Uso de las TIC en la educación superior y su impacto en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica.
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Date
2025-07-07
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El presente trabajo de investigación es el resultado de la necesidad de examinar el uso de la integración de herramientas de Tecnología de la Información y Comunicación en el aula en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica. La presente obra busca explorar el uso de las TIC como medio educativo general con la intención de comprender su impacto en la enseñanza y el aprendizaje. Para ello, mediante una encuesta a los estudiantes y los profesores, se recopilan datos sobre el uso en el aula de la frecuencia y el tipo de TIC. En cuanto a la metodología, este estudio utilizó un enfoque mixto. La herramienta que se aplicó en el estudio fue una encuesta en línea, que se completó de la siguiente manera: los alumnos de las especialidades de IP acudieron un total de 255 aspirantes y realiza docentes de la institución participaron en el estudio 130 personas. Pero hasta ahora, era posible entender que el uso de las TIC había permitido que el alumno realizara un seguimiento paso a paso y accediera a una cantidad increíble de múltiples recursos educativos: bases de datos, contenidos interactivos actuales sobre los desarrollos en varias áreas del conocimiento, sus especializaciones. Además, sus plataformas digitales alientan la cooperación e inspiran el trabajo en equipo sin limitaciones geográficas o temporales. Este enfoque inclusivo no solo desarrolla y anima el aprendizaje individual, sino que también crea una comunidad de discusiones educativa activa y comprometida.
Palabras clave: Educación superior, Habilidades digitales, Plataformas educativas, Recursos digitales, TIC.
The following research work is designed to analyze the use of the integration of information and communication technology tools in the classroom of the Popular University of Cesar, Aguachica Sectional. The research focuses on addressing the use of ICTs in the educational environment, with the intention of examining their influence on teaching and learning. The research was carried out at the Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, where a survey of both students and teachers was applied to collect information on the frequency and type of use of ICT in the classroom.
The methodology used was mixed and the tool implemented was an electronic survey to collect data, involving 334 students from different fields and 130 teachers. It is important to note that ICT provides access to a wide variety of educational resources, giving students the opportunity to explore interactive and up-to-date content in multiple areas of knowledge. Digital platforms also boost collaboration and teamwork, breaking down geographical and time barriers. This inclusive approach not only enriches individual learning, but also fosters a more active and participatory educational community.
Keywords: Digital resources, Digital skills, Educational platforms, Higher education, TIC.
Description
A nivel global, la integración de las TIC en el sistema educativo universitario se ha consolidado como una necesidad fundamental para mejorar y potenciar la efectividad de la enseñanza y los procesos de aprendizaje. Sin embargo, su implementación real se ve obstaculizada por varios desafíos, sobre todo en los procesos educativos en curso en entornos en los que los recursos son escasos o existe una brecha digital extrema.
En este sentido, este trabajo de grado tiene como objetivo analizar el impacto que tiene el uso de las TIC en la Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, conocer cuáles son los problemas y dificultades que se presentan en este ámbito en un contexto local particular y fomentar una adopción más eficaz de estas herramientas tecnológicas.
Estos sistemas, al tiempo que se han ido desarrollando, se han hecho más rápidos, más baratos y más fáciles de usar para todos los sectores de la sociedad y de la economía.
En consecuencia, las entidades educativas, y en especial las universidades, han demostrado un progresivo interés por incorporar esta tecnología en sus dinámicas diarias y actividades docentes. Por poner solo un ejemplo, en un momento, poseer una red inalámbrica con varios puntos de conexión era un lujo, pero ahora cualquier universidad la tiene instalada. En el mismo sentido, la tendencia a invertir en aplicaciones empresariales para la gestión inspiró también a muchas facultades a invertir en sistemas de tele formación. Por lo tanto, tras varias décadas de ensayo y error e inversiones sustanciales, muchas universidades están revisando sus estrategias de uso de la tecnología. Algunas de las preguntas interesantes son las siguientes (Real Zumba & Mora Aristega, 2021).
En Colombia, la brecha digital persiste como un obstáculo para el acceso equitativo a la tecnología y la formación docente en su uso pedagógico. La Universidad Popular del Cesar, Seccional Aguachica, no es ajena a esta problemática. La falta de infraestructura adecuada, la escasez de recursos tecnológicos y la carencia de estrategias basadas en las TIC son algunos de los factores que limitan la efectiva implementación de las herramientas tecnológicas en los procesos educativos. Esta investigación busca identificar y analizar estos desafíos, evaluando su impacto en la eficiencia y rendimiento educativo de los estudiantes.
Keywords
Citation
Pinto Q, Kelly Y; Jiménez A, Yesika P.