Diccionario de imágenes: ilustrando cuentos.

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dc.contributor.authorDayanna Cano Rosado, Cielo León Quintero, Yessica Gil Villa
dc.date.accessioned2026-10-07T21:48:45Z
dc.date.available2026-10-07T21:48:45Z
dc.date.issued2025-12-19
dc.description.abstractLa presente experiencia significativa se llevó a cabo en la Institución Educativa Bello Horizonte, sede Villa Yaneth, con el objetivo de fortalecer el vocabulario básico en inglés de los estudiantes de segundo y tercer grado, quienes evidenciaban dificultades para participar en actividades comunicativas debido a un dominio limitado del léxico. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción. La muestra correspondió a estudiantes de básica primaria y el instrumento principal fue la elaboración de un Pictionary colaborativo, construido a partir de cuentos y actividades asociadas a sus temáticas, promoviendo la contextualización del vocabulario. Entre los resultados más relevantes se identificó una mejora sustancial en la comprensión y uso de palabras claves, mayor participación en clase, y apropiación del recurso como material de estudio y repaso. Una evidencia clave fue la retención del vocabulario aprendido mediante la recreación de los cuentos. Se concluye que las estrategias didácticas visuales, lúdicas y colaborativas, como el Pictionary, son efectivas para fortalecer el aprendizaje del inglés en contextos con recursos limitados, fomentando además la motivación, la creatividad y el desarrollo integral de los estudiantes en su proceso formativo.
dc.identifier.isbn978-628-7654-33-4
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3701
dc.language.isoes
dc.publisherUNICESAR
dc.titleDiccionario de imágenes: ilustrando cuentos.
dc.typeArticle
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