Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana.

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    Análisis de errores en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera asistido por inteligencia artificial en corpus lingüísticos de estudiantes de undécimo grado de la Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera en la ciudad de Valledupar
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-07-08) Ortiz Moreno, Gustavo Alfonso
    Determinar los errores en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un corpus conformado por textos escritos en ingles por estudiantes de undécimo grado en la institución educativa Consuelo Araujo Noguera en la ciudad de Valledupar, utilizando inteligencia artificial generativa en un contexto real educativo. To identify errors in learning English as a foreign language in a corpus consisting of texts written in English by 11th-grade students at the Consuelo Araujo Noguera school in the city of Valledupar, using generative artificial intelligence in a real-world educational context.
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    Mundo de los sueños: El taller literario como espacio de formación feminista para niñas
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-07-08) Villazón Rodríguez, Malory; López Lago, Jennifer
    Este trabajo de grado propone el taller literario "El Mundo de los Sueños" como estrategia pedagógica para la formación de niñas de cinco a nueve años a partir de la literatura infantil con enfoque de género. La investigación parte de que los entornos educativos y las narrativas tradicionales han reproducido estereotipos que limitan la construcción de la identidad, la autonomía y la autoestima en las niñas. Por eso plantea la necesidad de crear espacios educativos orientados a la equidad y al empoderamiento desde la infancia. De acuerdo con Varela (2019) el feminismo no debe entenderse como una ideología, sino como una perspectiva que nos permita traer a discusión y reconocer la desigualdad histórica frente al género femenino, también debemos destacar la importancia de la lectura como una herramienta poderosa para que nuestras niñas desarrollen pensamiento crítico y además entiendan el mundo al cual se enfrentan (Adichie, 2019). Recientes investigaciones muestran avances en el uso de la literatura infantil hacia la equidad, pero predomina el uso de personajes y/o estereotipos masculinos (Conde Miguélez et al., 2022). Nuestra investigación tiene un enfoque cualitativo que integran en un taller literario la lectura, escritura y la expresión artística, para finalmente producir un libro álbum, donde se plasman las reflexiones y experiencias de las niñas participantes y que sirve como soporte pedagógico para próximos estudios. Se concluye que la literatura infantil con enfoque feminista contribuye al desarrollo de las niñas y refuerza su pensamiento crítico y su reconocimiento como sujetas activas en la sociedad. Abstract This degree project proposes the literary workshop "El Mundo de los Sueños" (The World of Dreams) as a pedagogical strategy for the education of girls aged five to nine through children's literature with a gender perspective. The research is based on the premise that educational environments and traditional narratives have reproduced stereotypes that limit the construction of identity, autonomy, and self-esteem in girls. Therefore, it raises the need to create educational spaces oriented towards equity and empowerment from early childhood. According to Varela (2019), feminism should not be understood as an ideology, but rather as a perspective that allows us to discuss and recognize the historical inequality faced by the female gender. Furthermore, we must highlight the importance of reading as a powerful tool for our girls to develop critical thinking and to understand the world they are facing (Adichie, 2019). Recent research shows progress in the use of children's literature towards equity; however, the use of male characters and/or stereotypes remains predominant (Conde Miguélez et al., 2022). Our research utilizes a qualitative approach that integrates reading, writing, and artistic expression within a literary workshop, to ultimately produce a picture book. This book captures the reflections and experiences of the participating girls and serves as a pedagogical support for future studies. It is concluded that children's literature with a feminist approach contributes to the development of girls, reinforcing their critical thinking and their recognition as active subjects in society..
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    La literatura infantil como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la escritura creativa en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fuentes International School
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-07-08) López García, Natalia Carolina; García Rodriguez, Gabriela
    El objetivo de esta investigación es diseñar e implementar estrategias didácticas que fomenten y promuevan la escritura creativa en el aula, a través del uso de la literatura infantil como eje principal para facilitar el acercamiento de los estudiantes con la creación literaria desde sus propias experiencias. El análisis se lleva a cabo bajo una perspectiva cualitativa y se basa en el método de investigación- acción, posibilitando intervenciones directas en el aula a partir de un escenario que necesita cambios. A partir de esto, se busca contribuir a la reflexión y transformación sobre las formas de enseñar escritura en la educación primaria, señalando la importancia de usar estrategias adecuadas a los intereses y características de los estudiantes.
