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Diagnostico situacional del uso del papel en la Facultad Ciencias De La Salud, Universidad Popular Del Cesar 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Andrade Mira, Yesika Paola; Núñez Contreras, Loraines
El estudio presentó como objetivo general desarrollar un diagnóstico situacional del uso del papel en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Popular del Cesar, 2025. La metodología fue de tipo descriptivo, prospectivo, cuantitativo, con una muestra de 210 estudiantes de la facultad de ciencias de la salud, 36 docentes y 3 sujetos de personal administrativo, a los cuales se les aplicaron tres instrumentos (uno por cada grupo poblacional), procesados por medio del Excel 2019, evidenciando en tablas y graficas con la cantidad y porcentaje los resultados. Se concluyó que, existe uso de papel en el contexto de estudio, dificultando una adopción de planes y políticas de gestión documental digital eficiente en todos los grupos de análisis (estudiantes, docentes y administrativo), por lo que se requiere mayor intervención de la universidad para poder estudiar, planificar e implementar soluciones.
Abstract: The study's general objective was to develop a situational assessment of paper use in the Faculty of Health Sciences of the Universidad Popular del Cesar (2025). The methodology was descriptive, prospective, and quantitative. The sample consisted of 210 students from the Faculty of Health Sciences, 36 faculty members, and three administrative staff members. Three instruments were administered (one for each population group). These instruments were processed using Excel 2019, and the results were displayed in tables and graphs with the quantity and percentage. It was concluded that paper use exists in the study context, hindering the adoption of efficient digital document management plans and policies across all groups analyzed (students, faculty, and administrators). Therefore, greater intervention by the university is required to study, plan, and implement solutions
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Uso de la simulación clínica para la formación de enfermería UPC, 2025-I
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) García Jaramillo, Melanis Vanessa; Hoyos Orozco, Helen Gicela
Introducción: La simulación clínica (SC) es una estrategia de enseñanza que permite practicar técnicas de enfermería en un entorno controlado, fortaleciendo el aprendizaje de técnicas procedimentales, el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de decisiones sin poner en riesgo a pacientes reales. En el ámbito de enfermería, la (SC) favorece la adquisición de competencias profesionales, fortalece la confianza del estudiante y mejora la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. Objetivo Determinar el uso de la simulación clínica como herramienta de aprendizaje en la formación de enfermería Universidad Popular del Cesar 2025-. Metodología: Se Utilizó un enforque cuantitativo con diseño descriptivo y transversal. El instrumento que se empleó es la versión en español validada de la escala “Encuesta de calidad y satisfacción”. Esta escala consta de 12 ítems diseñados para evaluar la experiencia de los estudiantes, utilizando un formato Likert. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes, quienes participaron voluntariamente. Resultados: En los datos sociodemográfico se evidencio predominio del sexo femenino con 84,2% mientras que el grupo etario más frecuente fue el de 21 a 25 años. En relación con el uso de la simulación clínica, los estudiantes consideran que esta estrategia fortalece las habilidades clínicas y la confianza profesional con 92,1% mientras que el 8.8% está en desacuerdo o le es indiferente en aspectos como duración de la simulación, utilidad de grabación, comunicación y realidad del escenario. Conclusión: La simulación clínica integra teoría y práctica, fortalece habilidades técnicas y pensamiento crítico, seguridad en la toma de decisiones y confianza en el desempeño profesional.
Abstract: Introduction: Clinical simulation (CS) is a teaching strategy that allows students to practice nursing techniques in a controlled environment, strengthening the learning of procedural techniques, the development of critical thinking, and decision-making without putting real patients at risk. In the field of nursing, CS promotes the acquisition of professional competencies, strengthens student confidence, and improves the quality of the teaching-learning process. Objective: To determine the use of clinical simulation as a learning tool in nursing education at the Popular University of Cesar, 2025-. Methodology: A quantitative approach with a descriptive, cross-sectional design was used. The instrument employed was the validated Spanish version of the "Quality and Satisfaction Survey" scale. This scale consists of 12 items designed to evaluate the students' experience, using a Likert format. The sample consisted of 57 students who participated voluntarily. Results: Sociodemographic data showed a predominance of females (84.2%), while the most frequent age group was 21 to 25 years. Regarding the use of clinical simulation, 92.1% of students believe that this strategy strengthens clinical skills and professional confidence, while 8.8% disagree or are indifferent to aspects such as simulation duration, recording usefulness, communication, and realism of the scenario. Conclusion: Clinical simulation integrates theory and practice, strengthens technical skills and critical thinking, enhances decision-making confidence, and boosts professional performance. Keywords
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Factores asociados al estrés gestacional en un hogar FAMI, Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2025) Trujillo Bermudes, Yehily Andrith; Ospino Martínez, Daniela Isabel
El estrés gestacional constituye un problema de salud pública debido a sus efectos en la salud materna y el desarrollo fetal, especialmente en contextos con limitaciones socioeconómicas y acceso restringido a servicios de salud mental. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo identificar los factores asociados al estrés gestacional en mujeres atendidas en el Hogar Comunitario Bienestar FAMI del barrio Sabanas de Valledupar en 2025. Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de corte transversal, con una muestra de 35 gestantes. Para la recolección de la información se aplicaron instrumentos de caracterización sociodemográfica, la Escala de Estrés Percibido en Gestantes de Herrera (1992) y la Escala de Riesgo Biopsicosocial de Herrera y Hurtado (1992). Los resultados evidenciaron que la mayoría de las participantes eran mujeres jóvenes, en unión libre y pertenecientes a estratos socioeconómicos bajos, aunque con presencia de apoyo familiar. Se identificaron altos niveles de estrés gestacional, manifestados en tensión, miedo frente al embarazo, dificultades para dormir, fatiga e irritabilidad. Asimismo, se encontraron factores de riesgo biopsicosocial relevantes, como antecedentes obstétricos, enfermedades crónicas y baja asistencia a controles prenatales. En conclusión, el estrés gestacional en esta población está asociado a condiciones biopsicosociales que incrementan la vulnerabilidad materna, lo que resalta la necesidad de fortalecer estrategias de atención integral, apoyo emocional y seguimiento prenatal oportuno.
