Instrumentación Quirúrgica.
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- ItemValoracion de los actores del sector externo sobre las estrategias de proyeccion social de el programa de Instrumentacion Quirurgica de la Universidad Popular del Cesar, 2026.(Universidad Popular del Cesar, 2026-06-16) Quintero Arias Sharol Juliana; Ramirez Martinez Maria FabianaEl presente estudio tuvo como objetivo analizar la valoración de los actores externos sobre las estrategias de proyección social desarrolladas por el Programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar, 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 22 actores externos vinculados con las acciones del programa, entre ellos Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud, instituciones educativas, organizaciones sociales o comunitarias, líderes de comuna y entidades gubernamentales de los sectores salud y educación. La información fue recolectada mediante una encuesta estructurada y analizada a través de estadística descriptiva, utilizando frecuencias, porcentajes, tablas y gráficos. Los resultados evidenciaron una valoración mayoritariamente favorable frente a las estrategias de proyección social. Las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud representaron el 45,5 % de la muestra y las instituciones públicas el 54,5 %. Asimismo, el 72,7 % de los participantes valoró favorablemente la contribución del programa a la formación ética, humanista, ciudadana y social de los estudiantes. Las acciones más reconocidas fueron seguridad del paciente y control de infecciones, con el 72,7 %, y promoción de la salud y prevención de la enfermedad, con el 50,0 %. Además, el 90,9 % valoró en nivel alto o muy alto la contribución al fortalecimiento de la salud comunitaria. En conclusión, el programa cuenta con una valoración externa favorable de sus acciones de proyección social; sin embargo, los resultados deben interpretarse como tendencias descriptivas y no como evidencia causal de efectos. Se recomienda fortalecer la cobertura territorial, la continuidad, la articulación interinstitucional y los mecanismos de seguimiento. This study aimed to analyze external stakeholders’ assessment of the social outreach strategies developed by the Surgical Instrumentation Program at Universidad Popular del Cesar, 2026. The research followed a quantitative approach, with a descriptive scope, a non-experimental design, and a cross-sectional nature. The sample consisted of 22 external stakeholders linked to the program’s actions, including healthcare service providers, educational institutions, social or community organizations, community leaders, and governmental entities from the health and education sectors. Data were collected through a structured survey and analyzed using descriptive statistics, including frequencies, percentages, tables, and graphs. The results showed a predominantly favorable assessment of the program’s social outreach strategies. Healthcare service providers represented 45.5% of the sample, while public institutions accounted for 54.5%. In addition, 72.7% of participants positively assessed the program’s contribution to students’ ethical, humanistic, civic, and social training. The most recognized actions were patient safety and infection control, with 72.7%, followed by health promotion and disease prevention, with 50.0%. Furthermore, 90.9% of participants rated the contribution to strengthening community health as high or very high. In conclusion, the program shows a favorable external assessment of its social outreach actions. However, the findings should be interpreted as descriptive trends and not as causal evidence of effects. It is recommended to strengthen territorial coverage, continuity, interinstitutional coordination, and monitoring mechanisms.
- ItemInfluencia de la interculturalidad en el rendimiento acadèmico de los estudiantes de instrumentaciòn quirùrgica de la Universidad Popular del Cesar 2026-I(Universidad Popular del Cesar, 2026-06-16) Monsalve Rojas, Gianny MileLa presente investigación tuvo como objetivo analizar el rendimiento académico de los estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica influenciados por los procesos de adaptación e integración en contextos de diversidad cultural. