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Influencia del yoga en la salud mental de estudiantes de octavo semestre de enfermería de la Universidad Popular del Cesar, 2024- 1
(Universidad Popular del Cesar, 2024) Pertuz Ospino, Karyna Marcela; García Cardona, Ana María
El manejo del estrés es percibido como la evaluación que hace la persona de las exigencias ambientales y de sus propios recursos, lo que permite determinar el nivel de amenaza de una situación. Se puede considerar que el malestar, es conocido como estrés y está relacionado con las demandas percibidas sobre un individuo que exceden sus recursos, lo que incluye cambios fisiológicos y psicológicos en el individuo. En este caso, se realizó un análisis sobre la influencia de prácticas como el yoga para mitigar el estrés en estudiantes de enfermería. Ante esta problemática, la investigación propuso la implementación de un programa de yoga como estrategia de afrontamiento efectiva. El yoga, que involucra ejercicios físicos, técnicas de respiración y meditación, ha demostrado ser eficaz para abordar los desafíos mentales y emocionales asociados con el estrés, al facilitar la regulación emocional, atención plena y el desarrollo de habilidades de manejo del estrés. Los resultados del estudio demostraron una reducción significativa en los niveles de estrés y ansiedad en los estudiantes de enfermería que participaron en el programa de yoga. Además, los participantes mostraron una mejora en la regulación emocional, la atención plena y el desarrollo de habilidades de manejo del estrés. También se observó un impacto positivo en el desempeño académico y la preparación para el ejercicio profesional de los estudiantes. Se concluyo que la incorporación de prácticas de yoga en el programa de enfermería puede tener beneficios a largo plazo para la salud mental y el desempeño de los profesionales de la salud.
Abstract
Stress management is perceived as the person's evaluation of environmental demands and their own resources, which allows determining the level of threat of a situation. Discomfort can be known as stress and is related to perceived demands on an individual that exceed their resources, which includes physiological and psychological changes in the individual. In this case, an analysis was carried out on the influence of practices such as yoga to mitigate stress in nursing students. Given this problem, the research proposed the implementation of a yoga program as an effective coping strategy. Yoga, which involves physical exercises, breathing techniques and meditation, has been shown to be effective in addressing the mental and emotional challenges associated with stress, by facilitating emotional regulation, mindfulness and the development of stress management skills. The results of the study demonstrated a significant reduction in stress and anxiety levels in nursing students who participated in the yoga program. Additionally, participants showed improvement in emotional regulation, mindfulness, and the development of stress management skills. A positive impact was also observed on students' academic performance and preparation for professional practice. It was concluded that incorporating yoga practices into the nursing program can have long-term benefits for the mental health and performance of health professionals.
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Formación académica de los profesionales de la salud para la atención del paciente desde la interculturalidad, 2026
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Mejía Vanegas, Carlos Alberto; Carrillo Lora, Luis Eduardo; Perales Vega, Andrés Felipe
El presente estudio tiene como objetivo general, analizar los procesos de formación de los profesionales de la salud en relación con la atención intercultural del paciente, con el fin de identificar avances, limitaciones y oportunidades de fortalecimiento en el ámbito académico y asistencial. La postura metodológica en la que desarrollo la investigación es de enfoque mixto concurrente, de tipo descriptivo, con la participación de 43 estudiantes, 26 docentes y 31 profesionales del área de la salud, los cuales pertenecen tanto a la Universidad Popular del César (UPC) como a una institución de 4to nivel. En el componente cuantitativo se aplicó una encuesta tipo Likert, procesando los datos de forma estadística, mientras que el componente cualitativo se desarrolló mediante entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron utilizando estadística descriptiva y categorización temática, utilizando el programa Excel 2019 y NVivo. Por medio de los resultados, se logró concluir en términos generales que existe una disposición hacia el aprendizaje intercultural, especialmente en docentes, estudiantes y profesionales, aunque se identifican vacíos curriculares en la formación práctica de los estudiantes. Para mitigar esta problemática, se expusieron diversas recomendaciones, se determina la necesidad de integrar la interculturalidad como eje transversal en los programas académicos de salud, promoviendo experiencias formativas que fortalezcan la empatía, la comunicación y el respeto por la diversidad cultural dentro del marco de análisis de población se entrevistaron para un total de 5 directivos entre la universidad popular del Cesar y una Institución de 4to nivel.
