La huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias científicas a través del programa caminar en secundaria de la Institución Educativa Aguas Blancas.

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dc.contributor.authorOchoa Movilla,Shirly Ximena; Vergara Barros,Kendy Paola
dc.date.accessioned2026-03-06T15:08:26Z
dc.date.available2026-03-06T15:08:26Z
dc.date.issued2025-05-27
dc.descriptionTrabajo de grado
dc.description.abstractEsta investigación se enmarca en el diseño e implementación de una estrategia pedagógica en la Institución Educativa de Aguas Blancas, corregimiento de Valledupar Colombia. Se sustenta desde un enfoque socioformativo (cualitativo), porque se enfoca en la formación integral y el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y ética. El objetivo es fortalecer las competencias científicas mediante la producción de alimentos en huerta escolar en el grupo “Caminar en Secundaria”, grupo establecido por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) para la nivelación de los estudiantes en extra-edad de básica secundaria en los sectores rurales, en la IEAB los estudiantes pertenecientes a este programa varían en un intervalo entre 12-15 años. En la metodología se utilizó como método principal la sistematización de experiencias, un proceso reflexivo-crítico para la transformación de las prácticas educativa significativa que se encuentra dividida por tres fases, la primera es el diagnóstico del nivel de las competencias científicas que poseen los estudiantes mediante preguntas problematizadoras, la cual, permitió tener una visión amplia de los desafíos que debimos enfrentar para el aprovechamiento del proyecto, retos como la desmotivación, falta de compromiso, deficiencia en la comunicación oral y escrita, trabajo en equipo y la falta de interés para la reflexión. Luego, se desarrolló un plan de acción con los estudiantes y un docente para la toma de decisiones y la programación de fechas para realizar las actividades planteadas en relación a la huerta escolar y, por último, se realizó una interpretación crítica de todos los hallazgos significativo durante toda la ejecución del proyecto, proceso que comenzó desde la primera hasta la última visita a la Institución. Palabras claves: Huerto escolar, Competencias científicas, Socioformación, Sistematización de experiencias, Educación rural. Abstract This research is part of the design and implementation of a pedagogical strategy at the Educational Institution of Aguas Blancas, District of Valledupar-Colombia. It is based on a socioformative (qualitative) approach, because it focuses on integral training and the development of cognitive, social and ethical skills. The objective is to strengthen scientific skills through the production of food in school gardens in the "Walking in Secondary" group, a group established by the Ministry of National Education (MEN) for theIn rural areas, the IEAB’s secondary school-leavers range from 12 to 15 years. The main method used in the methodology was the systematization of experiences, a reflexive-critical process for the transformation of meaningful educational practices which is divided into three phases, the first is the diagnosis of the level of scientific competences that students possess through problematizing questions, which allowed us to have a broad vision of the challenges we had to face in order to exploit the project, challenges such as demotivation, Lack of commitment, poor oral and written communication, teamwork and lack of interest in reflection. Then, an action plan was developed with students and a teacher for decision making and scheduling dates to carry out the activities proposed in relation to the school garden and, Finally, a critical interpretation of all the significant findings was made throughout the implementation of the project, a process that began from the first to the last visit to the institution. Key words: School garden, Scientific skills, Socio-training, Systematisation of experiences, Rural education
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2751
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleLa huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias científicas a través del programa caminar en secundaria de la Institución Educativa Aguas Blancas.
dc.typeThesis
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Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.