Valoración De Las Estrategias Pedagógicas Que Contribuyen A Reducir Los Problemas Ambientales Presentes En El Aula De Clase De Los Estudiantes De Primaria
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
El propósito de la investigación valoró las estrategias que contribuyen a reducir los problemas ambientales dentro del aula de estudiantes de grado quinto de primaria de la Institución Educativa Nuevo Latir, Sede Isaías Duarte Cancino de la ciudad de Cali Colombia, con el objetivo de mejorar la convivencia y promover un ambiente sano. La investigación se centró en identificar factores que ocasionan perturbaciones ambientales, promover experiencias para la realización de acuerdos de convivencia y analizar las relaciones entre los estudiantes con respecto a las actividades de mejoramiento del entorno.
La investigación se realizó con 36 estudiantes de grado quinto, mediante un enfoque cualitativo y cuantitativo (método mixto). En los resultados se identificaron tres principales factores ambientales que ocasionan perturbaciones ambientales, las cuales son, la contaminación auditiva, la contaminación del aire por la Carbonera contigua al colegio y la contaminación por residuos sólidos.
La implementación de estrategias educativas, como la promoción de acuerdos de convivencia, talleres de conciencia ambiental y actividades de reciclaje, permitió reducir significativamente los problemas ambientales y mejorar la convivencia entre los estudiantes. Adicional, desarrollaron habilidades que contribuyen al cuidado del ambiente. Finalmente, se concluye que la intervención educativa es efectiva, por lo que se recomienda la implementación de programas educativos similares en otras instituciones educativas, para abordar problemas ambientales y mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
Palabras clave: problemas ambientales, educación ambiental, acuerdos de convivencia, reciclaje.
Abstract
The purpose of the research assessed the strategies that contribute to reducing environmental problems within the classroom of fifth grade primary school students of the Nuevo Latir Educational Institution, Isaías Duarte Cancino Headquarters in the city of Cali Colombia, with the aim of improving coexistence. and promote a healthy environment. The research focused on identifying factors that cause environmental disturbances, promoting experiences for the realization of coexistence agreements and analyzing the relationships between students with respect to environmental improvement activities.
The research was carried out with 36 fifth grade students, using a qualitative and quantitative approach (mixed method). In the results, three main environmental factors that cause environmental disturbances were identified, which are noise pollution, air pollution from the Carbonera next to the school and pollution from solid waste.
The implementation of educational strategies, such as the promotion of coexistence agreements, environmental awareness workshops and recycling activities, made it possible to significantly reduce environmental problems and improve coexistence among students. Additionally, they developed skills that contribute to caring for the environment. Finally, it is concluded that the educational intervention is effective, so the implementation of similar educational programs in other educational institutions is recommended to address environmental problems and improve the quality of life of students.
Keywords: environmental problems, environmental education, coexistence agreements, recycling.