Procrastinación Académica en Universitarios Colombianos: Una Revisión Documental.

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dc.contributor.authorRamos Amaris, Hillary Rose
dc.date.accessioned2025-09-16T14:43:31Z
dc.date.available2025-09-16T14:43:31Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLos entornos universitarios actuales exigen estudiantes responsables y comprometidos con su formación. La procrastinación académica se entiende como los comportamientos que llevan a postergar actividades, perjudicando el desempeño académico. A través de una revisión documental de investigaciones internacionales, nacionales, regionales y locales, se analizaron los factores, conductas, dimensiones, teorías y modelos de la procrastinación. Se identificaron diversos tipos de procrastinadores (perfeccionista, soñador, preocupado, generador de crisis, desafiante, ocupado, relajado, por activación, evasión e indecisión). Los hallazgos muestran cifras preocupantes: en Colombia, más del 65% de los universitarios presentan conductas procrastinadoras. Este fenómeno impacta negativamente el rendimiento, incrementa la deserción y afecta la calidad educativa. Se concluye la necesidad de abordajes preventivos y promocionales desde la psicología educativa, fortaleciendo el bienestar universitario. Abstract: Current university environments demand responsible and committed students in their training process. Academic procrastination is defined as the behaviors that lead to postponing activities, thus hindering academic performance. Through a documentary review of international, national, regional, and local research, the study analyzed the factors, behaviors, dimensions, theories, and models of procrastination. Several types of procrastinators were identified (perfectionist, dreamer, worrier, crisis-generator, defiant, busy, relaxed, activation-based, avoidance-based, and indecisive). Findings reveal alarming figures: in Colombia, more than 65% of university students exhibit procrastinating behaviors. This phenomenon negatively impacts academic performance, increases dropout rates, and affects educational quality. The study concludes on the importance of preventive and promotional approaches from educational psychology to strengthen student well-being Palabras clave: Procrastinación académica; estudiantes universitarios; psicología educativa; revisión documental; rendimiento académico; deserción. Keywords: Academic procrastination; University students; Educational psychology; Documentary review; Academic performance; Dropout
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2104
dc.titleProcrastinación Académica en Universitarios Colombianos: Una Revisión Documental.
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