Estrategias didácticas basadas en el juego para fortalecer la educación física en la básica primaria de la institución educativa loperena garupal sede divino niño
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Popular Del Cesar
Abstract
La presente investigación se centró en la necesidad de mejorar la metodología de enseñanza en las clases de educación física en la Institución Educativa Loperena Garupal. Se observó que los docentes enfrentaban desafíos en la implementación de estrategias didácticas que fomentaran un aprendizaje significativo y efectivo entre los estudiantes. El propósito principal de este proyecto fue proponer estrategias didácticas basadas en el juego a los docentes de básica primaria para mejorar la enseñanza de Educación Física. La investigación se guió por la pregunta: ¿Cómo puede la estrategia didáctica del juego mejorar la práctica docente en la Educación Física en la básica primaria? El estudio adoptó un enfoque metodológico cualitativo, combinando la observación directa en las clases con entrevistas y revisión documental complementaria. Las entrevistas permitieron obtener información directa y matizada de los docentes sobre sus experiencias y desafíos en la implementación de estrategias didácticas. La observación se realizó en las clases para comprender mejor las dinámicas de esta y el uso de metodologías en la práctica real, mientras que la revisión documental complementaria involucró el análisis de documentos relevantes, como planes de estudio y guías de enseñanza. Los resultados preliminares indicaron que la mayoría de los docentes carecían de formación en metodologías de enseñanza basadas en el juego, y se evidenció una disposición positiva hacia la implementación de tales estrategias. La aplicación de la entrevista reveló que un porcentaje significativo de docentes había participado en seminarios, aunque también se manifestó un interés en capacitaciones adicionales. 7 Las conclusiones del estudio sugirieron que la implementación de las estrategias didácticas basadas en el juego no solo mejoraba la interacción y participación de los estudiantes, sino que también podía ser clave para el desarrollo de habilidades motoras y sociales. Se recomendó la formación continua de los docentes y la integración de talleres prácticos que fortalecieran su competencia en la enseñanza de la educación física. Para futuras investigaciones, se consideró beneficioso explorar el impacto a largo plazo de estas estrategias en el rendimiento académico y social de los estudiantes.
Palabras claves: Metodología de enseñanza, juego, estrategias didácticas, docentes de básica primaria, observación directa, entrevistas, formación continua.
Description
Trabajo de grado.