Diccionario de imágenes: ilustrando cuentos.
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Date
2025-12-19
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Publisher
UNICESAR
Abstract
La presente experiencia significativa se llevó a cabo en la Institución Educativa Bello Horizonte, sede Villa Yaneth, con el
objetivo de fortalecer el vocabulario básico en inglés de los estudiantes de segundo y tercer grado, quienes evidenciaban
dificultades para participar en actividades comunicativas debido a un dominio limitado del léxico. El estudio se enmarcó en un
enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. La muestra correspondió a estudiantes de básica primaria y el
instrumento principal fue la elaboración de un Pictionary colaborativo, construido a partir de cuentos y actividades asociadas a
sus temáticas, promoviendo la contextualización del vocabulario. Entre los resultados más relevantes se identificó una mejora
sustancial en la comprensión y uso de palabras claves, mayor participación en clase, y apropiación del recurso como material
de estudio y repaso. Una evidencia clave fue la retención del vocabulario aprendido mediante la recreación de los cuentos. Se
concluye que las estrategias didácticas visuales, lúdicas y colaborativas, como el Pictionary, son efectivas para fortalecer el
aprendizaje del inglés en contextos con recursos limitados, fomentando además la motivación, la creatividad y el desarrollo
integral de los estudiantes en su proceso formativo.