Hábitos de Estudio y Funcionalidad Familiar en Estudiantes de una Institución Educativa de La Loma, Cesar
No Thumbnail Available
Date
2023
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
La actual investigación planteó como objetivo general, describir los hábitos de estudio y funcionalidad familiar en los estudiantes de noveno grado (jornada mañana) de la Institución Educativa Benito Ramos Trespalacios de La Loma, Cesar año 2022. La fijación teórica, se hizo a partir de los postulados de Vicuña (1998), sobre hábitos de estudio y de Olson (1985), sobre funcionalidad familiar. El marco metodológico, contó con un enfoque cuantitativo, bajo un diseño, no experimental y un alcance descriptivo con corte transversal. La muestra, estuvo conformada por 75 alumnos, a los cuales se les aplicó el Inventario de Hábitos de Estudio (CAMS – 85) y la Escala de Evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FASES – III). Los hallazgos, dieron cuenta de que el 42% tuvo una tendencia negativa (-) y el 2% una categoría negativa hacia los hábitos de estudio. Por otro lado, el 51% hace parte de una familia desligada y el 36% conforma una familia estructurada. Lo anterior, permitió concluir que es necesario reforzar los hábitos de estudio y la funcionalidad familiar en la población objeto de estudio.
Abstract
The current investigation raised as a general objective, to describe the study habits and family functionality in the ninth-grade students (morning session) of the Benito Ramos Trespalacios Educational Institution of La Loma, Cesar, year 2022. The theoretical fixation was made from of the postulates of Vicuña (1998), on study habits, and of Olson (1985), on family functionality. The methodological framework had a quantitative approach, under a non-experimental design and a descriptive scope with a cross section. The sample consisted of 75 students to whom the Study Habits Inventory (CAMS – 85) and the Family Cohesion and Adaptability Assessment Scale (FASES – III) were applied. The findings revealed that the 42% had a negative trend (-) and 2% a negative category towards study habits. On the other hand, 51% are part of a detached family and 36% form a structured family. The above allowed us to conclude, it is necessary to reinforce study habits and family functionality in the population under study.
Palabras clave: Hábitos de estudio; funcionalidad familiar; tendencias; categorías; tipologías de familia
Keywords: Study habits; family functionality; trends; categories; family types