Explorando la imaginación: el impacto de los libros álbum en el aprendizaje de los estudiantes del grado 4º de la institución educativa José Antonio Galán.
| dc.contributor.author | Álvarez Ternera, Emilis Carolina | |
| dc.contributor.author | Moya Oliva, Karoll Katiuska | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-12T22:41:34Z | |
| dc.date.available | 2026-06-12T22:41:34Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-12 | |
| dc.description | Trabajo de grado presentado para optar el título de Licenciatura en Español e Ingles | |
| dc.description.abstract | La comprensión de lectura es un proceso de análisis de textos que se adquiere en la medida que los niños, niñas, jóvenes y adolescentes van adquiriendo conforme a su experiencia educativa y personal. Esto teniendo en cuanta que cada nivel educativo va dotando de las herramientas necesarias para desarrollar las habilidades de pensamiento que se requiere. El presente estudio analiza por medio de la observación una situación particular en los estudiantes de grado 4 de la Institución Educativa Upar sede José Antonio Galán, y por medio de la cual surge el objetivo de analizar de qué manera el libro álbum favorece los procesos de comprensión de lectura. Pues se evidencia poco nivel en los procesos de lectura narrativa sin apoyo de imágenes o ilustraciones que agreguen significado a lo que se lee. Desde esta perspectiva se construyen secuencias didácticas con la herramienta mencionada para intervenir y buscar mejoras en el proceso de la comprensión de lectura. Estas secuencias están basadas en las teorías de Solé (1997), Ceneval (2012), franco (2018) y Sobrino (2019). Donde se logró determinar que es una problemática que ha sido estudiada desde hace varias destacadas y los resultados, aunque no sean tan representativos no refieren que no sean buenas, sino que hay una falta de aplicabilidad en las aulas. En este orden de ideas, es necesario retomar algunas estrategias que, aunque clásicas, son importantes al momento de pensar en el desarrollo de aprendizajes efectivos en los estudiantes de básica primaria y secundaria. También se presenta una realidad en cuanto a los niveles de comprensión que tiene la población estudiada, resultado de la aplicación de una prueba diagnóstica, la cual se analiza frente a una prueba final donde se demuestran porcentajes de cambio en los procesos de pensamiento y análisis de textos en los estudiantes. Finalmente, se despliegan unas conclusiones y recomendaciones que puntualizan donde se encuentran las principales necesidades de los niños y las niñas, para mejorar los procesos de comprensión de lectura. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.identifier.citation | Álvarez Ternera, E. C. & Moya Oliva K. K. (2026). Explorando la imaginación: el impacto de los libros álbum en el aprendizaje de los estudiantes del grado 4º de la institución educativa José Antonio Galán [Tesis de profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3215 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.title | Explorando la imaginación: el impacto de los libros álbum en el aprendizaje de los estudiantes del grado 4º de la institución educativa José Antonio Galán. | |
| dc.type | Thesis |
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