Habilidades adaptativas y rendimiento académico en estudiantes de psicología de la Universidad Popular del Cesar
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Date
2021
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La nueva realidad educativa que presenta nuestro país nos ha llevado a realizar una investigación con el fin de propiciar el conocimiento de aquellos factores que no favorecen un óptimo rendimiento escolar, a través de este proyecto, la comunidad científica pueda ofrecer programas en las instituciones que preparen al alumnado para el ingreso a la vida universitaria. Esta investigación tiene como objetivo principal determinar la relación entre las habilidades adaptativas y el rendimiento académico en estudiantes de segundo semestre de psicología de la universidad popular del cesar, para lograrlo; se plantearon unos objetivos específicos, relacionados con la caracterización sociodemográfica, las dimensiones de la habilidad adaptativa, el rendimiento académico y la correlación entre las mismas. Cabe mencionar, que como instrumento de evaluación se utilizó el cuestionario de vivencias académicas en su versión reducida (QVA-R) que evalúa la adaptabilidad a la universidad basado en las vivencias de los estudiantes, teniendo como muestra representativa 101 estudiantes de dicho programa, con un enfoque cuantitativo, con un estudio de tipo correlacional y un diseño de carácter no experimental transversal. En los resultados de la investigación se logró concluir que existe una correlación positiva entre las habilidades adaptativas y el rendimiento académico aceptándose la hipótesis de investigación, es decir, adaptarse adecuadamente al contexto universitario conduce a adquirir mejores notas y asegurar el éxito y rendimiento académico, entonces, respecto a la pregunta de investigación planteada, si se encontró una correlación positiva lineal entre las variables de estudio.
Abstract
The new educational reality that our country presents has led us to carry out research in order to promote knowledge of those factors that do not favor optimal school performance, through this project; the scientific community can offer programs in institutions that prepare students for entry into university life. This research has as its main objective to determine the relationship between adaptive skills and academic performance in students of the second semester of psychology of the popular university of Cesar, to achieve this; specific objectives were proposed, related to sociodemographic characterization, the dimensions of adaptive ability, academic performance and the correlation between them. It is worth mentioning that as an evaluation instrument the questionnaire of academic experiences in its reduced version (QVA-R) was used, which assesses the adaptability to the university based on the experiences of the students, having as a representative sample 101 students of said program, with a quantitative approach, with a correlational study and a cross sectional non-experimental design. In the results of the research it was possible to conclude that there is a positive correlation between adaptive skills and academic performance accepting the research hypothesis, that is, adapting adequately to the university context leads to acquiring better grades and ensuring success and academic performance, then, regarding the research question posed, if a linear positive correlation was found between the study variables.
Palabras clave: habilidades, deserción, rendimiento, estudiantes, habilidades adaptativas.
Keywords: skills, desertion, performance, students, adaptive skills.