frequency of eating practices during the internship period of ninth-semester nursing students at the Universidad Popular del Cesar (UCCE) 2025-1. This objective is based on a sociodemographic characterization of the study population, identification of the level of knowledge and eating habits during the students' internships, and finally, an analysis of the results obtained from the students, contrasting the findings with scientific evidence, and identifying possible implications for their training. The study used a descriptive, quantitative approach, using a non-experimental, cross-sectional methodology. It was found that more than half of the students (53%) skip at least one meal a day, and one in four (26%) skips two. Regarding dietary quality, only 8% consume fruits daily and only 3% vegetables more than twice a day, while 58% frequently consume saturated fats and 77% sugary beverages. A critical finding is added: 89.47% of the sample has a deficient level of knowledge about healthy eating habits. In retrospect, the sample presents inadequate eating habits and a deficient level of knowledge about nutrition. This compromises their self-care and their role as future health promoters, making it urgent to implement educational interventions that strengthen their knowledge and improve their eating practices, promoting both their personal well-being and their professional performance
Autoeficiencia percibida por el profesional de enfermería en torno al cuidado humanizado de una ESE, Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) García Cadena, Yeimys Alexandra; Nueñez Osorio, Samuel
En la actualidad, el cuidado humanizado es esencial en los contextos sanitarios, pues implica acciones que reconocen la dignidad de la persona, su familia y la comunidad. Los profesionales de enfermería, principales responsables de este proceso deben garantizar una atención de calidad sustentada en un adecuado nivel de autoeficacia que favorezca la implementación de prácticas humanizadas. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la autoeficacia percibida por el profesional de enfermería en torno al cuidado humanizado en una ESE de Valledupar en 2025, mediante la aplicación de la Caring Efficacy Scale (CES). Se trató de una investigación con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo descriptivo y corte transversal, aplicada a una muestra de 58 enfermeros de una institución pública en Valledupar, Cesar. Los resultados evidenciaron que los participantes presentan un buen nivel de autoeficacia; sin embargo, se identificaron obstáculos en el cuidado que afectan la humanización de la atención, principalmente relacionados con la comunicación asertiva, el manejo de situaciones estresantes y el abordaje intercultural. Estos hallazgos fundamentaron la propuesta de un Proyecto Educativo para la Salud Integral (PESI), orientado a fortalecer las competencias de los profesionales frente a los retos identificados. Abstract: Currently, humanized care plays a fundamental role in healthcare settings, as it encompasses actions that recognize the dignity of the person, family, and community. Nursing professionals, as the main agents of care, are responsible for ensuring quality attention, supported by an adequate level of self-efficacy that enables the implementation of humanized practices. The objective of this study was to determine the perceived self-efficacy of nursing professionals regarding humanized care in a public health institution (ESE) in Valledupar in 2025, using the Caring Efficacy Scale (CES). This was a quantitative, non- experimental, descriptive, cross-sectional study, with a sample of 58 nurses from a public institution in Valledupar, Cesar. The results showed that participants had a good level of self- efficacy; however, some obstacles were identified that compromise the humanization of care, mainly related to assertive communication, management of stressful situations, and intercultural approaches. These findings supported the design of an Educational Project for Comprehensive Health (PESI), proposed as a strategy to strengthen the competencies of nursing professionals in response to the identified challenges. 54 Ke
Uso de las TIC relacionado con el desempeño académico en los estudiantes del programa de instrumentación quirúrgica, Unicesar Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Maestre Noreña, Ana Luisa; Chará Gómez, Alix Dayana
El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desempeño académico de los estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y corte transversal, aplicando una encuesta estructurada a una muestra de 80 estudiantes de diferentes semestres. Los resultados evidenciaron que el 71 % de los estudiantes cuenta con acceso permanente a dispositivo e internet y que el 39 % usa las TIC “siempre” para estudiar, seguido de un 34 % que las usa “frecuentemente”. El 53 % reportó un nivel alto de competencias tecnológicas, mientras que el 45 % utiliza “siempre” las TIC para actividades académicas. El 76 % considera que estas herramientas mejoran el aprendizaje y la participación en clase, el 43 % se siente satisfecho con su implementación y el 24% muy satisfecho. El 35 % destacó el acceso a la información como el principal efecto positivo de las TIC. En contraste, la distracción 30 % y la procrastinación 26 % fueron los efectos negativos más frecuentes. En cuanto al rendimiento académico, el 48 % obtuvo promedios entre 3,8 y 4,5 y el 46 % aprobó todas las asignaturas del semestre, evidenciándose una relación positiva entre el uso de las TIC y el desempeño académico. En conclusión, el uso de las TIC representa un recurso fundamental para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito universitario, siempre que su implementación esté acompañada de estrategias pedagógicas adecuadas y del fortalecimiento de las competencias digitales tanto de docentes como de estudiantes. Abstract This research aims to analyze the impact of the use of Information and Communication Technologies (ICT) on the academic performance of students in the Surgical Instrumentation program at the Universidad Popular del Cesar. The study followed a quantitative, descriptive, and cross-sectional approach, applying a structured survey to a representative sample of students from different semesters. The results showed that 71% of students have permanent access to a device and the internet, and that 39% use ICTs "always" to study, followed by 34% who use them "frequently." Fifty-three percent reported a high level of technological competencies, while 45% "always" use ICTs for academic activities. Seventy-six percent considered these tools improved learning and class participation, 43% were satisfied with their implementation, and 24% were very satisfied. Thirty five percent of students highlighted access to information as the main positive effect of ICTs. In contrast, distraction (30%) and procrastination (26%) were the most frequent negative effects. Regarding academic performance, 48% obtained averages between 3.8 and 4.5, and 46% passed all semester subjects, demonstrating a positive relationship between the use of ICTs and academic performance. In conclusion, the use of ICTs represents a fundamental resource for optimizing teaching and learning processes in the university setting, provided their implementation is accompanied by appropriate pedagogical strategies and the strengthening of digital competencies among both faculty and students.
