Taller de escritura de cuentos “creadores de mundos” para promover y fortalecer la producción escrita en estudiantes del grado 6º de la institución educativa Leónidas Acuña
| dc.contributor.author | Calleja Carrillo, Karol Daniela | |
| dc.contributor.author | Hernández Rodríguez, Kaira Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-12T23:01:15Z | |
| dc.date.available | 2026-06-12T23:01:15Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-12 | |
| dc.description | Trabajo de grado presentado para optar el titulo de Licenciatura en Literatura y Lengua castellana. | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto, titulado “Taller de escritura de cuentos ‘Creadores de mundos’ para promover y fortalecer la producción escrita en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Leónidas Acuña”, surge a partir de la identificación de dificultades en la expresión creativa, la coherencia textual y el desinterés por la producción escrita en los estudiantes. El objetivo general de la investigación fue fortalecer el desarrollo de la producción escrita a través de un taller de creación de cuentos con enfoque lúdico en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Leónidas Acuña. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un diseño de investigación–acción. La muestra fue seleccionada de manera intencional y estuvo conformada por 30 estudiantes quienes tuvieron en consideración los criterios de inclusión fijados por el equipo investigador. Para los instrumentos de recolección de información se aplicaron una actividad en la observación participante, la rúbrica de evaluación, los diarios de campo, las fichas de creación de cuentos, la lista de chequeo y la encuesta de autoevaluación. Los resultados obtenidos del taller evidenciaron una mejora significativa en la calidad de la producción textual de los estudiantes, la cual se demuestra en el aumento del promedio general de 52.33 a 69.83 puntos, además se refleja en el fortalecimiento de aspectos como la creatividad, la coherencia y la estructuración del conflicto narrativo. Asimismo, se identificó un incremento en la motivación y el interés de los estudiantes hacia la escritura, con un 100% de valoración positiva del taller y un 67% de disposición a continuar participando en este tipo de actividades. En este sentido, la implementación del taller de escritura de cuentos “Creadores de mundos”, desde un enfoque lúdico y estructurado, tuvo un impacto positivo en el fortalecimiento de la producción textual y en la actitud de los estudiantes frente a la escritura. Esta estrategia se proyecta como una alternativa pedagógica pertinente y replicable en otros contextos educativos. Abstract This project, entitled “Story Writing Workshop ‘World Creators’ to Promote and Strengthen Written Production in Sixth-Grade Students at the Leónidas Acuña Educational Institution,” arose from the identification of difficulties in creative expression, textual coherence, and a lack of interest in writing among students. The overall objective of this research was to strengthen the development of written production through a playful storytelling workshop for sixth-grade students at the Leónidas Acuña Educational Institution. Methodologically, the study employed a mixed methods approach, with an action research design. The sample, selected purposively, consisted of 30 students who met the inclusion criteria established by the research team. Data collection instruments included participant observation, an evaluation rubric, field notes, story creation worksheets, a checklist, and a self-assessment survey. The results obtained from the workshop showed a significant improvement in the quality of students' written work, as demonstrated by the increase in the overall average score from 52.33 to 69.83 points. This improvement was also reflected in the strengthening of aspects such as creativity, coherence, and the structuring of narrative conflict. Furthermore, an increase in student motivation and interest in writing was identified, with 100% of participants giving the workshop a positive evaluation and 67% expressing a willingness to continue participating in this type of activity. In this sense, the implementation of the "World Creators" story writing workshop, using a playful and structured approach, had a positive impact on strengthening text production and on students' attitudes toward writing. This strategy is projected as a relevant and replicable pedagogical alternative in other educational contexts. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.identifier.citation | Calleja Carrillo, K. D. & Hernández Rodríguez, K. V. (2026). Taller de escritura de cuentos “creadores de mundos” para promover y fortalecer la producción escrita en estudiantes del grado 6º de la institución educativa Leónidas Acuña [Tesis de profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3221 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.title | Taller de escritura de cuentos “creadores de mundos” para promover y fortalecer la producción escrita en estudiantes del grado 6º de la institución educativa Leónidas Acuña | |
| dc.type | Thesis |
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