Educación física y rendimiento académico en la institución educativa san joaquín –Valledupar
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Date
2025
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Unuversidad popular del cesar
Abstract
La educación física es fundamental para el desarrollo del ser humano, a través del cuerpo gracias a la actividad física, aporta a las otras áreas del desarrollo humano permitiendo una formación equilibrada en los diversos aspectos de la vida misma. La Institución Educativa San Joaquín Subsede Paraíso (IESJSP), sede que se sitúa geográficamente en un sector de la ciudad de Valledupar denominada “margen derecha del río Guatapurí”, zona donde confluyen realidades socioeconómicas importantes que refleja una población en situación de vulnerabilidad. La sede reportó para el año 2024, matrículas de 300 infantes en promedio para los niveles desde preescolar a quinto primaria, donde el nivel de exigencia en Educación Física es mínimo, en contraste con la importancia que se le atribuye en otras áreas. Así mismo, se evidencia una brecha: el área solo cuenta con dos horas semanales, sin la presencia de docentes especializados, lo que limita la calidad de su enseñanza y provoca que, en muchas ocasiones, las horas asignadas sean ocupadas por otras asignaturas. Esto restringe los beneficios que la práctica física aporta al desarrollo cognitivo, emocional, motriz y social de los estudiantes. Lo anterior revela una contradicción entre el discurso oficial y la realidad vivida por los estudiantes, dado que, a nivel general, los resultados académicos de la institución se ubican en un nivel básico, con mayores dificultades en áreas como matemáticas y lengua castellana. Por lo anterior, se definió como propósito general: develar el vínculo entre Educación Física y Rendimiento Académico desde las realidades sociales y educativas de la Institución Educativa San Joaquín, subsede Paraíso jornada mañana de Valledupar – Cesar. La investigación se realizó bajo el paradigma naturalista desde el enfoque cualitativo y el método etnográfico. Algunos resultados relevantes fueron que la Educación Física ejerce vínculo importante sobre el rendimiento académico al fomentar la motivación y la participación activa de 5 los estudiantes. Aunque la falta de recursos y de personal especializado limita este impacto, se confirma que el área constituye un escenario fundamental en la potenciación del aprendizaje y el desarrollo integral de los escolares. no solo contribuye al bienestar físico de los estudiantes, sino que también influye en su motivación, en el disfrute del aprendizaje y en el fortalecimiento de competencias académicas. Se constató que, pese a la ausencia de un docente especializado en el área, las clases de Educación Física son percibidas por padres y estudiantes como espacios que favorecen la convivencia, el trabajo en equipo y la autoestima. Estos elementos, aunque no siempre se reflejan de manera directa en las calificaciones, constituyen factores determinantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Educación Física puede convertirse en una estrategia pedagógica transversal que impacte favorablemente en otras áreas del conocimiento, siempre que cuente con un diseño estructurado y con la participación de profesionales capacitados. Así, el estudio aporta evidencia contextualizada sobre la relevancia del área en contextos de vulnerabilidad, mostrando que la práctica motriz también es una vía de inclusión y resiliencia social.
Palabras clave: Educación física, Rendimiento académico, vínculo, ruralidad
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Trabajo de grado.