Estrategias didácticas para la comprensión de la biodiversidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Magola Hernández Pardo, Pueblo Bello, basadas en el estudio de las mariposas locales

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dc.contributor.authorAcosta Maestre, Luis Ricardo
dc.contributor.authorGalván Rodríguez, María José
dc.date.accessioned2026-06-17T22:59:28Z
dc.date.available2026-06-17T22:59:28Z
dc.date.issued2026-06-17
dc.descriptiontrabajo de grado para optar el titulo de Licenciada En Ciencias Naturales y Educación Ambiental
dc.description.abstractLa investigación analizó la contribución de estrategias didácticas basadas en el estudio de las mariposas locales para fortalecer la comprensión de la biodiversidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Magola Hernández Pardo, Pueblo Bello. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante la sistematización de experiencias pedagógicas. Las actividades incluyeron exploración de saberes previos, observación guiada, juegos pedagógicos, dibujos científicos, mural colectivo y elaboración de la cartilla ‘Alas de Colores’. Los resultados evidenciaron una mejor comprensión del ciclo de vida de las mariposas, su función ecológica y la relación con la biodiversidad. Asimismo, se fortalecieron habilidades científicas básicas, la expresión creativa y la sensibilización ambiental. Se concluye que las estrategias contextualizadas favorecen aprendizajes significativos y promueven la valoración de la biodiversidad local. This study analyzed the contribution of didactic strategies based on local butterflies to strengthen biodiversity understanding among fourth- and fifth-grade students. A qualitative approach based on the systematization of pedagogical experiences was used. Activities included prior knowledge exploration, guided observation, educational games, scientific drawing, a collective mural, and the creation of the booklet ‘Alas de Colores’. Results showed improved understanding of butterfly life cycles, ecological functions, and biodiversity concepts. Students also strengthened scientific skills, creativity, and environmental awareness. The findings indicate that contextualized educational strategies promote meaningful learning and appreciation of local biodiversity.
dc.description.sponsorshipUniversidad Popular del Cesar
dc.identifier.citationAcosta Maestre, L.R. & Galván Rodríguez, M.J. (2026).Estrategias didácticas para la comprensión de la biodiversidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Magola Hernández Pardo, Pueblo Bello, basadas en el estudio de las mariposas locales.[Tesis Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home..
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3250
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleEstrategias didácticas para la comprensión de la biodiversidad en estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Magola Hernández Pardo, Pueblo Bello, basadas en el estudio de las mariposas locales
dc.typeThesis
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Trabajo de grado para optar el titulo de Licenciada En Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.