Estrategia Pedagógica colaborativa que transforme la Conciencia Ambiental en comunidades de adultos para la conservación y reforestación del Caño Guape del Barrio Paraíso Medio de la Ciudad de Granada, Meta, Colombia
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Date
2025
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Abstract
El caño Guape, ubicado en el barrio Paraíso Medio, Granada-Meta, enfrenta una situación de deterioro ambiental debido al mal uso de los recursos naturales, afectando la biodiversidad y la calidad de vida de la comunidad. El objetivo de esta investigación es transformar la conciencia ambiental en comunidades de adultos mediante la estrategia pedagógica colaborativa para la conservación y reforestación del Caño Guape del Barrio Paraíso Medio de la Ciudad de Granada, Meta, Colombia. La estrategia pedagógica colaborativa se basa en el trabajo en conjunto entre docentes y estudiantes para construir de manera activa y participativa los conocimientos (Bruner, 1960) que permitan una conciencia ambiental sobre la conservación y reforestación del Caño Guape; asimismo, el aprendizaje colaborativo, el cual se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre en un contexto social, y que las interacciones con los demás enriquecen el proceso educativo (Vygotsky, 1978). El marco metodológico se fundamenta epistémicamente en el enfoque cualitativo, a través de la tradición investigación-acción, la cual permitió involucrar activamente a 27 adultos habitantes del Barrio Paraíso Medio, a los cuales se le realizaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales y el instrumento escala tipo Likert, además, de la revisión bibliográfica para comprender sus percepciones y expectativas. A partir de esto, se plantearon prácticas sostenibles, como la reforestación y el manejo adecuado del agua, adaptadas a las realidades locales. Los hallazgos más significativos fueron que tenían conocimiento de las malas prácticas ambientales, sin embargo, el Caño tenía problemas de deforestación. Las conclusiones evidencian que la estrategia pedagógica colaborativa fortaleció el compromiso comunitario en la protección del caño Guape.
Palabras Claves: estrategia pedagógica colaborativa, conciencia ambiental, reforestación, conservación, Investigación-acción, prácticas sostenibles.
Abstrac
The Guape creek, located in the Paraíso Medio neighborhood of Granada-Meta, is experiencing environmental degradation due to the misuse of natural resources, impacting biodiversity and the community’s quality of life. The objective of this research is to foster environmental awareness among adult communities through a collaborative pedagogical strategy for the conservation and reforestation of the Guape creek in the Paraíso Medio neighborhood of Granada, Meta, Colombia. This collaborative pedagogical strategy is based on active and participatory knowledge construction (Bruner, 1960) through the combined efforts of teachers and students to develop environmental awareness regarding the conservation and reforestation of the Guape creek. Additionally, collaborative learning—based on the idea that learning occurs within a social context and that interactions with others enrich the educational process (Vygotsky, 1978)—underpins this approach.The methodological framework is epistemologically grounded in a qualitative approach, using the action-research tradition. This allowed for the active involvement of 27 adult residents of the Paraíso Medio neighborhood, who participated through semi-structured interviews, focus groups, and a Likert scale instrument, in addition to a bibliographic review to understand their perceptions and expectations. Based on these findings, sustainable practices such as reforestation and proper water management were proposed, tailored to local realities. The most significant findings showed awareness of poor environmental practices; however, the creek faced deforestation issues. Conclusions indicate that the collaborative pedagogical strategy strengthened community commitment to protecting the Guape creek.
Keywords: collaborative pedagogical strategy, environmental awareness, reforestation, conservation, action-research, sustainable practices.