Literatura Infantil: Una Estrategia Pedagógica en el Desarrollo de Competencias Emocionales de los Estudiantes
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Date
2024
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Abstract
La monografía se orienta en la línea de investigación de Psicología Educativa, específicamente en el eje de Aprendizaje, explorando la literatura infantil como estrategia potenciadora de competencias emocionales en estudiantes. Se plantea que las competencias emocionales, entendidas como la capacidad de identificar, comprender y gestionar las emociones propias y de los demás, resultan esenciales para el desarrollo personal y social. En este sentido, la literatura infantil se propone como herramienta significativa para el logro de una formación integral y mejora del ambiente escolar, al fomentar la autorregulación emocional, las habilidades sociales y el aprendizaje de valores. A través de una revisión documental de 45 trabajos entre artículos y tesis (internacionales, nacionales y regionales), se concluye que la literatura infantil contribuye en la construcción de conocimientos, en la expresión adecuada de emociones y en el fortalecimiento del bienestar psicológico de los estudiantes, siendo necesaria su integración en el currículo académico y en la dinámica familiar para promover un desarrollo emocional pleno.
Abstract
This monograph is oriented within the line of research of Educational Psychology, specifically in the axis of Learning, exploring children’s literature as a strategy to enhance students’ emotional competences. It is proposed that emotional competences, understood as the ability to identify, understand, and manage one’s own emotions and those of others, are essential for personal and social development. In this sense, children’s literature is presented as a significant tool for achieving comprehensive education and improving the school environment by fostering emotional self-regulation, social skills, and the learning of values. Through a documentary review of 45 works, including articles and theses (international, national, and regional), it is concluded that children’s literature contributes to the construction of knowledge, the proper expression of emotions, and the strengthening of students’ psychological well-being, making its integration into the academic curriculum and family dynamics necessary to promote full emotional development.
Palabras clave: Literatura infantil; Competencias emocionales; Psicología educativa; Aprendizaje; Revisión documental
Keywords: Children’s literature; Emotional competences; Educational psychology; Learning; Documentary review