ANÁLISIS ESTADÍSTICO DEL USO DE REDES SOCIALES Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9°, 10° Y 11° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO – JORNADA TARDE

dc.contributor.authorLeidy Daniela Córdoba Garzón, Yicel Dayanis Fuentes Quintero, Ovidio Rodolfo Baquero Bonilla.
dc.date.accessioned2026-08-22T12:54:44Z
dc.date.available2026-08-22T12:54:44Z
dc.date.issued2024-12-20
dc.description.abstractEl uso de las redes sociales es cada vez más frecuente entre los adolescentes, lo que ha generado un debate sobre sus efectos, especialmente en el rendimiento académico. Este proyecto pretende analizar cómo el uso de estas plataformas influye en el desempeño escolar de los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo. La investigación de enfoque correlacional, utilizará herramientas de análisis de datos para identificar patrones de uso de redes sociales y su relación con las calificaciones o el rendimiento académico. A través de la metodología cuantitativa y cualitativa que incluyo encuestas y entrevistas, se recopilaron datos sobre hábitos digitales, tiempo dedicado, plataformas utilizadas y su impacto en la concentración y participación en clase. El estudio busca determinar si las redes sociales pueden ser herramientas educativas cuando se usan de manera controlada, o si su uso excesivo genera distracciones perjudiciales. Los resultados permitirán proponer estrategias que fomenten un uso responsable y equilibrado, beneficiando tanto a estudiantes como a docentes en la toma de decisiones informadas sobre el uso de tecnologías en la educación.
dc.identifier.isbn978-628-7654-33-4
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3594
dc.language.isoes
dc.publisherUNICESAR
dc.titleANÁLISIS ESTADÍSTICO DEL USO DE REDES SOCIALES Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9°, 10° Y 11° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO – JORNADA TARDE
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