Pedagogía de la memoria: lectura y escritura para pensar en la paz en la Institución Educativa Técnico Upar – Historias de Paz: Memoria y Reconciliación

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dc.contributor.authorArnoldo José Daza Bassa - José Javier Martínez Rodríguez – Marta Liliana Quintero Jaimes
dc.date.accessioned2026-10-07T21:42:17Z
dc.date.available2026-10-07T21:42:17Z
dc.date.issued2025-12-19
dc.description.abstractLa experiencia Pedagogía de la memoria: lectura y escritura para pensar en la paz en la Institución Educativa Técnico Upar – Historias de Paz: Memoria y Reconciliación tuvo como propósito fortalecer la empatía, el pensamiento crítico y la conciencia histórica en estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa Técnico Upar, mediante estrategias de lectura, escritura y reflexión centradas en el conflicto armado colombiano. A través de un enfoque cualitativo, socio crítico y participativo, se implementaron actividades como el “Sistema solar de los testimonios”, “Cartas a las víctimas”, “Poniéndome en tus botas” y la “Bitácora de la paz”. Se recogieron evidencias escritas y orales que revelaron una alta capacidad de los estudiantes para asumir el rol de las víctimas, reconocer hechos del conflicto, expresar emociones y construir sentido testimonial. Los resultados muestran que las prácticas pedagógicas centradas en la memoria permiten resignificar el pasado y promover una educación para la paz desde el aula. Se concluye que la palabra, la escritura y la escucha activa son herramientas poderosas para construir ciudadanía, memoria colectiva y reparación simbólica en contextos afectados por la violencia.
dc.identifier.isbn978-628-7654-33-4
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3691
dc.language.isoes
dc.publisherUNICESAR
dc.titlePedagogía de la memoria: lectura y escritura para pensar en la paz en la Institución Educativa Técnico Upar – Historias de Paz: Memoria y Reconciliación
dc.typeArticle
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