Estrategia Pedagógica para la Transformación de Creencias y Saberes sobre el Manejo de los Residuos Sólidos y su Impacto al Medio Ambiente de los Habitantes que Rodean la Quebrada la García en el Municipio de Bello - Antioquia.
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Con este documento, se reportan los resultados obtenidos con la presente investigación, cuyo objetivo principal es determinar las creencias y saberes de los habitantes que rodean la quebrada La García en el sector El Cóngolo del Municipio de Bello – Antioquia, con respecto al manejo de los residuos sólidos y su impacto al medio ambiente; para transformar esta situación y mitigar el daño, mediante una estrategia pedagógica con la comunidad. Se trata de una investigación cualitativa, etnográfica, con enfoque socio crítico, basada en la aplicación de las técnicas de observación participante, revisión documental y una encuesta validada por el juicio de tres expertos y respondida por 31 habitantes cercanos a esta quebrada, los cuales fueron elegidos mediante un muestreo por conveniencia. Los hallazgos obtenidos con esta metodología confirmaron la necesidad de capacitar y realizar una estrategia pedagógica para los habitantes frente a su desconocimiento sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos y su creencia de que se trata de un asunto que solo es responsabilidad de las autoridades competentes. A partir de estos resultados, se planteó una propuesta educativa enfocada en generar cambios positivos en la población de este sector, con respecto al cuidado del medio ambiente de la quebrada La García, en este caso, mediante el reciclaje de residuos sólidos y la reutilización y aprovechamiento de los materiales que puedan ser usados con otros fines; para lo cual, se diseñó, creó e implementó una guía práctica y un juego ambiental con información relevante acerca de estas temáticas. Los hallazgos derivados de esta propuesta mostraron que los habitantes de este sector reconocen el problema de contaminación de la quebrada y por ello, 20 personas de esta población participaron activamente, en la ejecución de las estrategias planeadas.
Palabras clave: saberes ambientales, creencias ambientales, estrategias pedagógicas, residuos sólidos, contaminación ambiental.
ABSTRACT
This document, the results obtained with the present investigation are reported, whose main objective is to know the beliefs and knowledge of the inhabitants that surround the La García stream in the El Cóngolo sector of the Municipality of Bello - Antioquia, with respect to the management of solid waste and its impact on the environment; to transform this situation and mitigate the damage, through a pedagogical strategy with the community. This is a qualitative, ethnographic research study with a socio-critical approach, based on the application of participant observation techniques, document review, and a survey validated by the judgment of three experts and answered by 31 residents near this ravine, who were selected through convenience sampling. The findings obtained with this methodology confirmed the need to train and raise awareness among residents regarding their lack of knowledge about the proper management of solid wastes and their belief that it is an issue that is solely the responsibility of the competent authorities. Based on these results, an educational proposal was developed aimed at generating positive changes in the population of this sector regarding the care of the environment of the La García stream. This was done through the recycling of solid waste and the reuse and utilization of materials that can be used for other purposes. To this end, a practical guide and an environmental game were designed, created, and implemented, containing relevant information on these topics. The findings derived from this proposal showed that the residents of this area recognize the problem of pollution in the stream, and for this reason, 20 people from this community actively participated in the execution of the planned strategies.
Keywords: environmental knowledge, environmental beliefs, pedagogical strategies, solid waste, environmental pollution.