Estrategias metodológicas que promueven el parto humanizado por estudiantes noveno semestre programa enfermería (UPC) 2021-1

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dc.contributor.authorAguilar Heredia, Laura José
dc.contributor.authorArias Pacheco, Liliana Pola
dc.date.accessioned2026-06-18T16:29:03Z
dc.date.available2026-06-18T16:29:03Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionTesis presentada como requisito para optar al título Enfermería
dc.description.abstractIntroducción: El parto es un proceso fisiológico, donde está implicado el binomio madrehijo, con alto grado de vulnerabilidad; lo que requiere de una atención de calidad en las diferentes dimensiones, recibiendo especialmente el cuidado integral y holístico por enfermería; sin embargo, se han notificado casos de violencia obstétrica en todo el mundo, donde la atención es más rutinaria y deshumanizada durante el proceso de parto, a pesar de las leyes y decretos que se encargan de velar por los derechos de las maternas. Objetivo: Describir las estrategias metodológicas que promuevan la atención humanizada del proceso de parto por los estudiantes de enfermería UPC que cursan noveno semestre durante 2021-1, identificando las falencias que llevan a los futuros profesionales a no prestar una atención integral a las maternas, reconociendo la importancia de la academia en el desempeño de los profesionales. Así mismo, la aplicabilidad e importancia de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Maternoinfantil. Se utilizó como instrumento una encuesta, para valorar la percepción de los estudiantes sobre satisfacción ante la formación. Análisis de resultados: Después de la revisión de las bases teóricas y aplicación de las encuestas a los estudiantes para valorar su opinión, se logró identificar que la mayoría de los estudiantes de enfermería de noveno semestre son mujeres jóvenes con bajo nivel socioeconómico. Por otro lado, los estudiantes reconocieron la utilidad de las estrategias metodológicas, aunque consideraron valorarlas, replantearlas o modificarlas. Así mismo, las fuentes de información utilizadas para la obtención de conocimientos son las adecuadas y se encuentran satisfechos con las bases teóricas; aunque un menor grado de participantes tienen una posición más imparcial, las estrategias metodológicas son eficaces. Conclusiones: Se reconoce el papel trascendental de la profesión de enfermería en el cuidado humanizado brindado durante el proceso de parto, con buen desempeño profesional y un poco de dificultad con la adherencia a las guías y protocolo de atención a las maternas. Finalmente, se estima actualizar los contenidos y mejorar las estrategias metodológicas por parte del programa de Enfermería, que optimice la calidad y atención de los profesionales de la salud. Abstract Introduction: Childbirth is a physiological process, where the mother-child binomial is involved, with a high degree of vulnerability; which requires quality care in different dimensions, especially receiving comprehensive and holistic nursing care; However, cases of obstetric violence have been reported all over the world, where care is more routine and dehumanized during the delivery process, despite the laws and decrees that are responsible for safeguarding the rights of mothers. Objective: To describe the methodological strategies that promote the humanized care of the childbirth process by UPC nursing students who are in the ninth semester during 2021-1, identifying the shortcomings that lead future professionals to not provide comprehensive care to mothers, recognizing the importance of academia in the performance of professionals. Likewise, the applicability and importance of methodological strategies in the teaching-learning process in the Maternal-infant subject. A survey was used as an instrument to assess the students' perception of satisfaction with the training. Analysis of results: After reviewing the theoretical bases and applying the surveys to the students to assess their opinion, it was possible to identify that the majority of nursing students in the ninth semester are young women with low socioeconomic status. On the other hand, students recognized the usefulness of methodological strategies, although they considered evaluating, rethinking or modifying them. Likewise, the sources of information used to obtain knowledge are adequate and they are satisfied with the theoretical bases; although a smaller degree of participants have a more impartial position, the methodological strategies are effective. Conclusions: The transcendental role of the nursing profession in the humanized care provided during the delivery process is recognized, with good professional performance and a little difficulty in adhering to the guidelines and protocol for maternal care. Finally, it is estimated to update the contents and improve the methodological strategies by the Nursing program, which optimizes the quality and care of health professionals.
dc.description.sponsorshipUniversidad Popular del Cesar
dc.identifier.citationAguilar Heredia, L. J. & Arias Pacheco, L. P. (2021). Estrategias metodológicas que promueven el parto humanizado por estudiantes noveno semestre programa enfermería (UPC) 2021-1 [Tesis de Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3254
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleEstrategias metodológicas que promueven el parto humanizado por estudiantes noveno semestre programa enfermería (UPC) 2021-1
dc.typeThesis
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