Cultura de seguridad del paciente en el personal de enfermería en el Hospital Rosario Pumarejo de López en Valledupar en el 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Vega Chinchilla, Arelis; Nieves Castro, Nayelis Aidé
La seguridad del paciente es un componente esencial para garantizar una atención sanitaria de calidad y prevenir daños evitables durante los procesos asistenciales, a nivel global, se estima que aproximadamente cinco pacientes mueren cada minuto como consecuencia de una atención insegura. Esta situación es aún más crítica en regiones de nivel socioeconómico medio y bajo, donde el porcentaje de pacientes que sufren daños supera el 10%, siendo más de la mitad de estos eventos prevenibles. Los principales factores asociados a estos daños incluyen errores relacionados con la administración de medicamentos, infecciones nosocomiales, caídas y fallos en procedimientos médicos, esta problemática evidencia la urgente necesidad de fortalecer la cultura de seguridad en los entornos hospitalarios, lo cual implica promover una comunicación efectiva, participación activa del personal de salud y la implementación de protocolos estandarizados que permitan minimizar los riesgos y mejorar los resultados en la atención al paciente. Los objetivos de este estudio se centraron en determinar el nivel de cultura de seguridad del paciente entre el personal de enfermería del Hospital Rosario Pumarejo de López, en Valledupar, con el fin de diseñar estrategias educativas que fortalezcan los procesos de atención segura. Asimismo, se propuso identificar los problemas frecuentes en la atención, los errores habituales, los patrones laborales del personal y, con base en estos hallazgos, desarrollar un plan formativo orientado a mejorar la seguridad del paciente en el ámbito hospitalario. Los resultados revelaron que, si bien existe una percepción general positiva respecto a la cultura de seguridad, persisten debilidades significativas en aspectos clave como la comunicación entre el personal, la participación en la notificación de incidentes y la adherencia estricta a los protocolos establecidos. En respuesta a estas deficiencias, la implementación de metodologías innovadoras, como la gamificación, ha demostrado ser eficaz para motivar la capacitación y fomentar buenas prácticas clínicas, además, se constató que una cultura de seguridad sólida requiere no solo formación técnica, sino también un compromiso institucional sostenido, liderazgo participativo, formación continua y una visión integral del cuidado, que contemple no solo los aspectos físicos del paciente, sino también sus dimensiones mentales y emocionales. Los hallazgos de este estudio evidencian que la construcción de una cultura de seguridad sólida y sostenible requiere la articulación de políticas institucionales claras, un liderazgo participativo, formación continua y una visión integral del cuidado centrada en el paciente y en el bienestar del equipo de salud. A pesar de los desafíos identificados, se reconoce que las fortalezas del personal, el aprendizaje constante y el compromiso institucional constituyen pilares clave para implementar acciones sostenibles que garanticen una atención segura, de calidad e integral Abstract:.
