Estrategias de aprendizaje para fortalecer la enseñanza de las competencias ciudadanas en los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar, Valledupar
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Date
2021
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Abstract
La presente investigación tuvo como principal objetivo indagar las estrategias pedagógicas formativas en orientación al fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad Popular del Cesar, 2021. Metodológicamente, el estudio se enmarco en una investigación de tipo descriptiva – prospectiva, con una población de 118 estudiantes entre séptimo y octavo semestre, y (1) docente de que brinda la catedra de competencias ciudadanas, a los cuales se les aplicó un instrumento “cuestionario” de escala de Likert auto administrado, procesado bajo estadística descriptiva, empleando en programa Excel 2016, revelado en tablas y graficas expresando la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa (%). Finalmente, ante la luz de las evidencias, se logra determinar, que una mayoría no representativa (entre el 37% - 57%) cuentan con conocimientos pertinentes en competencias ciudadanas, no obstante, se determinó un porcentaje del 23,73% del alumnado refiere que esporádicamente, se brinda una pedagogía que los oriente de una forma clara y constante a perseguir y obtener una profundización en aprendizaje significativo en competencias ciudadanas. Ante estos resultados, se ameritan, estrategias constructivistas e innovadoras, que motiven al alumnado en la formación educativa integral, no solo, para obtener buenos resultados en las pruebas saber pro, además, para garantizar la calidad educativa a permanente a lo largo de la vida profesional, y que el contexto ciudadano, no quede inmerso en el recuerdo teórico, que sea aplicado en la vida práctica profesional por los estudiantes, para ello, el profesorado, debe actualizar el modelo formativo, apoyado en la intervención institucional, en la creación de espacios para actividades extracurriculares.
Abstract
The main objective of this research was to investigate the educational pedagogical strategies aimed at strengthening citizenship competencies in Surgical Instrumentation students of the Popular University of Cesar, 2021. Methodologically, the study was framed in a descriptiveprospective research, with a population of 118 students between the seventh and eighth semester, and (1) teacher who offers the chair of civic competences, to which a self-administered Likert scale “questionnaire” instrument was applied, processed under descriptive statistics, using in Excel 2016 program, revealed in tables and graphs expressing the absolute frequency and the relative frequency (%). Finally, in light of the evidence, it is possible to determine that a non-representative majority (between 37% - 57%) have relevant knowledge in civic competences, however, a percentage of 23.73% of the students refers that sporadically, a pedagogy is provided that guides them in a clear and constant way to pursue and obtain a deepening of meaningful learning in civic competencies. Given these results, constructivist and innovative strategies are warranted, which motivate students in comprehensive educational training, not only to obtain good results in the knowledge pro tests, in addition, to guarantee permanent educational quality throughout life professional, and that the citizen context, is not immersed in the theoretical memory, which is applied in the professional practical life by the students, for this, the teaching staff must update the training model, supported by institutional intervention, in the creation of spaces for extracurricular activities.
Palabras clave: estrategias pedagógicas, competencias ciudadanas, enseñanza, pruebas saber pro.
Keywords: pedagogical strategies, citizenship skills, teaching, knowledge pro tests.