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Seguimiento al autocuidado de las gestantes posterior a una intervención de enfermería basada en el modelo de Pender, Valledupar, 2025
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Caldera Martínez, Sara Luz; Cuello Márquez, Laura Daniela
La gestación es un periodo muy importante en la vida de la mujer y en el desarrollo del feto, por lo que debe llevarse a cabo una adopción de hábitos saludables que implique el bienestar materno-fetal. En este sentido, el MPS es una herramienta estratégica para promover el autocuidado y el empoderamiento durante el periodo de la gestación. El objetivo principal fue describir el seguimiento al autocuidado de las gestantes posterior a una intervención de enfermería basada en el modelo de Pender, en instituciones de primer nivel, Valledupar, 2025. La metodología, se realizó mediante un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo donde participaron 45 gestantes que asistieron al programa de atención prenatal. A partir del instrumento aplicado con base al modelo, se observaron cambios en las conductas, identificando factores que facilitaron o dificultaron la adopción de hábitos saludables. Resultados: Se evidenció una inclinación hacia cambios positivos relacionados con la alimentación de 82% en el primer seguimiento a 100% al finalizar; en actividad física de 43% a 46%; en descanso de 55% a 100%; higiene personal de 64% a 100%; manejo de emociones de 24% a 31% y eliminación de hábitos nocivos de 46% a 32%. Además, se observó mayor motivación, autoeficacia, acceso a servicios de salud y uso de redes de apoyo. Conclusión: El seguimiento a la aplicación del Modelo de Pender demostró ser una estrategia efectiva en el fortalecimiento del autocuidado y la adopción de conductas saludables durante el embarazo contribuyendo a mejorar los resultados en salud materno-fetal y comunitaria.
Abstract: Pregnancy is a very important period in a woman's life and in the development of the fetus, so adopting healthy habits that promote maternal-fetal well-being is essential. In this sense, the Pender Model of Self-Care (MPS) is a strategic tool to promote self-care and empowerment during pregnancy. The main objective was to describe the follow-up of self-care among pregnant women after a nursing intervention based on the Pender Model in primary care institutions in Valledupar, 2025. The methodology involved a descriptive study with a quantitative approach, in which 45 pregnant women who attended the prenatal care program participated. Using the instrument applied based on the model, changes in behaviors were observed, identifying factors that facilitated or hindered the adoption of healthy habits. Results: A positive trend towards changes related to diet was observed, increasing from 82% at the first follow-up to 100% at the end; and in physical activity, from 43% to 46%. The percentage of women who benefited from the Pender Model improved significantly: rest (55% to 100%), personal hygiene (64% to 100%), emotional management (24% to 31%), and the elimination of harmful habits (46% to 32%). Furthermore, greater motivation, self-efficacy, access to health services, and use of support networks were observed. Conclusion: Monitoring the application of the Pender Model proved to be an effective strategy for strengthening self-care and the adoption of healthy behaviors during pregnancy, contributing to improved maternal-fetal and community health outcomes.
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Cuidados alternativos y complementarios en los pacientes depresivos hospitalizados en una E.S.E. Valledupar 2025.
(Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Soto Pimienta, Alemnys Beatriz; Cobo Campuzano, Karen Dayana
La presente investigación aborda el tema actual a nivel internacional sobre la depresión, el cual hace referencia al trastorno mental frecuente caracterizado por una tristeza constante y una pérdida prolongada del interés en las actividades que normalmente generan satisfacción. El objetivo fue: describir los cuidados alternativos y complementarios empleados en la atención de pacientes con depresión hospitalizados en la E.S.E. Valledupar. El enfoque fue cuantitativo de tipo descriptivo, con diseño de campo. El instrumento para recolectar datos fue la encuesta dirigida a los pacientes y al personal de enfermería de una E. S. E. en Valledupar, para conocer sus percepciones en la aplicación de los cuidados alternativos o complementarios para pacientes hospitalizados que padecen depresión. La encuesta contenía 13 ítems que identifican las características sociodemográficas y los cuidados que tienen los 15 pacientes existentes en el hospital, la mayoría fueron mujeres con edades entre 17 y más de 50. Por otro lado, se aplicó la encuesta con 19 ítems al personal de enfermería para conocer los cuidados a los pacientes depresivos. Se concluye, que es necesario promover el interés en la implementación de las técnicas complementarias para la relajación tales como: meditación, arteterapia, biodanza, musicoterapia, mindfulness, practicar yoga y realizar lecturas enfocadas en la actitud positiva. Las cuales contribuyen en el paciente a mejorar la ansiedad y su estado de ánimo. También, es necesario difundir los resultados y experiencias exitosas obtenidas en la aplicación de cuidados alternativos y complementarios, con el fin de motivar a otros servicios y áreas a replicar buenas prácticas y fortalecer la cultura del cuidado integral