Estrategias pedagógicas ambientales para la enseñanza de la gestión y reutilización del plástico en estudiantes de grado noveno de la IED Armando Estrada Flórez
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2022
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Abstract
El enfoque integral de la educación ambiental requiere su abordaje pedagógico como una cuestión sumamente importante por parte de todos los agentes educativos y desde todos los aspectos de la formación. De esta manera, se logrará una comprensión y apropiación paulatina de los conocimientos, habilidades y valores ambientales, culturales y profesionales por parte de los estudiantes. En consecuencia, ante la problematización en la inadecuada gestión del plástico de un solo uso, en la investigación se planteó como propósito general implementar estrategias pedagógicas ambientales con la finalidad de enseñar a reutilizar y gestionar plásticos de un solo uso al estudiantado de grado 9° de la IED Armando Estrada Flórez, Zona Bananera, Magdalena, Colombia. Para ello, el andamiaje metodológico se concentró en desarrollar un estudio cuantitativo con alcance descriptivo bajo el diseño de la Investigación Acción. Participaron como sujetos de información la cantidad de 20 estudiantes del noveno grado de dicha institución de formación, a quienes se les aplicó un cuestionario. Los resultados revelaron alumnos con conocimientos básicos acerca de los plásticos de un solo uso y en algunos casos mostraron deficiencias en relación con la información sobre el impacto ambiental de estos residuos, por lo que ameritaron un programa de intervención educativa para incrementar sus saberes y mejorar su actitud para la reutilización del plástico con conciencia ambiental. En conclusión, es de suma importancia generar conocimientos en el estudiantado a los fines de crear conciencia y actuar en favor de un planeta más limpio libre de plástico que garantice un desarrollo sostenible para esta y las demás generaciones.
Palabras claves: educación ambiental, estrategias pedagógicas, desarrollo sostenible, plástico, residuos sólidos.
Abstract
A comprehensive approach to environmental education requires a pedagogical approach as a
critically important issue for all educational stakeholders and from all aspects of training. This will lead to a gradual understanding and appropriation of environmental, cultural, and professional knowledge, skills, and values among students. Consequently, in response to the problematic nature of the
inappropriate management of single-use plastics, the research proposed the general objective of implementing environmental pedagogical strategies to teach ninth-grade students at the Armando Estrada Flórez Educational Institution (IED), Zona Bananera, Magdalena, Colombia, how to reuse and manage single-use plastics. To this end, the methodological framework focused on developing a quantitative study with a descriptive scope under an Action Research design. Twenty ninth-grade students from this educational institution participated as data subjects, and were administered a questionnaire. The results revealed that students had basic knowledge about single-use plastics and, in some cases, lacked information about the environmental impact of this waste. Therefore, they required an educational intervention program to increase their knowledge and improve their attitude toward reusing plastic with environmental awareness. In conclusion, it is extremely important to generate knowledge among students in order to raise awareness and take action in favor of a cleaner, plastic-free planet that guarantees sustainable development for this and future generations.
Keywords: environmental education, pedagogical strategies, sustainable development, plastic, solid waste.