Prácticas lúdicas tradicionales como estrategia para el fortalecimiento de habilidades motrices en la I.E loperena garupal
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Date
2024-04-12
Authors
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Publisher
Universidad Popular Del Cear
Abstract
Este proyecto de grado tiene como objetivo general diseñar una propuesta pedagógica basada en las practicas lúdicas tradicionales para el fortalecimiento de las habilidades motoras en los infantes de preescolar del establecimiento educativo Loperena Garupal. Los elementos teóricos que sustentarán la investigación serán inicialmente aportados por Hernández et al. (2014), Llanos, A.J (2023), Fajardo Alvarado, D (2023), Martínez C.A (2022), Jiménez Garzón, (2022), Polo G, Acosta (2019), Gledys M.R (2019), entre otros. El estudio se identificará bajo el paradigma positivista, de tipo descriptivo, teórico y proyectivo con diseño no experimental, de campo y transeccional. Para la muestra se seleccionarán estratificadamente y bajo criterios prestablecidos de un total de (95) estudiantes de los grados preescolar, inmersos en los cuatro (5) cursos de la
sede divino niño jornada de la mañana. Como técnica se aplicará la encuesta y se usará como instrumento un cuestionario con cinco (5) opciones de respuesta tipo Likert, el cual será validado por mínimo tres (3) expertos en Educación, la confiabilidad se establecerá por el método Alfa de Cronbach. En conclusión, se validará la hipótesis que señala que el modelo de prácticas lúdicas tradicionales permite el fortalecimiento de las habilidades motoras en niños y niñas de preescolar del establecimiento educativo Loperena Garupal, Valledupar, Cesar.
Palabras claves: prácticas lúdicas tradicionales, habilidades motrices, estrategia
pedagógica.
Abstract
This undergraduate project has the general objective of designing a pedagogical proposal based on traditional play practices to strengthen motor skills in preschool children at the Loperena Garupal educational establishment. The theoretical elements that will support the research will initially be provided by Hernández et al. (2014), Llanos, A.J. (2023), Fajardo Alvarado, D. (2023), Martínez C.A. (2022), Jiménez Garzón (2022), Polo G., Acosta (2019), Gledys M.R. (2019), among others. The study will be identified under the positivist paradigm, of a descriptive, theoretical, and projective type, with a non-experimental, field, and cross-sectional design. For the sample, a stratified selection will be made according to pre-established criteria
from a total of (95) preschool students enrolled in the four (5) classes at the Divino Niño school, morning session. The survey will be used as the data collection technique, and the instrument will be a questionnaire with five (5) Likert-type response options, which will be validated
by at least three (3) education experts. Reliability will be established using Cronbach's Alpha method.
In conclusion, the hypothesis that the traditional play-based learning model strengthens motor skills in preschool children at the Loperena Garupal school in Valledupar, Cesar, will be validated.
Keywords: traditional play practices, motor skills, pedagogical strategy.
Description
Trabajo de grado.