Intervención pedagógica sobre los efectos de la contaminación ambiental en la vida social de los pobladores del río San Antonio en el municipio de San Carlos - Antioquia.
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2025
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Abstract
El presente proyecto de investigación aborda la problemática de la contaminación ambiental generada en el río San Antonio en el municipio de San Carlos Antioquia y su impacto en la vida social de las comunidades aledañas. A través de un enfoque pedagógico, se busca concientizar y empoderar a los pobladores sobre la importancia de cuidar y preservar su entorno natural.
Se realizó un diagnóstico de las prácticas utilizadas por los habitantes especialmente por los ribereños, identificando las principales fuentes de contaminación, así como los efectos que esta tiene sobre la salud de las personas. Las metodologías utilizadas incluyeron encuestas, entrevistas y talleres de sensibilización con los miembros de la comunidad.
La intervención pedagógica se fundamenta en la educación ambiental como herramienta clave para generar cambios en las actitudes y comportamientos de los pobladores. Se implementaron actividades educativas que promovieron la reflexión crítica sobre la relación entre la contaminación del río y su calidad de vida, fomentando la participación activa en la búsqueda de soluciones sostenibles.
Los resultados de la intervención muestran la participación comunitaria. Se destaca la necesidad de continuar con estas acciones educativas y de involucrar a otros actores.
Finalmente, el proyecto de investigación concluye que la intervención pedagógica es un componente crucial para abordar la contaminación ambiental y mejorar la calidad de vida de los pobladores del río San Antonio. Se proponen recomendaciones para futuras investigaciones y prácticas educativas que fortalezcan el compromiso comunitario con la protección del medio ambiente.
ABSTRACT
This research project addresses the problem of environmental pollution generated in the San Antonio River in the municipality of San Carlos, Antioquia, and its impact on the social life of the surrounding communities.
Through a pedagogical approach, it seeks to raise awareness and empower residents about the importance of caring for and preserving their natural environment. A diagnosis of the practices used by the inhabitants, especially by the riverside residents, was carried out, identifying the main sources of pollution, as well as the effects that it has on people's health. The methodologies used included surveys, interviews and sensitization workshops with community members.
The pedagogical intervention is based on environmental education as a key tool to generate changes in the attitudes and behaviors of the inhabitants. Educational activities were implemented that promoted critical reflection on the relationship between river pollution and its quality of life, encouraging active participation in the search for sustainable solutions.
The results of the intervention show community participation. The need to continue with these educational actions and to involve other actors is highlighted.
Finally, the research project concludes that pedagogical intervention is a crucial component to address environmental pollution and improve the quality of life of the inhabitants of the San Antonio River. Recommendations are proposed for future research and educational practices that strengthen community commitment to environmental protection.