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional de corte transversal, mediante la recolección y análisis de información académica y la aplicación de instrumentos que permitieron comprender las dinámicas asociadas al desempeño estudiantil. A partir de las respuestas obtenidas en el instrumento aplicado, se evidenció que los estudiantes reconocen la influencia de su contexto social y cultural en su proceso académico, así como dificultades y fortalezas en relación con la adaptación a un entorno educativo diverso. Asimismo, se identificaron opiniones diferenciadas frente a la exigencia académica del programa, el manejo del tiempo y las estrategias de estudio, lo cual se refleja en los promedios académicos alcanzados. De igual manera, las respuestas permitieron evidenciar que la integración entre estudiantes de distintas culturas puede generar tanto procesos de enriquecimiento académico como dificultades en la interacción y el trabajo conjunto, dependiendo del nivel de adaptación logrado. Los resultados evidenciaron una correlación entre el rendimiento académico y las diferencias culturales de los estudiantes, así como con su capacidad de adaptación a entornos educativos diversos. Se identificó que la integración de diferentes culturas dentro del programa influye en la forma en que los estudiantes participan, se relacionan y afrontan las exigencias académicas. En conjunto los hallazgos permitieron concluir que el rendimiento académico debe ser comprendido desde una perspectiva integral, en la que convergen múltiples diferencias culturales que inciden en el proceso de aprendizaje, lo que resalta la importancia de promover estrategias que favorezcan la inclusión, la adaptación y el fortalecimiento del desempeño académico en contextos de diversidad. Abstract The present research aimed to analyze the academic performance of students in the Surgical Instrumentation program, based on various dimensions related to their educational process, such as academic average, social and cultural factors, as well as adaptation and integration processes in contexts of cultural diversity. The study was carried out using a quantitative and qualitative approach, with a retrospective design, through the collection and analysis of academic information and the application of instruments that allowed understanding the dynamics associated with student performance. From the answers obtained in the applied instrument, it was evident that students recognize the influence of their social and cultural context on their academic process, as well as difficulties and strengths in relation to adapting to a diverse educational environment. Likewise, differentiated perceptions were identified regarding the academic demand of the program, time management and study strategies, which is reflected in the academic averages achieved. Similarly, the responses showed that integration between students from different cultures can generate both academic enrichment processes and difficulties in interaction and joint work, depending on the level of adaptation achieved. The results showed that academic performance is closely related to the social, cultural and academic dimensions of students, as well as to their ability to adapt to diverse educational environments. It was identified that the integration of different cultures within the program influences the way in which students participate, relate to each other and cope with academic demands. Overall, the findings allowed us to conclude that academic performance must be understood from a comprehensive perspective, in which multiple dimensions converge that affect the learning process, which highlights the importance of promoting strategies that favor inclusion, adaptation, and strengthening of academic performance in contexts of diversity.
- ItemEficacia de terapias avanzadas en el manejo de heridas complicadas en el contexto quirúrgico de una IPS de Valledupar, 2025(Universidad Popular del Cesar, 2026-06-16) Romero Arenas, NathaliaEl objetivo de esta investigación fue evaluar la eficacia clínica documentada de las terapias avanzadas aplicadas en el manejo de heridas complicadas en una Institución Prestadora de Servicios de Salud de tercer nivel de complejidad en la ciudad de Valledupar, durante el año 2025. Se desarrolló un estudio cuantitativo, descriptivo, retrospectivo y de corte transversal, basado en la revisión documental de 70 historias clínicas autorizadas por la institución, correspondientes a pacientes atendidos entre el 1 y el 30 de septiembre de 2025. La información fue recolectada mediante un instrumento diseñado para el estudio, sin contacto directo con pacientes ni recolección de datos personales identificables. The objective of this research was to evaluate the documented clinical efficacy of advanced therapies applied in the management of complicated wounds in a third-level Healthcare Service Provider Institution in the city of Valledupar, during 2025. A quantitative, descriptive, retrospective, and cross-sectional study was conducted, based on the documentary review of 70 medical records authorized by the institution, corresponding to patients treated between September 1 and September 30, 2025. The information was collected using an instrument designed for the study, without direct contact with patients or collection of personally identifiable data.