Abstract: The general objective of this study is to analyze the training processes of healthcare professionals in relation to intercultural patient care, in order to identify progress, limitations, and opportunities for strengthening in the academic and clinical settings. The methodological approach used in this research is a concurrent mixed-methods, descriptive study, with the participation of 43 students, 26 faculty members, and 31 healthcare professionals from both the Popular University of Cesar (UPC) and a postgraduate institution. The quantitative component involved a Likert-type survey, with the data processed statistically, while the qualitative component consisted of semi-structured interviews. The data were analyzed using descriptive statistics and thematic categorization, using Excel 2019 and NVivo software. The results generally indicate a willingness to embrace intercultural learning, especially among faculty, students, and professionals, although curricular gaps were identified in students' practical training. To mitigate this problem, several recommendations were presented, determining the need to integrate interculturality as a cross-cutting axis in academic health programs, promoting formative experiences that strengthen empathy, communication and respect for cultural diversity within the framework of population analysis, a total of 5 directors were interviewed between the popular university of Cesar and a 4th level institution
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Impacto Socioeconómico del Mototaxismo en la ciudad de Valledupar y Estrategias de Mitigación
(Universidad Popular del Cesar, 2025-10-09) Rangel Pérez, Leyner José & Rivera Ardila, Derlis Llineth
RESUMEN
Esta investigación analiza el impacto socioeconómico del mototaxismo en la ciudad de Valledupar, motivada por el incremento de esta actividad informal como respuesta al desempleo y la falta de oportunidades laborales. Se aplicó un diseño de investigación analítica con enfoque metodológico, basada en encuestas estructuradas a 341 mototaxistas, dentro de una población estimada de 3.000, apoyándose en fuentes del Observatorio Socioeconómico de la Cámara de Comercio y la Alcaldía de Valledupar. Los resultados muestran que el 98% de los mototaxistas son hombres, en su mayoría padres de familia, que ven en esta actividad su único sustento. Entre 2020 y 2022, la práctica aumentó significativamente por deficiencias del transporte público, cobertura limitada de rutas, baja escolaridad y un entorno económico adverso. Se evidencian efectos como el deterioro de la economía formal, evasión de impuestos, inseguridad vial y social, y saturación del espacio público. La discusión retoma aportes de autores como De Soto (2000), Carrión (2001) y Espinoza et al. (2007), quienes relacionan la informalidad laboral con la exclusión estructural, la falta de políticas públicas efectivas y la informalidad como medio de subsistencia. Se concluye que el mototaxismo es reflejo de una crisis estructural en Valledupar, por lo que se requiere una intervención del gobierno local enfocada en educación, inversión social y fortalecimiento del transporte público formal, con el fin de reducir la dependencia de este tipo de empleo y mitigar sus efectos negativos sobre el desarrollo de la ciudad.
ABSTRACT. This research analyzes the socioeconomic impact of motorcycle taxi services (mototaxismo) in the city of Valledupar, driven by the growth of this informal activity as a response to unemployment and lack of job opportunities. An analytical research design was applied with a methodological approach, using structured surveys with 341 motorcycle taxi drivers from an estimated population of 3,000, based on data from the Socioeconomic Observatory of the Chamber of Commerce and the Mayor’s Office of Valledupar. The results show that 98% of motorcycle taxi drivers are men, mostly heads of households who rely on this work as their only source of income. Between 2020 and 2022, the practice increased significantly due to deficiencies in public transportation, limited route coverage, low educational levels, and adverse economic conditions. The findings reveal consequences such as the deterioration of the formal economy, tax evasion, road and social insecurity, and saturation of public spaces. The discussion draws on authors such as De Soto (2000), Carrión (2001), and Espinoza et al. (2007), who link labor informality to structural exclusion, lack of effective public policy, and informality as a means of survival. The study concludes that mototaxismo reflects a structural crisis in Valledupar, and urges local government intervention focused on education, social investment, and strengthening of formal public transport, to reduce dependency on this type of informal work and mitigate its negative effects on the city’s development.
