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Acompañamiento Familiar y el Rendimiento Académico en estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Alfonso Cotes Querúz de Valledupar
(2022-03-15) Tobón Escobar Maite Alejandra; Correa Noriega Jorge Jameth
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del grado 5° de la institución educativa Alfonso Cotes Querúz de Valledupar. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional n o experimental, en una muestra de 62 estudiantes a quienes se les aplico el cuestionario de APGAR familiar, descrito por Suarez & Alcalá (2014) que estudia una serie de factores como la adaptación, crecimiento, acompañamiento, recursos y afectos, además se tomaron las notas del segundo periodo de matemáticas, humanidades y ciencias naturales, cuyos datos fueron analizados en el programa estadísticos SPSS, que permitió realizar las correlaciones correspondientes y de tal manera fue posible establecer que a mayor acompañamiento familiar mayor será el rendimiento académico de los estudiantes objeto de la muestra.
Palabras clave: Acompañamiento familiar, emociones, factores de riesgo, rendimiento académico.
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NIVELES DEL SÍNDROME DE BURNOUT SEGÚN SEXO Y TIPO DE CONTRATO EN LOS COLABORADORES DE LA ALCALDÍA EN CHIMICHAGUA CESAR
(2022-06-26) BELEÑO PADILLA LAURA MARCELA
Según Maslach y Jackson el síndrome de Burnout se define como una respuesta inadecuada al estrés emocional crónico, cuyos rasgos principales son: Agotamiento emocional, Despersonalización y Baja o falta realización personal en el trabajo (Illera et al., 2013), esta enfermedad no solo afecta a profesionales asistenciales, sino también a todo tipo de personas dedicadas a profesiones laborales diferentes (Ojeda, 2016). La investigación de tipo cuantitativa-descriptiva de diseño no experimental-transversal; se realizó en la Alcaldía de Chimichagua, con el objetivo de describir los niveles del síndrome de Burnout en 76 colaboradores pertenecientes a las áreas administrativas, la muestra fue escogida mediante un muestreo aleatorio simple. Para conseguir los objetivos planteados se aplicó la Escala de Desgaste Ocupacional; permitió conocer que el 4% de la muestra padece el síndrome de Burnout. Al analizar los gráficos porcentuales se evidenció que las mujeres solo reflejaron un nivel alto y muy alto en la dimensión agotamiento emocional, mientras que los hombres puntuaron en las tres dimensiones estos valores alarmantes; estos resultados se deben a que las mujeres pueden sobrellevar mejor las situaciones conflictivas en el trabajo Hidalgo (2015); indicando que los hombres son los más propensos a padecer esta enfermedad al igual que los colaboradores con tipo de contrato por tiempo determinado. Finalmente, los niveles del síndrome de Burnout en los colaboradores de la Alcaldía de Chimichagua son parcialmente bajos.
Palabras clave: Burnout, Estrés laboral.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE 7° DE LA IE SAN JOSÉ
(2021-11-19) BOLÍVAR CASTAÑO ANGELY SOFÍA; HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ MILENIS ROCIO
Los estilos de aprendizaje y el rendimiento académicos son variables que permiten que los estudiantes tengan un mejor proceso de adquisición de conocimientos, por esto se debe tener en cuenta desde las instituciones educativas que cada estudiante aprende de manera diferente, debido a esto nace la necesidad de llevar a cabo esta investigación la cual tuvo como objetivo principal determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los
estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa San José del Municipio de Curumaní-Cesar, lo que se pudo llevar a cabo a través de caracterizaciones demográficas, el conocimiento de los niveles de rendimiento académico y la identificación de los estilos de aprendizaje. La metodología utilizada para este se basó en un enfoque cuantitativo, con un tipo transeccional correlacional, con un diseño no experimental. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, tuvo como instrumento para la variable de estilos de aprendizaje el cuestionario – CHAEA- junior Honey- Alonso, y para la variable rendimiento académico las calificaciones de promedio general ponderado de los estudiantes. Se realizó para conocer el comportamiento de las variables una correlación mediante el estadístico Rho Spearman. La muestra estuvo representada por 93 estudiantes de la Institución San José del Municipio de Curumaní-Cesar los cuales se encuentran cursando el séptimo grado. Los resultados arrojaron que no existe correlación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en ninguno de sus niveles.
