Actividades de gestión del conocimiento para la formación de investigadores en ambientes universitarios
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2018
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Abstract
El propósito de este estudio estuvo dirigido a analizar las actividades de gestión del conocimiento para la formación de investigadores en los Centros de Investigación de las Universidades Privadas del Municipio
Maracaibo, Estado Zulia. El mismo se sustentó en los postulados teóri cos de autores como: North y Rivas (2016), Del Moral, Pazos, Rodríguez, Rodríguez-Patón y Suárez (2007); Soto, Sauquet, Gore, Soler, Vogel y Cárdenas (2007); Valhondo (2007); Prosbst, Raub y Romhardt (2004); Alles (2005); Martínez (2015); Collison y Parcell (2003); Koulopoulos y Frappaolo (2001), entre otros. La investigación se orientó bajo el para digma positivista, tipificada como inferencial con un diseño no experi mental, transeccional de campo. Se seleccionó un censo poblacional conformado por setenta y siete docentes-investigadores adscritos a los centros de investigación de las universidades privadas: Dr. Rafael Belloso Chacín, Cecilio Acosta, Rafael Urdaneta y Dr. José Gregorio Hernández. Los datos fueron recolectados por medio de encuestas, utilizándose un cuestionario denominado GERCONFORINV. La validez de contenido se obtuvo consultando la opinión de diez expertos, mien tras que la confiabilidad fue calculada por medio del coeficiente Alfa de Cronbach, dando una r = 0,98. El análisis de los resultados se orientó por medio de estadísticas inferenciales. Se concluyó, que en las universi dades objeto de estudio, la gestión del conocimiento para la formación
de investigadores se muestra debilitada en cuanto a la aplicación de mecanismos de transferencia y la promoción de actividades de adquisi ción de conocimiento. Así mismo, se develó la necesidad de fortalecer
las habilidades humanas requeridas en la formación de investigadores.
Palabras clave: gestión de conocimiento, formación de investigadores, mecanismos, ambientes universitarios.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the knowledge management ac tivities for the training of researchers in the Research Centers of the Priva te Universities of Maracaibo Municipality, Zulia State. It was based on the theoretical postulates of authors such as: North and Rivas (2016), Del Mo ral, Pazos, Rodríguez, Rodríguez-Patón and Suárez (2007); Soto, Sauquet, Gore, Soler, Vogel and Cárdenas (2007); Valhondo (2007); Prosbst, Raub and Romhardt (2004); Alles (2005); Martínez (2015); Collison and Parcell (2003); Koulopoulos and Frappaolo (2001), among others. The research was oriented under the positivist paradigm, typified as inferential with a non-experimental, transectional field design. A population census was se lected consisting of seventy-seven teacher-researchers assigned to the research centers of private universities: Dr. Rafael Belloso Chacín, Cecilio Acosta, Rafael Urdaneta and Dr. José Gregorio Hernández. The data was collected through surveys, using a questionnaire called GERCONFORINV.
The content validity was obtained by consulting the opinion of ten ex perts, while the reliability was calculated by means of the Cronbach’s Al pha coefficient, giving r = 0.98. The analysis of the results was guided by inferential statistics. It was concluded that in the universities under study, knowledge management for the training of researchers is weakened in terms of the application of transfer mechanisms and the promotion of knowledge acquisition activities. Likewise, the need to strengthen the hu man skills required in the training of researchers was revealed.
Keywords: knowledge management, training of researchers, mechanis ms, university environments.