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    La escritura creativa como herramienta pedagógica para el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de grado sexto
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-07-07) Villalba Calvo, Claudia Patricia; Rocha Romero, Jennifer
    El propósito de esta investigación fue promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San Joaquín, a través de la implementación de la escritura creativa; con el fin de favorecer el reconocimiento, la expresión y la autorregulación de las emociones. Debido a que se evidenció una problemática en la convivencia escolar, al presentar conflictos interpersonales, situaciones de exclusión, entre otras. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, a partir de un trabajo cercano y reflexivo con los estudiantes. Se desarrolló durante un periodo de cinco semanas; en el cual se inició con una prueba diagnóstica, para determinar la problemática. Se emplearon técnicas como la observación participante, el uso de bitácoras, el diario de campo y una matriz de análisis cualitativa, lo que permitió comprender las dinámicas emocionales y sociales presentes en el grupo. A partir de ello, los resultados evidenciaron que la escritura creativa trasciende el ámbito literario, convirtiéndose en una estrategia integral para la formación humana. Se observaron avances significativos en el reconocimiento emocional, la empatía, la autorregulación y la comunicación asertiva. En este sentido, se concluye que el trabajo pedagógico enfocado en las emociones contribuye no solo a mejorar la convivencia escolar, sino también a la formación de estudiantes más conscientes, reflexivos y empáticos, promoviendo así una transformación social desde el contexto educativo.
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    El podcast como herramienta educativa para potenciar la expresion oral en el area de Lengua Castellana
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-07-07) Castro Nuñez, Kelly Johana; Sandoval Castilla, Ana Clara
    El siguiente proyecto de investigación surge como una propuesta innovadora de analizar como los recursos tecnológicos pueden mejorar dificultades y deficiencias dentro de la educación. El propósito fue implementar una herramienta tecnológica que funcione como elemento para mejorar las competencias comunicativas (escucha, habla, lectura y escritura) en los estudiantes de básica secundaria en el área de lengua castellana. Debido a que hoy por hoy los jóvenes presentan dificultades para expresarse adecuadamente, comprender textos, argumentar ideas y comunicarse de manera efectiva, lo que ha generado que dicha situación repercuta en su formación académica con bajos niveles de desempeño, desinterés y falta de motivación por aprender. Por lo tanto, este estudio sugiere que el podcast se utilice como una herramienta pedagógica para incorporar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza. Esto tiene como objetivo fomentar y perfeccionar las capacidades comunicativas de los alumnos a través de la elaboración y producción de contenidos visuales y sonoros, aprovechando el auge digital en el que está sumida la sociedad. Este estudio se fundamenta en teorías de la comunicación con autores como Waztlawick (1967) quien plantea que toda conducta humana tiene un componente comunicativo. Vygotsky (1934) en su teoría del desarrollo sociocultural nos indica que la comunicación y la interacción social influye en el desarrollo humano lo cual es fundamental en su progreso cognitivo. finalmente, en términos metodológicos, esta investigación utiliza un método mixto con un diseño cuasiexperimental que incluye tanto un grupo de control como uno experimental. Para recolectar datos, emplea los siguientes métodos: observación, diarios de campo, diagnósticos, actividades interactivas (como talleres y artículos), encuesta y la creación del podcast. Propuesta que se diseñó con el fin de mejorar las competencias comunicativas en los estudiantes. Los resultados evidenciaron que esta herramienta favoreció el mejoramiento de estas habilidades, la participación, la creatividad y la confianza de hablar ante los demás, asimismo se evidencio un aumento significativo en la calidad de sus procesos formativos. Este recurso se convirtió en un instrumento pedagógico efectivo y factible para optimizar el aprendizaje del idioma.