Palabras claves: Estilos de aprendizaje, activo, reflexivo, teórico, pragmático y Rendimiento Académico.
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COMPETENCIAS CIUDADANAS DE LOS ESTUDIANTES VICTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
(2021-11-17) TORRES DE LA VICTORIA LUIS EDUARDO; MENDOZA GUTIÉRREZ OLGA PATRICIA
El objetivo general de la presente investigación se orienta a determinar las competencias ciudadanas de los estudiantes víctimas del conflicto armado en Colombia de la Universidad Popular del Cesar. La metodología empleada fue cuantitativa de tipo descriptiva y diseño no experimental transversal, se utilizó una muestra de 83 víctimas del conflicto armado y se aplicó como instrumento de evaluación el Cuestionario de Competencias Ciudadanas de Ojeda, Fernández, Rivera y Zapata, que evalúa los conocimientos ciudadanos, las competencias integradoras, comunicativas, emocionales y cognitivas. Los resultados indican que el 67% de participantes es mujer y 33% es hombre con edades entre los 18 a 30 años de estratos 1, 2, y 3 y clasificadas un 89% víctimas de desplazamiento forzoso, 9% víctimas de actos terroristas o amenazas y 2% víctimas de delitos contra la libertad o integridad sexual. Se encontró que los conocimientos ciudadanos y las competencias comunicativas son moderadas, que en la dimensión competencias integradoras la actitud es mayormente baja y la acción es alta, en las competencias emocionales la empatía y el manejo de la emoción es alto y que las competencias cognitivas son las que tienen una mejor valoración con más del 95% de calificación alta en pensamiento crítico y consideración de las consecuencias, por último, se halló que las víctimas de delitos contra la libertad e integridad sexual tienden poseer menores conocimientos ciudadanos y competencias emocionales, no se halló más diferencias entre el tipo de víctima y las otras dimensiones de competencias ciudadanas.
Palabras clave: competencias ciudadanas, víctima del conflicto armado, conocimientos ciudadanos, competencias comunicativas, integradoras, emocionales y cognitivas.
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Funcionamiento Familiar Y Conductas Antisociales-Delictivas En Adolescentes Del Colegio Proyecto De Vida De La Ciudad de Valledupar Año 2021
(2021-09-28) Vargas Ramírez Santiago; Rodríguez Méndez Santiago Andrés
El presente estudio tiene por objetivo determinar la relación que existe entre el funcionamiento familiar y las conductas antisociales-delictivas en adolescentes del Colegio Proyecto de Vida de la ciudad de Valledupar año 2021. Esta investigación se establece con un enfoque cuantitativo, de corte transversal, con un diseño no experimental, de tipo correlacional; ya que no se hará uso de ningún tipo de intervención a la población y manipulación a ninguna de las dos variables. Población de 60 estudiantes adolescentes entre los 14 y 19 años que validan en el Colegio Proyecto de Vida. Luego de la previa autorización, se aplicó y recolectó la información con los instrumentos: Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) y Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas (A-D). la tabulación se realizó a través del programa estadístico SPSS-25. Dando como resultado, de acuerdo con el estudio, los 60 estudiantes en cuanto a conductas antisociales y Cohesión: -0,311; conductas antisociales y adaptabilidad: -0,267; conductas delictivas y cohesión: -0,245 y conductas delictivas y adaptabilidad: -0,082 lo que implica la existencia de correlación entre las variables.
Palabras clave: funcionalidad familiar, conductas antisociales, delictivas, adolescentes.