La Educación Socioemocional: Estrategia Psicopedagógica para el Desarrollo Integral de los Niños y Niñas en las Instituciones Educativas en Colombia

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dc.contributor.authorGómez Rondón, Karoll Ismenia; Rangel Rangel, Yaris Marcela
dc.date.accessioned2025-10-04T03:00:09Z
dc.date.available2025-10-04T03:00:09Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl trabajo analiza la educación socioemocional como una estrategia psicopedagógica fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas en Colombia. A través de una revisión documental, se resalta la importancia de integrar programas de inteligencia emocional desde la infancia para fortalecer habilidades sociales, cognitivas y emocionales, mejorar la convivencia escolar y prevenir problemáticas futuras. Se concluye que, pese al reconocimiento de su relevancia, la implementación en el país aún presenta limitaciones debido a la falta de recursos, políticas claras y formación docente. Abstract This monographic study analyzes socio-emotional education as a psychopedagogical strategy for the integral development of children in Colombia. Through a documentary review, the research highlights the importance of implementing emotional intelligence programs from early childhood to strengthen social, cognitive, and emotional skills, improve school coexistence, and prevent future issues. The study concludes that, although its relevance is recognized, implementation in Colombia still faces limitations due to scarce resources, insufficient policies, and lack of teacher training. Palabras clave: Educación socioemocional, psicopedagogía, infancia, desarrollo integral, inteligencia emocional Keywords: Socio-emotional education, psychopedagogy, childhood, integral development, emotional intelligence
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2338
dc.titleLa Educación Socioemocional: Estrategia Psicopedagógica para el Desarrollo Integral de los Niños y Niñas en las Instituciones Educativas en Colombia
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