Comunicación asertiva y habilidades sociales en estudiantes de undécimo grado de la I. E. Técnica María Inmaculada en Fonseca (La Guajira)

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dc.contributor.authorAmaya Dávila, Dellys Del Rosario; Romero Vásquez, Iveth Paola
dc.date.accessioned2025-10-15T02:47:11Z
dc.date.available2025-10-15T02:47:11Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLas habilidades sociales y la comunicación asertiva permiten desarrollar las adecuadas relaciones sociales, ayuda en la resolución de problemas buscando la sana convivencia con los demás. El estudio tuvo como objetivo describir las características de la comunicación asertiva y las habilidades sociales en los estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Técnica María Inmaculada en el municipio de Fonseca, La Guajira. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo, con un corte transversal. La población estuvo conformada por 77 estudiantes de la Institución Educativa Técnica María Inmaculada, distribuida entre 35 hombres (45%) y 42 mujeres (55%), entre edades de 16 y 19 años. La recolección de datos se hizo mediante la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA) y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein. Los resultados señalaron que el 68% de los estudiantes tienen un nivel regular de habilidades sociales; en el caso de la comunicación asertiva se encontró que el 95% de los estudiantes cuentan con una asertividad indirecta. Abstract Social skills and assertive communication allow the development of adequate social relationships, help in solving problems seeking healthy coexistence with others. The study aimed to describe the characteristics of assertive communication and social skills in eleventh grade students of the María Inmaculada Technical Educational Institution in the municipality of Fonseca, La Guajira. The study was carried out under a quantitative approach, with a non experimental descriptive design, with a cross section. The population consisted of 77 students from the María Inmaculada Technical Educational Institution, distributed between 35 men (45%) and 42 women (55%), between the ages of 16 and 19. Data collection was done using the Multidimensional Assertiveness Scale (EMA) and Goldstein's Social Skills Scale. The results indicated that 68% of the students have a regular level of social skills; In the case of assertive communication, it was found that 95% of the students have indirect assertiveness. Palabras clave: comunicación asertiva, estudiantes, habilidades sociales, resolución de problemas. Keywords: assertive communication, students, social skills, problem solving.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2383
dc.titleComunicación asertiva y habilidades sociales en estudiantes de undécimo grado de la I. E. Técnica María Inmaculada en Fonseca (La Guajira)
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