Palabras en juego, mentes en movimiento
| dc.contributor.author | Marlon Elías Córdoba lobo., María Fernanda Sánchez Rangel., Carol Miranda Atencio. | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-07T21:43:38Z | |
| dc.date.available | 2026-10-07T21:43:38Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-19 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de la competencia discursiva y la producción textual constituye un desafío persistente en la educación básica primaria. En la Institución Educativa Casimiro Raúl Maestre se identificaron dificultades en coherencia, cohesión, riqueza léxica y fluidez oral en estudiantes de cuarto y quinto grado. Este estudio describe una intervención pedagógica de seis semanas fundamentada en el enfoque sociocultural y en estrategias lúdico-literarias basadas en poesía, oralidad performativa y dramatización. Se trabajó con 122 estudiantes de cuarto y quinto, incluyendo actividades de diagnóstico, modelado poético, producción textual guiada, retroalimentación, ilustración y socialización. Los resultados evidencian mejoras en coherencia, ampliación del repertorio léxico, mayor fluidez oral y mayor seguridad comunicativa, además de la creación de un poemario colectivo y un recital poético como productos finales. La experiencia demuestra que la literatura infantil y la oralidad artística pueden servir como dispositivos eficaces para fortalecer la competencia comunicativa en primaria y para dinamizar la cultura escolar desde prácticas creativas. | |
| dc.identifier.isbn | 978-628-7654-33-4 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3694 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | UNICESAR | |
| dc.title | Palabras en juego, mentes en movimiento | |
| dc.type | Article |