Estrategia didáctica como mecanismo de restauración de los entornos naturales para la sensibilización ambiental y aprendizaje significativo en los alumnos de la Institución Educativa Distrital Laura Vicuña del Distrito de Santa Marta.
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Date
2025
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El presente proyecto de investigación llamado; Estrategia didáctica como mecanismo de restauración de los entornos naturales para la sensibilización ambiental y aprendizaje significativo en los alumnos de la Institución Educativa Distrital Laura Vicuña del Distrito de Santa Marta, tuvo como objetivo general, Implementar una estrategia didáctica como mecanismo de restauración de los entornos naturales para la sensibilización ambiental y
aprendizaje significativo en los alumnos de la Institución Educativa Distrital Laura Vicuña del Distrito de Santa Marta.
Donde además, se tomó como parte de su metodología un enfoque cualitativo, con paradigma socio crítico y un diseño de la Investigación Acción (IA) orientado este último bajo las fases de Lewin (1946) planificación, acción, observación y reflexión, así como también se tomó como muestra focalizada a 10 estudiantes de grado octavo a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada y unos diarios de campo junto con la observación participantes como instrumentos y técnicas para la adecuada recolección de la información.
Donde, finalmente se concluye que las estrategias didácticas son un potencial motivador para los estudiantes, puesto que con ello se permite a los mismo explorar y formar su autoconocimiento, siendo satisfactoria la propuesta de intervención porque permitió cumplir a cabalidad los objetivos inicialmente planteados, logrando recuperar los entornos ambientales y dejando una conciencia más amplia encaminada hacia el cuidado del medio ambiente.
Palabras clave: Estrategia didáctica, entornos ambientales, concientización ambiental, aprendizaje significativo