Bienestar psicológico y desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de octavo y noveno grado de la Institución Educativa Bello Horizonte, Sede Villa Yaneth, en la ciudad de Valledupar en el año 2021
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2021
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Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación que existe entre el bienestar psicológico y desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes de octavo y noveno de la Institución Educativa Bello Horizonte, sede Villa Yaneth en la ciudad Valledupar. Para evaluar las variables se utilizó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, traducida por Díaz et al., (2006), con un α de Cronbach mayor o igual a 0,70, el método de calificación es de tipo Likert, la Escala de habilidades sociales (a. Goldstein col 1978), adaptada por Ambrosio (1994), con un Alfa de Cronbach de 0.9244 que demuestra la confiabilidad y validez del instrumento. Este estudio se enmarca bajo un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con un diseño transeccional no experimental, la población corresponde a 140 estudiantes, de 13 y 16 años, con una muestra de 42. El resultado al aplicar las pruebas para muestras relacionadas de Shapiro-Wilk en el SPSS, en la prueba de normalidad, se obtuvo un valor sigma de 0,486 mayor a 0,05 por tanto no se rechaza la Ho, para la variable habilidades sociales se halló un valor p de 0,307, mayor a 0.05, razón por la cual se realiza prueba no paramétrica, con el estadístico Sperman, cabe resaltar que no se consiguieron la mayor parte de los resultados esperados, concluyendo que los niveles de bienestar psicológico se generan independientemente de las habilidades sociales, sin embargo, se sugiere observar los resultados y realizar una investigación utilizando muestras amplias.
Abstract
This research aimed to analyze the relationship that exists between psychological well-being and development of social skills in eighth and ninth grade students of the Bello Horizonte Educational Institution, Villa Yaneth headquarters in the city of Valledupar. To evaluate the variables, the Ryff Psychological Well-being Scale was used, translated by Díaz et al., (2006), with a Cronbach's α greater than or equal to 0.70, the rating method is Likert type, the Scale of social skills (A. Goldstein col 1978), adapted by Ambrosio (1994), with a Cronbach's Alpha of 0.9244 that demonstrates the reliability and validity of the instrument. This study is framed under a quantitative approach, correlational type, with a non-experimental transectional design, the population corresponds to 140 students, 13 and 16 years old, with a sample of 42. The result when applying the tests for related samples of Shapiro-Wilk in the SPSS, in the normality test, a sigma value of 0.486 greater than 0.05 was obtained, therefore the Ho is not rejected, for the variable social skills it was found A p-value of 0.307, greater than 0.05, which is why a non-parametric test is performed, with the Sperman statistic, it should be noted that most of the expected results were not achieved, concluding that the levels of psychological well-being are generated independently of social skills, however, it is suggested to observe the results and conduct an investigation using large samples.
Palabras clave: bienestar psicológico, habilidades sociales.
Keywords: psychological well-being, social skills.