Ambiente académico virtual en Enfermería durante periodo de confinamiento por COVID19 Universidad Popular del Cesar
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Date
2022
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Publisher
Universidad Popular del Cesar
Abstract
Antes de la eventualidad causada por el COVID-19 se evidenciaba que, a la hora de dictar clases, los docentes optaban por los mismos recursos digitales (diapositivas), de los cuales se tenía costumbre de hacer uso, lo que conllevaba a un rutinario manejo de las herramientas tecnológicas, limitando el descubrimiento de nuevos métodos que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de capacidades y habilidades en los docentes y así los beneficios que pueden brindar estos recursos. Con la presencia de la nueva modalidad a causa del COVID-19, la cual ha generado una crisis a nivel global, afectando la realización de diversos procesos, como lo es el de enseñanza y aprendizaje en los diferentes niveles educativos, abarcando a todas las personas que se encuentran involucradas en esta actividad y su ambiente académico virtual, por lo cual se decide abordar la temática de ambiente académico virtual en Enfermería durante periodo de confinamiento por COVID19 Universidad Popular del Cesar. Los docentes, encargados de impartir conocimiento, les ha tocado el arduo trabajo de realizar una rápida adaptación para poder llevar a cabo de forma apropiada el proceso de enseñanza, por tal razón el objetivo se basó en describir las condiciones del ambiente académico virtual en enfermería durante periodo de confinamiento por covid-19 Universidad Popular del Cesar 2021. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, no experimental de corte transversal, un muestreo no probabilístico, muestra de 48 docentes del programa de enfermería del programa enfermería de la Universidad Popular del Cesar, aplicando la teoría de Educación constructivista, instrumento recolección de datos, diseñado en la Universidad de Veracruz México por García Herrera (2020). La investigación reflejó que el confinamiento generó un gran cambio en el proceso de enseñanza, evidenciando debilidades a nivel institucional a la hora de impartir la educación en el aula virtual, concluyéndose que a pesar de las debilidades encontradas, la mayoría de los encuestados cuenta con las capacidades necesarias para llevar los procesos de enseñanza en la virtualidad, sin embargo han realizado cursos en la parte tecnológica para efectuar de manera eficaz el proceso de enseñanza, lo cual generó gastos que exceden a los ingresos mensuales. En el transcurso de la contingencia el plantel educativo ejecutó diagnóstico de capacitación para la enseñanza virtual al total de los docentes. Es necesario que la institución continúe promoviendo el desarrollo de herramientas virtuales y competencias digitales en los docentes, ya que ante una eventual pandemia la institución contaría con un personal humano capaz de proveer enseñanza en medio de esta situación.
Abstract
Before the eventuality caused by COVID-19, it was evident that, when teaching classes, teachers opted for the same digital resources (slides), which they used to use, which led to routine management of technological tools, limiting the discovery of new methods that facilitate learning, the development of skills and abilities in teachers and thus the benefits that these resources can provide. With the presence of the new modality due to COVID-19, which has generated a global crisis, affecting the performance of various processes, such as teaching and learning at different educational levels, encompassing all people. that are involved in this activity and its virtual academic environment, for which it is decided to address the topic of virtual academic environment in Nursing during the period of confinement by COVID19 Universidad Popular del Cesar. The teachers, in charge of imparting knowledge, have had the hard work of making a rapid adaptation to be able to carry out the teaching process appropriately, for this reason the objective was based on describing the conditions of the virtual academic environment in nursing during period of confinement by covid-19 Universidad Popular del Cesar 2021. The research was quantitative approach, descriptive, non-experimental cross-sectional, non-probabilistic sampling, sample of 48 teachers of the nursing program of the Nursing Program of the Popular University of Cesar, applying the theory of constructivist education, data collection instrument, designed at the University of Veracruz Mexico by García Herrera (2020). The investigation reflected that the confinement generated a great change in the teaching process, evidencing weaknesses at the institutional level when it comes to imparting education in the virtual classroom, concluding that despite the weaknesses found, the majority of those surveyed have the necessary capacities to carry out the teaching processes in virtuality, however they have taken courses in the technological part to effectively carry out the teaching process, which generated expenses that exceed monthly income. During the contingency, the educational establishment carried out a training diagnosis for virtual teaching for all teachers. It is necessary for the institution to continue promoting the development of virtual tools and digital skills in teachers, since in the event of a possible pandemic, the institution would have human personnel capable of providing teaching in the midst of this situation.
Description
Tesis presentada como requisito para optar al título Enfermería
Keywords
Citation
Manjarrez Barbudo, M. E. & Blanco Barrios, R. A. (2022). Ambiente académico virtual en Enfermería durante periodo de confinamiento por COVID19 Universidad Popular del Cesar [Tesis de Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home.