Influencia de la interculturalidad en el rendimiento acadèmico de los estudiantes de instrumentaciòn quirùrgica de la Universidad Popular del Cesar 2026-I
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Date
2026-06-16
Authors
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Publisher
Universidad Popular del Cesar
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el rendimiento académico de los estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica influenciados por los procesos de adaptación e integración en contextos de diversidad cultural. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional de corte transversal, mediante la recolección y análisis de información académica y la aplicación de instrumentos que permitieron comprender las dinámicas asociadas al desempeño estudiantil. A partir de las respuestas obtenidas en el instrumento aplicado, se evidenció que los estudiantes reconocen la influencia de su contexto social y cultural en su proceso académico, así como dificultades y fortalezas en relación con la adaptación a un entorno educativo diverso. Asimismo, se identificaron opiniones diferenciadas frente a la exigencia académica del programa, el manejo del tiempo y las estrategias de estudio, lo cual se refleja en los promedios académicos alcanzados. De igual manera, las respuestas permitieron evidenciar que la integración entre estudiantes de distintas culturas puede generar tanto procesos de enriquecimiento académico como dificultades en la interacción y el trabajo conjunto, dependiendo del nivel de adaptación logrado. Los resultados evidenciaron una correlación entre el rendimiento académico y las diferencias culturales de los estudiantes, así como con su capacidad de adaptación a entornos educativos diversos. Se identificó que la integración de diferentes culturas dentro del programa influye en la forma en que los estudiantes participan, se relacionan y afrontan las exigencias académicas. En conjunto los hallazgos permitieron concluir que el rendimiento académico debe ser comprendido desde una perspectiva integral, en la que convergen múltiples diferencias culturales que inciden en el proceso de aprendizaje, lo que resalta la importancia de promover estrategias que favorezcan la inclusión, la adaptación y el fortalecimiento del desempeño académico en contextos de diversidad.
Abstract
The present research aimed to analyze the academic performance of students in the Surgical Instrumentation program, based on various dimensions related to their educational process, such as academic average, social and cultural factors, as well as adaptation and integration processes in contexts of cultural diversity. The study was carried out using a quantitative and qualitative approach, with a retrospective design, through the collection and analysis of academic information and the application of instruments that allowed understanding the dynamics associated with student performance. From the answers obtained in the applied instrument, it was evident that students recognize the influence of their social and cultural context on their academic process, as well as difficulties and strengths in relation to adapting to a diverse educational environment. Likewise, differentiated perceptions were identified regarding the academic demand of the program, time management and study strategies, which is reflected in the academic averages achieved. Similarly, the responses showed that integration between students from different cultures can generate both academic enrichment processes and difficulties in interaction and joint work, depending on the level of adaptation achieved. The results showed that academic performance is closely related to the social, cultural and academic dimensions of students, as well as to their ability to adapt to diverse educational environments. It was identified that the integration of different cultures within the program influences the way in which students participate, relate to each other and cope with academic demands. Overall, the findings allowed us to conclude that academic performance must be understood from a comprehensive perspective, in which multiple dimensions converge that affect the learning process, which highlights the importance of promoting strategies that favor inclusion, adaptation, and strengthening of academic performance in contexts of diversity.
Description
Trabajo de grado presentado para optar el titulo de Instrumentación Quirúrgica
Keywords
Citation
Monsalve Rojas, G.M. (2026). Influencia de la interculturalidad en el rendimiento acadèmico de los estudiantes de instrumentaciòn quirùrgica de la Universidad Popular del Cesar 2026-I [Tesis de Pregrado, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home.