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    Niveles de Procrastinación Académica en Estudiantes de Décimo Semestre del Programa de Psicología de la UPC
    (2024) Blanco Colmenares, Laura S.; Jiménez Molina, Nicoll G.
    El estudio analiza los niveles de procrastinación académica en estudiantes de décimo semestre de Psicología de la Universidad Popular del Cesar. Se empleó un diseño cuantitativo, descriptivo y no experimental, con una muestra de 64 estudiantes. Se utilizó el instrumento Procrastination Assessment Scale-Students (PASS), adaptado al contexto colombiano. Los resultados evidencian que la procrastinación académica está presente en diferentes áreas del quehacer estudiantil, asociada a factores como ansiedad ante la evaluación, perfeccionismo, falta de energía y control, así como escasa asertividad y confianza. El trabajo concluye que la procrastinación académica repercute no solo en el rendimiento académico, sino también en la salud mental y bienestar de los estudiantes, resaltando la necesidad de estrategias psicoeducativas para su prevención e intervención. Abstract The study analyzes the levels of academic procrastination among tenth-semester Psychology students at the Universidad Popular del Cesar. A quantitative, descriptive, and non-experimental design was employed with a sample of 64 students. The Procrastination Assessment Scale-Students (PASS), adapted to the Colombian context, was applied. Results show that academic procrastination is present in different areas of student performance, associated with factors such as test anxiety, perfectionism, lack of energy and self-control, as well as low assertiveness and confidence. The study concludes that academic procrastination affects not only academic performance but also students’ mental health and well-being, highlighting the need for psychoeducational strategies for prevention and intervention. Palabras clave: Procrastinación académica; Estudiantes universitarios; Ansiedad ante la evaluación; Perfeccionismo; PASS Keywords: Academic procrastination; University students; Test anxiety; Perfectionism; PASS
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    Consecuencias psicosociales del conflicto armado colombiano en la comunidad campesina y afro-indígena en el territorio los Montes de María
    (2024) García Cadena, Leonardo Fabio; Ospino Zúñiga, Julieth Michel
    Esta monografía analiza las consecuencias psicosociales del conflicto armado colombiano en comunidades campesinas y afro-indígenas de la región de Montes de María (Bolívar y Sucre). A partir de una revisión documental y análisis cualitativo, se examinan los impactos del conflicto en la salud mental, la cohesión social, la identidad cultural y la dinámica comunitaria. Los resultados muestran altos niveles de trauma, ansiedad, depresión y TEPT en la población víctima, así como la pérdida de saberes ancestrales y el debilitamiento del tejido social. Sin embargo, también se resalta la resiliencia comunitaria, reflejada en la religiosidad, las tradiciones culturales y las prácticas colectivas que permiten afrontar el trauma y reconstruir la vida comunitaria. Abstract This monograph analyzes the psychosocial consequences of the Colombian armed conflict in peasant and Afro-Indigenous communities of the Montes de María region (Bolívar and Sucre). Through a documentary review and qualitative analysis, it examines the conflict’s impacts on mental health, social cohesion, cultural identity, and community dynamics. The findings reveal high levels of trauma, anxiety, depression, and PTSD among victims, as well as the loss of ancestral knowledge and the weakening of social fabric. However, community resilience is also highlighted, reflected in religiosity, cultural traditions, and collective practices that enable coping with trauma and rebuilding community life. Palabras clave: Conflicto armado; Consecuencias psicosociales; Comunidades campesinas; Comunidades afro-indígenas; Resiliencia Keywords: Armed conflict; Psychosocial consequences; Peasant communities; Afro-Indigenous communities; Resilience
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    Revisión documental sobre la funcionalidad familiar de los estudiantes adolescentes en Instituciones Educativas
    (2024) Brito Herrera, Loraine Isabel; Córdoba Muegues, Laura Vanessa
    La investigación se centra en el análisis de la funcionalidad familiar en estudiantes adolescentes de instituciones educativas, a través de una revisión documental de literatura nacional e internacional. Se abordan dimensiones como la comunicación, cohesión, adaptabilidad y apoyo emocional, evaluando cómo estas influyen en el bienestar psicológico, el rendimiento académico y la integración social de los adolescentes. El estudio destaca la importancia de fortalecer la dinámica familiar como factor protector frente a problemáticas comunes en la adolescencia, incluyendo consumo de sustancias, violencia intrafamiliar y deserción escolar. Abstract This research focuses on the analysis of family functionality in adolescent students of educational institutions, through a documentary review of national and international literature. It addresses dimensions such as communication, cohesion, adaptability, and emotional support, evaluating how these influence adolescents’ psychological well-being, academic performance, and social integration. The study highlights the importance of strengthening family dynamics as a protective factor against common problems in adolescence, including substance use, domestic violence, and school dropout. Palabras clave: Funcionalidad familiar; Adolescencia; Comunicación; Cohesión; Adaptabilidad Keywords: Family functionality; Adolescence; Communication; Cohesion; Adaptability
