FACTORES PERSONALES Y ACADÉMICOS EN ESTUDIANTES CON SUPER ALTO RIESGO DE DESERCIÓN DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR, 2018-1
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Date
2019-07-21
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Abstract
El objetivo de la investigación fue analizar los factores personales y académicos en estudiantes con súper alto riesgo de deserción de la Universidad Popular del Cesar, 2018-1. Bajo un estudio descriptivo con abordaje cuantitativo descriptivo con diseño no experimental de alcance trasversal, se obtuvieron los datos del sistema SPADIES de la universidad, a través del departamento de Sistema de Admisiones y Registro Académico, se identificaron 92 estudiantes con super alto riesgo de deserción. Para la recolección de la información, se utilizaron 3 instrumentos; un cuestionario con variables demográficas, para dar respuesta a los factores personales se utilizó en cuestionario APGAR y para los factores académicos la encuesta de Métodos y Hábitos de Estudio, con 61 preguntas referidas al modo de estudio. Los resultados mostraron como factores personales ser de sexo masculino 63.5%, tener procedencias de otros departamentos, 6.9% , ser procedentes de otros municipios en 38.8% , tener padres separados 18% , el 8.2% padres solteros, el 4.7 padreo madre viuda, tener hijos 10%, los programas académicos que con mayor frecuencia presentó estudiantes con súper alto riesgo de deserción fue Administración de empresas con 21% y Contaduría pública con 12.9%. La función familiar fue percibida como familias altamente funcionales por 47 estudiantes representando el (55,3%), familias moderadamente funcionales por 33 estudiantes representado el (38,8%) y familias severamente disfuncionales por 5 estudiantes (5.9%). Cuestionario de Métodos y Hábitos de Estudio, en el que la planeación lugar y ambiente de estudio el método de estudio son los puntajes más bajos para los estudiantes con riesgo de deserción súper alto, evidenciando que requieren de estrategias que potencien y fortalezcan los métodos y hábitos de estudio.
Palabras clave: superalto riesgo de deserción, factor personal y factor académico.
Description
La deserción tiene serias consecuencias tanto para los estudiantes como para la universidad, se encuentran sentimientos de frustración para los estudiantes, desigualdad en la fuerza de trabajo, baja competitividad y para la universidad baja eficacia de la calidad de la educación Superior, dificultad en la función social y pérdida de recursos financieros.
La importancia de este proyecto para el programa de Psicología, radica en la misión social que tiene el programa siendo actores de la investigación científica, agentes promotores de la civilidad, la paz, los valores y el respeto por los derechos como aporte social, los resultados de la presente investigación, benefician a toda la comunidad estudiantil, al programa de psicología, a la Universidad Popular del Cesar, Bienestar Universitario, familiares de los estudiantes, al estado en general local, regional y Nacional con la contribución de recomendaciones para la disminución de la deserción.
El programa de Psicología no puede ser ajeno al fenómeno de la deserción al interior de la universidad, siendo un indicador de crisis del sistema educativo, por esto el interés de abordar la problemática realizando un aporte practico donde se identifica, analiza y comprende los factores personales y académicos asociados al fenómeno para finalmente realizar recomendaciones que fortalezcan la permanencia y lograr la graduación.