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Diagnostico situacional del uso del papel en la Facultad Ciencias De La Salud, Universidad Popular Del Cesar 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Andrade Mira, Yesika Paola; Núñez Contreras, Loraines
El estudio presentó como objetivo general desarrollar un diagnóstico situacional del uso del papel en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Popular del Cesar, 2025. La metodología fue de tipo descriptivo, prospectivo, cuantitativo, con una muestra de 210 estudiantes de la facultad de ciencias de la salud, 36 docentes y 3 sujetos de personal administrativo, a los cuales se les aplicaron tres instrumentos (uno por cada grupo poblacional), procesados por medio del Excel 2019, evidenciando en tablas y graficas con la cantidad y porcentaje los resultados. Se concluyó que, existe uso de papel en el contexto de estudio, dificultando una adopción de planes y políticas de gestión documental digital eficiente en todos los grupos de análisis (estudiantes, docentes y administrativo), por lo que se requiere mayor intervención de la universidad para poder estudiar, planificar e implementar soluciones.
Abstract: The study's general objective was to develop a situational assessment of paper use in the Faculty of Health Sciences of the Universidad Popular del Cesar (2025). The methodology was descriptive, prospective, and quantitative. The sample consisted of 210 students from the Faculty of Health Sciences, 36 faculty members, and three administrative staff members. Three instruments were administered (one for each population group). These instruments were processed using Excel 2019, and the results were displayed in tables and graphs with the quantity and percentage. It was concluded that paper use exists in the study context, hindering the adoption of efficient digital document management plans and policies across all groups analyzed (students, faculty, and administrators). Therefore, greater intervention by the university is required to study, plan, and implement solutions
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Uso de la simulación clínica para la formación de enfermería UPC, 2025-I
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) García Jaramillo, Melanis Vanessa; Hoyos Orozco, Helen Gicela
Introducción: La simulación clínica (SC) es una estrategia de enseñanza que permite practicar técnicas de enfermería en un entorno controlado, fortaleciendo el aprendizaje de técnicas procedimentales, el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de decisiones sin poner en riesgo a pacientes reales. En el ámbito de enfermería, la (SC) favorece la adquisición de competencias profesionales, fortalece la confianza del estudiante y mejora la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. Objetivo Determinar el uso de la simulación clínica como herramienta de aprendizaje en la formación de enfermería Universidad Popular del Cesar 2025-. Metodología: Se Utilizó un enforque cuantitativo con diseño descriptivo y transversal. El instrumento que se empleó es la versión en español validada de la escala “Encuesta de calidad y satisfacción”. Esta escala consta de 12 ítems diseñados para evaluar la experiencia de los estudiantes, utilizando un formato Likert. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes, quienes participaron voluntariamente. Resultados: En los datos sociodemográfico se evidencio predominio del sexo femenino con 84,2% mientras que el grupo etario más frecuente fue el de 21 a 25 años. En relación con el uso de la simulación clínica, los estudiantes consideran que esta estrategia fortalece las habilidades clínicas y la confianza profesional con 92,1% mientras que el 8.8% está en desacuerdo o le es indiferente en aspectos como duración de la simulación, utilidad de grabación, comunicación y realidad del escenario. Conclusión: La simulación clínica integra teoría y práctica, fortalece habilidades técnicas y pensamiento crítico, seguridad en la toma de decisiones y confianza en el desempeño profesional.
Abstract: Introduction: Clinical simulation (CS) is a teaching strategy that allows students to practice nursing techniques in a controlled environment, strengthening the learning of procedural techniques, the development of critical thinking, and decision-making without putting real patients at risk. In the field of nursing, CS promotes the acquisition of professional competencies, strengthens student confidence, and improves the quality of the teaching-learning process. Objective: To determine the use of clinical simulation as a learning tool in nursing education at the Popular University of Cesar, 2025-. Methodology: A quantitative approach with a descriptive, cross-sectional design was used. The instrument employed was the validated Spanish version of the "Quality and Satisfaction Survey" scale. This scale consists of 12 items designed to evaluate the students' experience, using a Likert format. The sample consisted of 57 students who participated voluntarily. Results: Sociodemographic data showed a predominance of females (84.2%), while the most frequent age group was 21 to 25 years. Regarding the use of clinical simulation, 92.1% of students believe that this strategy strengthens clinical skills and professional confidence, while 8.8% disagree or are indifferent to aspects such as simulation duration, recording usefulness, communication, and realism of the scenario. Conclusion: Clinical simulation integrates theory and practice, strengthens technical skills and critical thinking, enhances decision-making confidence, and boosts professional performance. Keywords