Asertividad y síndrome de burnout en docentes vinculados a tres instituciones educativas públicas del distrito Santa Cruz de Mompox
| dc.contributor.author | Ortiz De La Hoz, Lina María; Romero Martínez, Andra Jiseel | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-22T13:20:40Z | |
| dc.date.available | 2025-09-22T13:20:40Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | El objetivo de la presente investigación fue Establecer la relación entre asertividad y Síndrome de Burnout en los docentes de 3 instituciones educativas públicas de un municipio de la región caribe colombiana. Para ello, se aplicó el Inventario de Asertividad de Gambrill y Richey-IAGR y el Inventario Maslach de Burnout-MBI, creado por Maslach & Jackson (1997), a 294 participantes de manera censal en los 3 colegios. El principal resultado sobre la correlación entre variables que el grado de incomodidad ante conductas asertivas fue un buen predictor de los síntomas de cansancio emocional, y en menor medida, de la realización personal; como era de esperarse, hubo una relación positiva en el primer caso y relación negativa en el segundo, con lo que se afirma que las personas que reflejan mayor grado de incomodidad al realizar conductas asertivas, presentan mayor cansancio emocional y menor percepción de desarrollo personal. La conclusión central del presente estudio es la reafirmación de hallazgos internacionales acerca de la existencia de una relación significativa entre tener más asertividad y menor presencia de síntomas del síndrome de Burnout. Se discute sobre posibles limitaciones metodológicas de la investigación. Abstract The purpose of this research was to establish the relationship between assertiveness and Burnout syndrome in teachers of 3 public educational institutions in a municipality in the Colombian Caribbean region. For this, the Gambrill and Richey-IAGR Assertiveness Inventory and the Burnout-MBI Maslach Inventory, created by Maslach & Jackson (1997), were applied to 294 participants in a census manner in the 3 schools. The main result on the correlation between variables that the degree of discomfort with assertive behaviors was a good predictor of symptoms of emotional fatigue, and to a lesser extent, of personal achievement; As expected, there was a positive relationship in the first case and a negative relationship in the second, which states that people who reflect a greater degree of discomfort when performing assertive behaviors, have greater emotional fatigue and less perception of personal development. The central conclusion of the present study is the reaffirmation of international findings about the existence of a significant relationship between having more assertiveness and less presence of symptoms of Burnout syndrome. We discuss possible methodological limitations of research. Palabras clave: síndrome burnout, asertividad, afrontamiento, conductas sociales, cansancio emocional, despolarización. Keywords: burnout syndrome, assertiveness, coping, social behaviors, emotional fatigue, depolarization. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2241 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.title | Asertividad y síndrome de burnout en docentes vinculados a tres instituciones educativas públicas del distrito Santa Cruz de Mompox |