Estrategias de prevención de accidentes domésticos en niños menores de cinco años del Barrio Populandia, Valledupar 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Amaya Orozco, Yoleidis; Romero Barros, Andrés Yesid
Este trabajo de investigación, titulado “Cuidando a los Más Pequeños: Estrategias para la Prevención de Accidentes Domésticos en Niños Menores de Cinco Años del barrio Populandia, Valledupar 2025”, tuvo como objetivo evaluar la efectividad de estrategias preventivas dirigidas a la primera infancia, identificando factores de riesgo en los hogares, el nivel de conocimiento de los cuidadores y diseñando un programa educativo comunitario. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal, aplicando un instrumento estructurado a familias con niños menores de cinco años residentes en el barrio Populandia. Los resultados evidenciaron que los accidentes más comunes fueron caídas, quemaduras y asfixias, ocurridos principalmente en cocinas y patios, y que, aunque los cuidadores manifestaron poseer conocimientos básicos de prevención, no siempre aplicaban de manera adecuada dichas medidas, mostrando deficiencias en la atención oportuna de emergencias. Ante este panorama, se propone la creación de un programa educativo comunitario basado en talleres participativos, guías visuales y actividades prácticas, orientado a reforzar la cultura de prevención, fortalecer la supervisión y capacitar a padres y cuidadores en primeros auxilios y seguridad en el hogar. En conclusión, el estudio resalta la urgencia de implementar acciones preventivas sostenibles para disminuir la incidencia de accidentes domésticos en la niñez temprana y reafirma el papel estratégico de la enfermería comunitaria como promotora de la seguridad infantil, contribuyendo al bienestar integral de los niños y al fortalecimiento del cuidado familiar en contextos vulnerables. Abstrac: This research project, entitled “Caring for the Youngest: Strategies for the Prevention of Domestic Accidents in Children Under Five in the Populandia Neighborhood, Valledupar 2025”, aimed to evaluate the effectiveness of preventive strategies directed at early childhood, by identifying household risk factors, the level of knowledge among caregivers, and designing a community-based educational program. The study followed a quantitative, descriptive, and cross sectional approach, applying a structured instrument to families with children under five years of age living in Populandia. Results showed that the most frequent accidents were falls, burns, and suffocation, mainly occurring in kitchens and yards. Although caregivers reported having basic knowledge of prevention, these measures were not always applied correctly, revealing gaps in practice and deficiencies in emergency response. In light of this situation, a community educational program is proposed, based on participatory workshops, visual guides, and practical activities aimed at reinforcing a culture of prevention, strengthening supervision, and training parents and caregivers in first aid and home safety. In conclusion, the study highlights the urgent need for sustainable preventive actions to reduce the incidence of domestic accidents in early childhood and reaffirms the strategic role of community nursing as a promoter of child safety, contributing to the integral well-being of children and strengthening family care in vulnerable contexts.
Abordaje del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Hernández Campo, Diana Margarita
El estudio tuvo como propósito analizar la pertinencia del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas. Se llevó a cabo enmarcado en una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo – prospectivo, bajo corte trasversal, con una muestra de 15 docentes de los programas de Instrumentación Quirúrgica y Enfermería, a los cuales se les aplicó un instrumento cuestionario adaptado de la Escala de Afrontamiento de Estrés (Carver, 1997) y la Escala de Estrés Percibido (Cohen et al., 1983), de acuerdo con las necesidades de indagación y entorno a la presión arterial de los docentes, estuvo integrado por 4 secciones básicas; Caracterización socioeconómica, demográfica y educativa, Factores genéticos, de riesgo, historial médico y traumas emocionales, Estrés, ansiedad y otras emociones negativas y Biodescodificación en la reducción de presión arterial, en suma de ello, en el proceso de intervención se llevó a cabo un esquema sencillo del método de biodescodificación, para explicarles aspectos como; estudio del subconsciente del individuo, estudio de la niñez, eventos traumáticos (duelos conflictos, familiares, estrés laboral), desbloqueo de recuerdos, expresión de sentimientos (ira, frustración, tristeza), el cuerpo enferma la mente, y estrategia para afrontar las emociones. A partir de la aplicación de este proceso, y la pre- intervención y post – intervención, se determinó que los docentes inicialmente presentaron una escala alta de estrés, preocupaciones y miedos con una medida de presión alrededor de los 140 / 80, posterior al método de biodescodificación, la presión disminuyo alrededor de los 120 / 80,con una escala baja de estrés y miedo, donde los participantes describen sentirse tranquilos, relajados y con una disminución del estrés, afirmando que el método posee múltiples ventajas en la identificación de recuerdos, experiencias, traumas y conflictos para trabajarlos y que no afecten a su salud física y mental. Abstract: The study aimed to analyze the relevance of the biodecoding method in teachers diagnosed with high blood pressure at the Faculty of Health Sciences of the Universidad Popular del Cesar, Sabanas Campus. It was carried out within a quantitative approach methodology, descriptive - prospective, under cross-sectional, with a sample of 15 teachers from the Surgical Instrumentation and Nursing programs, to whom a questionnaire instrument adapted from the Stress Coping Scale (Carver, 1997) and the Perceived Stress Scale (Cohen et al., 1983) was applied, according to the research needs and environment of the teachers' blood pressure, it was made up of 4 basic sections; Socioeconomic, demographic and educational characterization, Genetic factors, risk, medical history and emotional trauma, Stress, anxiety and other negative emotions and Biodecoding in the reduction of blood pressure, in short, in the intervention process a simple outline of the biodecoding method was carried out, to explain aspects such as; study of the individual's subconscious, study of childhood, traumatic events (grief, conflicts, family, work stress), unlocking of memories, expression of feelings (anger, frustration, sadness), the body makes the mind sick, and strategy to cope with emotions. Based on the application of this process, and the pre- and post-intervention results, it was determined that teachers initially presented high levels of stress, worries, and fears, with a pressure measurement of around 140/80. After the biodecoding method, the pressure decreased to around 120/80, with a low level of stress and fear. Participants described feeling calm, relaxed, and with a decrease in stress. They stated that the method has multiple advantages in identifying memories, experiences, traumas, and conflicts, allowing them to work through them without affecting their physical and mental health.

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