- ItemPercepción de los estudiantes de sus prácticas simuladas en el laboratorio de simulación del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar(Universidad Popular del Cesar, 2026-06-16) Fragozo Martinez, Maria Liz; Infante Areiza, NatalíLa simulación clínica se ha consolidado como una estrategia pedagógica fundamental en la formación de los profesionales de la salud, debido a que permite el desarrollo de competencias técnicas, cognitivas y actitudinales en entornos seguros y controlados. Sin embargo, la efectividad de esta metodología depende en gran medida de la percepción que tienen los estudiantes sobre las experiencias formativas desarrolladas en estos escenarios, aspecto que constituye un elemento importante para la evaluación y mejoramiento de los procesos educativos. La presente investigación tiene como objetivo describir la percepción de los estudiantes del Programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar sobre las prácticas simuladas desarrolladas en el Laboratorio de Simulación. Para ello, se planteó un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes matriculados en las asignaturas de Esterilización, Procesos Generales I y Procesos Generales II, a quienes se les aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert para evaluar aspectos relacionados con la utilidad del laboratorio, fortalezas y debilidades de las prácticas simuladas, nivel de satisfacción y aprendizaje significativo. Los resultados evidenciaron una percepción favorable frente a las prácticas simuladas, destacándose el fortalecimiento de la confianza, la seguridad, las habilidades técnicas y la integración de conocimientos teóricos y prácticos. Asimismo, se identificaron oportunidades de mejora relacionadas con la retroalimentación y algunos aspectos del acompañamiento docente durante las actividades prácticas. Se concluye que el Laboratorio de Simulación constituye una herramienta pedagógica esencial para la formación de los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica, al favorecer el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias necesarias para el desempeño profesional. Los hallazgos obtenidos aportan información relevante para el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas y el mejoramiento continuo de la calidad educativa del programa. Palabras clave: simulación clínica, percepción estudiantil, laboratorio de simulación, aprendizaje significativo, instrumentación quirúrgica. The main objective of this research is to analyze the perceptions of students in the Surgical Instrumentation program regarding their simulated practices conducted in the simulation laboratory of the Popular University of Cesar. Clinical simulation has become established as a crucial pedagogical methodology in the training of future healthcare professionals, as it allows for the strengthening of attitudinal, technical, and cognitive skills in structured environments where control and safety can be maintained without compromising patient safety. This research employs a quantitative, descriptive, and cross-sectional approach, applied to students enrolled in the Sterilization, General Processes I, and General Processes II courses. Data collection was carried out through an organized survey that allowed for the identification of students' perceptions regarding the strengths, usefulness, level of satisfaction, and weaknesses of the simulated practices they perform in the laboratory. The findings reveal a highly favorable perception of the simulation laboratory, highlighting components such as increased safety, greater confidence in the surgical environment, and strengthened technical skills; the opportunity to identify errors in a safe setting; and the integration of theoretical and practical knowledge. Students indicate that simulation is a necessary and significant tool for their academic and professional training. Finally, this study aims to provide important information to strengthen the pedagogical strategies of the Surgical Instrumentation program, fostering meaningful learning, improvements in academic quality, and the comprehensive training of future healthcare professionals.
- ItemCaracterizaciòn de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles y practicas de autocuidado en estudiantes de Instrumentaciòn Quirurgica de la Universidad Popular del Cesar(Universidad Popular del Cesar, 2026-06-16) Ibarra Torrenegra, Nicoll Andrea; Ferreira Gomez, IsabellaEl estudio tuvo como finalidad caracterizar los factores de riesgo de enfermedades no transmisibles y prácticas de autocuidado en población estudiantil de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, prospectiva, con una muestra de 106 estudiantes del programa de instrumentación Quirúrgica, a los cuales se les aplicó un instrumento de recogida de datos cuantitativo, llamado cuestionario en su escala de Likert conformado por 25 ítems, procesados bajo estadística descriptiva, y representado en tablas y gráficas. En síntesis, se develó poca responsabilidad y participación efectiva de autocuidado en la salud, incurriendo en factores de riesgo como pocas horas de sueño, deficiente distribución del tiempo en actividades, poco o limitado tiempo recreacional, poca o nula frecuencia de asistencia a chequeos médicos, sedentarismo y limitado consumo de alimentos saludables. A esto se suma, el poco espacio de programas para acercar a los estudiantes a medidas de prevención y aseguramiento de la salud, determinando así, que no existen medidas preventivas en el marco de la orientación tanto fuera como dentro del recinto institucional. Estas evidencias se producen además, por causas como; acciones irresponsables, ausencia de autocuidado en múltiples parámetros por parte de los estudiantes y falta de preocupación y/o desconocimiento de antecedentes de enfermedades no trasmisibles que impliquen seguimiento o cuidados médicos frecuentes. Abstract The study aimed to determine the risk factors associated with non-communicable diseases and self-care practices in the student population of Surgical Instrumentation at the Popular University of Cesar. The methodology employed a quantitative, descriptive, prospective, approach, with a sample of 106 students of the Surgical Instrumentation program. A quantitative data collection instrument, a 25-item Likert-scale questionnaire, was administered. The data were processed using descriptive statistics and presented in tables and graphs. In summary, the study revealed a lack of responsibility and effective participation in self-care, with risk factors such as insufficient sleep, poor time management, limited recreational time, infrequent or nonexistent medical checkups, sedentary lifestyles, and limited consumption of healthy foods. In addition, there is a lack of programs designed to educate students about health prevention and care, resulting in a complete absence of preventative measures within the guidance system, both on and off campus. These issues are further compounded by factors such as irresponsible behavior, a lack of self-care across various aspects of student health, and a lack of awareness or concern regarding pre-existing non-communicable diseases that require frequent medical monitoring or care.