Estrategias aplicadas por Estudiantes de Enfermería para la promoción de la Lactancia Materna, Valledupar 2025.

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dc.contributor.authorCordero Jaime, Valentina
dc.contributor.authorNúñez Martínez, Melissa María
dc.date.accessioned2026-03-07T14:22:27Z
dc.date.available2026-03-07T14:22:27Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionTesis presentada como requisito para optar al título profesional en Enfermería
dc.description.abstractLa lactancia materna constituye la estrategia más eficaz para garantizar el adecuado bienestar y maduración integral de los recién nacidos aportando beneficios nutricionales, inmunológico y emocionales. No obstante, su abandono temprano sigue siendo un reto en la salud pública, influido por factores culturales, sociales y falta apoyo oportuno. Objetivo: Determinar las estrategias implementadas por los estudiantes para promover la lactancia materna durante sus prácticas formativas Metodología: Se desarrollo un estudio de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo, transversal, la población de estudio estuvo integrada por 92 estudiantes pertenecientes al programa de Enfermaría de la Universidad Popular del Cesar, de los cuales se seleccionó una muestra intencional de 45 participantes. Resultados: La mayoría de los estudiantes se encontraban en el rango de 20 a 24 años, predominando el sexo femenino y el estrato socioeconómico bajo y medio-bajo. Entre las principales dificultades identificadas en l promoción de la lactancia materna se destacaron la falta de tiempo, ausencia de espacios adecuados y las interrupciones por parte del personal de salud y familiares. Las estrategias implementadas fueron charlas educativas, consejería individual, talleres prácticos, distribución de material educativo, creación de espacios de apoyo y educación continua sobre lactancia materna. Conclusión: Las estrategias aplicadas tuvieron un impacto positivo, resaltando la importancia de planes de intervención basados en lineamientos de OMS, UNICEF, IAMI para fortalecer la salud materno-infantil y comunitaria. Abstract: Breastfeeding is the most effective strategy for ensuring the healthy growth and development of newborns, providing nutritional, immunological, and emotional benefits. However, early abandonment of breastfeeding remains a public health challenge, influenced by cultural and social factors and a lack of timely support. Objective: To determine the strategies implemented by students to promote breastfeeding during their training placements. Methodology: A quantitative study was conducted with a descriptive, cross-sectional, and retrospective design. The population consisted of ninety-two students from the nursing program at the Universidad Popular del Cesar, from whom a purposive sample of forty-five participants was selected. Results: The majority of students were between twenty and twenty-four years old, predominantly female, and from low and lower-middle socioeconomic backgrounds. Among the main difficulties identified in promoting breastfeeding were lack of time, adequate spaces, and interruptions by healthcare personnel and family members. The strategies implemented included educational talks, individual counseling, practical workshops, distribution of educational materials, creation of support spaces, and ongoing education on breastfeeding. Conclusion: The strategies implemented had a positive impact, highlighting the importance of intervention plans based on WHO, UNICEF, and IAMI guidelines to strengthen maternal, child, and community health.
dc.description.sponsorshipUniversidad Popular del Cesar
dc.identifier.citationCordero Jaime, V. & Núñez Martínez, M.M. (2025).Estrategias aplicadas por Estudiantes de Enfermería para la promoción de la Lactancia Materna, Valledupar 2025. [Tesis de Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2797
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleEstrategias aplicadas por Estudiantes de Enfermería para la promoción de la Lactancia Materna, Valledupar 2025.
dc.typeThesis
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