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    FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASD SIMÓN BOLÍVAR
    (2025-10-16) MACÍAS DE LA CRUZ LUZ DANIELLA; QUINTERO GUERRERO KAREN YULIANA
    El presente proyecto de grado tiene como objetivo identificar los niveles de riesgo psicosocial en los trabajadores de la Institución Educativa CASD Simón Bolívar, el instrumento de medición que se aplicó es el Cuestionario de Factores de Riesgo Psicosocial. Se evaluaron los factores intralaborales, extralaborales e individuales, la metodología empleada fue cuantitativa, con un enfoque descriptivo y transversal, permitiendo un análisis detallado de las variables sociodemográficas como edad, sexo, estado civil, nivel educativo, tipo de vivienda y número de personas a cargo. Los resultados obtenidos reflejan niveles de riesgo medio y alto en áreas como demandas del trabajo, control sobre el trabajo, y relaciones sociales dentro del entorno laboral, lo que sugiere que los docentes podrían estar expuestos a factores que afectan negativamente su salud mental, la metodología permitió cuantificar las percepciones de los trabajadores sobre su entorno laboral, facilitando la identificación de áreas prioritarias para la intervención, se aseguraron principios éticos fundamentales, como el consentimiento informado, la confidencialidad, la voluntariedad y la no maleficencia, cumpliendo con la legislación vigente (Ley 1090 de 2006, Ley 1581 de 2012, Ley 23 de 1981). Los hallazgos de este estudio aportan datos clave para la formulación de políticas institucionales que promuevan el bienestar psicosocial de los docentes, y proponen la creación de estrategias preventivas para mitigar los riesgos psicosociales dentro del ámbito educativo. Palabras claves: Riesgos psicosociales, factores de riesgo intralaboral, factores de riesgo extralaboral, bienestar laboral, docentes, educación pública.
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    Experiencias adversas en la infancia y la salud mental en adultos del programa de psicología de la Universidad Popular del Cesar
    (2025-12-09) Urdaneta Rodriguez Asdalys Carolina
    Analizar la relación entre experiencias traumáticas en la infancia y el malestar psicológico en adultos de 18 a 50 años del programa de psicología de la Universidad Popular del Cesar. Muestreo Intencional en el área específica de la Universidad Popular del Cesar al programa de psicología, muestra de profesores de psicología y estudiantes desde el cuarto (4to) semestre hasta el décimo (10mo). Los tipos de trauma infantil identificados para una media poblacional son: abuso emocional con una media de 10.23 lo que significa un trauma de bajo a moderado, abuso físico de 7.65 lo cual puntúa de bajo a moderado, abuso sexual de 6.68 que clasifica de bajo a moderado, negligencia emocional de 10.96 para un trauma de bajo a moderado y una negligencia física de 8.02 de moderada a severo. Se llegó a una confidencialidad del 0.0 en las dimensiones del instrumento por lo que a un abuso, trauma o experiencia adversa en la infancia, mayor probabilidad de sufrir una alteración mental de adulto. Se usó la correlación de Pearson al ser la muestra mayor de 50 participantes.
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    ESTRATEGIAS DE EMPRENDIMIENTO JUVENIL Y EL APOYO DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR EN EL DESARROLLO EMPRESARIAL
    (2025-07-23) MARTÍNEZ CASTRO CAMILO JAVIER; ZAMBRANO RODRÍGUEZ NAILETH DAYANA
    Las estrategias de emprendimiento juvenil son un conjunto de acciones planificadas que le permite a los jóvenes emprendedores alcanzar diferentes objetivos o metas, a través de la organización adecuadas de recursos, ideas e iniciativas. Por otra parte, el respaldo de diversas instituciones representa un gran apoyo para el impulso de estos jóvenes que desean emprender, un ejemplo de ello son las instituciones de educación superior, las cuales diseñan diferentes formas de ayudas orientadas al fomento y el desarrollo de las iniciativas de negocios por parte de sus estudiantes. A partir de lo anterior, se diseña el propósito central de esta investigación el cual fue analizar las estrategias, las percepciones y experiencias de los jóvenes emprendedores, así como el apoyo de la Universidad Popular del Cesar para impulsar el desarrollo empresarial. Dentro de la metodología se implementó un análisis cualitativo con corte fenomenológico, en el que se obtuvieron los relatos de 10 jóvenes que pertenecían a la unidad de emprendimiento de dicha institución. Los resultados evidenciaron que los jóvenes emprendedores implementan distintas estrategias, las que más destacaron fueron estrategia de marketing digital, diseños de nuevos productos, estudio de las tendencias en el mercado, promociones, pautas promociones, entre otros. De la misma forma se conoció las distintas formas de impulso que brinda la Universidad para sus jóvenes emprendedores, en los que resaltaron un lugar donde ubicarse, ferias, asesorías, opción de grado, entre mucho más. PALABRAS CLAVE: Emprendimiento Juvenil, Estrategias de Emprendimiento, Apoyo Institucional, Desarrollo empresarial.
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