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    Motivación Académica en los Estudiantes de las Instituciones Educativas Colombianas: Una mirada desde los últimos 15 años
    (2024) Rodríguez Redondo, Talia Oriana
    Actualmente, la motivación académica es un concepto de vital importancia no solo para las Instituciones Educativas, sino también para los estudiantes, debido a que puede predecir el éxito que tendrán tanto en la escuela como en la vida cotidiana. Se define como un sistema de creencias que el alumno posee para alcanzar sus metas y objetivos escolares, lo cual implica reconocer los factores que impulsan la ejecución de tareas académicas, activando los recursos cognitivos y favoreciendo el aprendizaje. Este trabajo realiza una revisión documental de investigaciones internacionales, nacionales, regionales y locales, con el fin de describir los componentes, teorías y perspectivas de la motivación académica. Se destaca la importancia de la motivación intrínseca y extrínseca en el rendimiento académico, así como la necesidad de fomentar estrategias educativas que refuercen estos aspectos. La monografía concluye que la motivación académica juega un papel fundamental en el aprendizaje, la calidad educativa y la formación integral de los estudiantes. Abstract Academic motivation is currently a concept of vital importance not only for educational institutions but also for students, as it can predict success both in school and in daily life. It is defined as a system of beliefs that students hold to achieve their academic goals, which involves recognizing the factors that drive the execution of tasks, activating cognitive resources, and promoting learning. This work carries out a documentary review of international, national, regional, and local studies to describe the components, theories, and perspectives of academic motivation. The importance of intrinsic and extrinsic motivation in academic performance is highlighted, as well as the need to promote educational strategies that reinforce these aspects. The monograph concludes that academic motivation plays a fundamental role in learning, educational quality, and the integral formation of students. Palabras clave: Motivación académica; Estudiantes; Instituciones educativas; Aprendizaje; Psicología educativa Keywords: Academic motivation; Students; Educational institutions; Learning; Educational psychology
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    Más Allá de Olvidar: Resiliencia y Estrategias de Afrontamiento en Comunidades Afectadas por el Conflicto Armado en Colombia
    (2024) Valencia Cantillo, Alex Xabier
    El conflicto armado interno de Colombia ha dejado una huella permanente en la vida de quienes lo experimentaron, siendo uno de los más largos y violentos del mundo. Sus efectos han causado daños físicos, emocionales y psicológicos, afectando la salud emocional, la calidad de vida y las relaciones comunitarias. A pesar de estas adversidades, las víctimas han mostrado resiliencia individual y colectiva, encontrando formas de reconstruir sus proyectos de vida. La investigación analiza cómo las comunidades víctimas desarrollan procesos de resiliencia y estrategias de afrontamiento desde una perspectiva psicosocial, destacando la importancia del apoyo social, la identidad cultural, la cohesión comunitaria y la acción colectiva en la superación del trauma y la construcción de paz. Abstract The internal armed conflict in Colombia has left a permanent mark on the lives of those who experienced it, being one of the longest and most violent conflicts in the world. Its effects have caused physical, emotional, and psychological harm, affecting emotional health, quality of life, and community relationships. Despite these adversities, victims have demonstrated individual and collective resilience, finding ways to rebuild their life projects. This research analyzes how victimized communities develop resilience processes and coping strategies from a psychosocial perspective, highlighting the importance of social support, cultural identity, community cohesion, and collective action in overcoming trauma and building peace. Palabras clave: Resiliencia; Estrategias de afrontamiento; Conflicto armado; Comunidades víctimas; Construcción de paz Keywords: Resilience; Coping strategies; Armed conflict; Victimized communities; Peacebuilding