Estrategias docentes en preescolar y primaria para la educación física de la institución etnoeducativa técnico josé celestino mutis de Valledupar.
| dc.contributor.author | Miranda Guzman, Jorge Daniel | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-05T22:53:02Z | |
| dc.date.available | 2026-03-05T22:53:02Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Trabajo de grado. | |
| dc.description.abstract | Las estrategias pedagógicas y didácticas son aquellas habilidades que le permiten al educador mejorar sus procesos de enseñanza. En la presente investigación se indagarán las estrategias que usan los docentes de la IE para el área de la educación física, ya que son docentes de otras áreas del conocimiento que imparten estas clases, y es ahí en donde el licenciado en educación física es el profesional idóneo para los fines del área; por esto el objetivo de este proyecto es develar las estrategias pedagógicas y didácticas que utilizan los docentes multigrado para el área de la educación física en preescolar y básica primaria de la Institución Etnoeducativa Técnico José Celestino Mutis (IETJCM), donde se usó el paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo y cuyo método fue el etnográfico. Los resultados arrojados por propósito dictan que los docentes solicitan que esta asignación académica se le sea dada al profesional encargado, así mismo, se encontró que hay insuficiencias en las planeaciones llevadas a cabo y por último se evidenció que los docentes recurren a sus saberes previos para estas necesidades. En conclusión, el licenciado en educación física también debe estar en los niveles de formación del preescolar y básica primaria para llevar a cabo los procesos de un área fundamental para el desarrollo integral de la población infantil. Palabras Claves: Educación Física, Ruralidad, Docentes Multigrado, Estrategias Pedagógicas, Estrategias Didácticas. Abstract Pedagogical and didactic strategies are those skills that allow the educator to improve their teaching processes. In the present investigation, the strategies used by IE teachers for the area of physical education will be investigated, since they are teachers of other areas of knowledge that teach these classes, and that is where the physical education graduate is the professional suitable for the purposes of the area; For this reason, the objective of this project is to reveal the pedagogical and didactic strategies used by multigrade teachers for the area of physical education in preschool and primary school of the José Celestino Mutis Technical Ethno-educational Institution (IETJCM), where the naturalistic paradigm was used, with a qualitative approach and whose method was ethnographic. The results obtained by purpose dictate that teachers request that this academic assignment be given to the professional in charge, likewise, it was found that there are insufficiencies in the planning carried out and finally it was evidenced that teachers resort to their previous knowledge to these needs. In conclusion, the graduate in physical education must also be in the preschool and basic primary training levels to carry out the processes of a fundamental area for the integral development of the child population. Keywords: Physical Education, Rurality, Multigrade Teachers, Pedagogical Strategies, Didactic Strategies | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2733 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Popular Del Cear | |
| dc.title | Estrategias docentes en preescolar y primaria para la educación física de la institución etnoeducativa técnico josé celestino mutis de Valledupar. | |
| dc.type | Thesis |