Percepción de Autoeficacia Académica en Estudiantes de Psicología en la Universidad Popular del Cesar
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Date
2023
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Abstract
La autoeficacia académica se constituye como una variable fundamental en el ámbito educativo, ya que influye de manera directa en el rendimiento, la motivación y la perseverancia de los estudiantes. El presente trabajo tiene como objetivo identificar la percepción de autoeficacia académica en los estudiantes del programa de Psicología de la Universidad Popular del Cesar. Se aplicó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo, con una muestra conformada por estudiantes de diferentes semestres académicos. Los resultados evidencian que la mayoría de los participantes presentan un nivel medio de autoeficacia académica, lo que refleja la necesidad de generar estrategias pedagógicas y de acompañamiento que fortalezcan esta percepción, en aras de mejorar los procesos de aprendizaje y desempeño académico.
Abstract
Academic self-efficacy is considered a fundamental variable in the educational field, as it directly influences students’ performance, motivation, and perseverance. The purpose of this study is to identify the perception of academic self-efficacy in students of the Psychology program at the Universidad Popular del Cesar. A quantitative descriptive design was applied, with a sample composed of students from different academic semesters. The results show that most participants present a medium level of academic self-efficacy, reflecting the need to develop pedagogical and support strategies that strengthen this perception in order to improve learning processes and academic performance.
Palabras clave: Autoeficacia académica; Estudiantes de Psicología; Rendimiento académico; Motivación; Educación superior
Keywords: Academic self-efficacy; Psychology students; Academic performance; Motivation; Higher education